大夏廢皇子：從武冠到龍座 第116章 係統兌換“科舉改革方案”，安西郡首開新科舉

係統兌換“科舉改革方案”，安西郡首開新科舉（增執法類考題，加考“基礎電力知識”）

（寒露過，霜降近，安西郡的秋意已染透了街巷。石板路上落滿了銀杏葉，踩上去簌簌作響，像誰在低聲說著心事。剛結束的秋闈縣試放了榜，紅紙上的名字墨跡未乾，就被秋風捲得邊角髮捲，貼在城牆根的公告欄上，引得三三兩兩的學子駐足觀望。）

王二柱（踮著腳在榜前擠了半天，終於看清了自己的名字，猛地拍了下大腿）：中了！俺中了第七名！爹，娘，你們聽見冇？俺不用再去藥鋪碾藥了！

他身邊的李秀才推了推滑落的眼鏡，指尖在“王二柱”三個字上點了點，眉頭皺成個疙瘩：“這名字……莫不是那個總在藥鋪偷學醫術的學徒？聽說他連《論語》都冇背全，怎就中了？”

旁邊的張夫子捋著鬍鬚笑了：“李老弟有所不知，今年的考題變了些路數，除了經義，還加了‘民生策’——問的是如何改良西域棉種，提高產量。王二柱在藥鋪幫過種棉大戶瞧過病，對棉田蟲害瞭如指掌，這題可不就撞在他點子上了？”

（人群裡一陣唏噓，有驚歎，有不服，也有若有所思。公告欄旁的茶攤上，幾個學子正圍著個穿粗布短打的青年，他懷裡揣著剛買的《農桑要術》，封麵上還沾著棉絮——正是王二柱。）

“二柱，你真要去府學讀書？聽說府學的先生可嚴了，天天要背‘之乎者也’。”

王二柱啃了口胡餅，餅渣掉在書皮上：“背就背唄，總比天天碾藥強。再說了，先生講經義，俺就聽著，要是講到‘五穀不分’，俺還能給先生講講啥時候種麥、啥時候摘棉呢。”

（眾人鬨笑時，茶攤老闆端著茶壺過來，壓低聲音：“聽說冇？新科縣太爺是從京城來的，姓趙，據說主張‘新學’，說讀書不能光啃書本，得懂些農桑、算術、格物的學問。這次秋闈加‘民生策’，就是他的意思。”）

“新學？那不是要把孔孟之道都扔了？”

“可不是嘛，前兒看見府學的牆頭上，有人貼了張‘格物入門’，畫著槓桿原理，說能省力——這不是奇技淫巧嗎？”

（議論聲越來越大，王二柱卻冇接話，隻是低頭摸著《農桑要術》上的棉絮，忽然想起去年幫張大戶治棉蚜蟲時，張大戶歎著氣說“要是有種不怕蟲的棉籽就好了”。他當時冇吭聲，心裡卻記著這事，如今看到“民生策”的題目，竟像老天爺遞了個機會。）

（三日後，府學開學。青磚灰瓦的院子裡，老槐樹的葉子落了滿地，幾個穿長衫的老學究正圍著趙知縣爭執，唾沫星子濺在石桌上：“趙大人！孔曰成仁，孟曰取義，這纔是學子該學的！讓他們學種棉花、算賬目，豈不是把聖賢書都讀歪了？”）

趙知縣穿著藏青色常服，手裡轉著個算盤，打得劈啪響：“李老夫子，學生學了‘仁’‘義’，總得知道如何讓百姓有飯吃、有衣穿吧？連棉籽都辨不出好壞，算不清收成，空講‘仁政’，那不是紙上談兵嗎？”

他把算盤往桌上一放，珠子歸位的脆響壓過了爭執：“府學添了三間新教室，一間教農桑，一間教算術，一間教格物。願意學的就來，不願學的，照舊讀經義——兩條路，各選各的。”

（這話像塊石頭投進了平靜的湖麵，府學裡頓時炸開了鍋。老學究們氣得吹鬍子瞪眼，年輕學子卻分成了兩派，一派舉著《論語》喊“守正”，一派圍著趙知縣問“格物課教不教望遠鏡”。）

王二柱揹著鋪蓋站在門口，手裡還攥著那本《農桑要術》，看著這場麵，腿有點軟。正猶豫著要不要進去，有人拍了拍他的肩膀。

“是王二柱吧？”一個穿月白長衫的青年笑著說，“我是趙知縣的幕僚，姓周，負責農桑課。趙大人說你對棉種有研究，讓我帶你去新教室看看。”

（新教室的窗戶擦得鋥亮，靠牆擺著幾排架子，上麵放著棉花標本——有西域的長絨棉，有中原的陸地棉，還有幾株結著紫花的，標簽上寫著“試種改良種”。牆角的木架上，掛著鋤頭、鐮刀，還有個怪模怪樣的鐵傢夥。）

“這是‘條播機’，”周幕僚指著那鐵傢夥，“能讓棉籽播得勻，不用彎腰弓背地撒種。趙大人說，學問不光在書裡，還在地裡、在工具裡。”

王二柱伸手摸了摸條播機的鐵齒，冰涼的觸感讓他想起棉田的泥土溫度。他忽然覺得，這新教室的味道，比藥鋪的藥味好聞多了。

（農桑課的第一堂課，趙知縣親自來講。他冇講《齊民要術》，而是帶學生去了城外的棉田。棉株已經吐絮，白花花的棉桃像掛在枝頭的雲。）

“你們看這株，”趙知縣掐下片發黃的葉子，“葉脈上有蟲洞，是棉鈴蟲咬的。王二柱，你說說，除了噴藥，還有啥法子治？”

王二柱愣了下，趕緊蹲下來翻看棉葉背麵：“可以養赤眼蜂，這蟲是赤眼蜂的天敵。俺藥鋪的掌櫃說，這叫‘以蟲治蟲’，比藥管用，還不傷棉株。”

趙知縣眼睛一亮：“說得好！這就是‘生態’，是農桑裡的大學問。你們記著，種棉不光是撒籽、采摘，得懂天候，懂蟲害，懂土壤，甚至懂蟲子的天敵——這纔是能讓百姓吃飽穿暖的學問。”

（學生們蹲在棉田裡，有的摘蟲，有的測土壤濕度，有的跟著王二柱辨認赤眼蜂的卵。陽光照在他們沾著泥土的手上，照在白花花的棉桃上，像撒了層金粉。）

（傍晚回府學的路上，王二柱聽見兩個老學究在嘀咕：“照這樣下去，府學要成農舍了！”他冇回頭，隻是把《農桑要術》往懷裡揣得更緊了些。）

（夜裡的府學，東西兩廂亮著燈。東廂是老學究帶著學生讀經，“之乎者也”的吟誦聲飄得很遠；西廂的農桑課教室，還亮著燈，趙知縣正和周幕僚、王二柱圍著油燈看棉種標本，油燈下的影子忽長忽短，像在地裡生長的棉株。）

王二柱忽然想起藥鋪掌櫃說過的話：“藥能治病，可吃飽穿暖，纔是最好的藥。”他看著油燈下那些飽滿的棉籽，忽然覺得，自己中了第七名，或許不隻是運氣——這新學，這泥土裡的學問，說不定真能長出些不一樣的東西來。

（秋風穿過府學的院子，吹得東廂的吟誦聲忽高忽低，也吹得西廂的油燈忽明忽暗。老槐樹上的最後一片葉子落了下來，落在東廂的台階上，也落在西廂的棉種標本上。）

（第二天一早，王二柱去給趙知縣送棉田蟲害記錄，路過經義課堂，聽見李秀才正在講“君子不器”，說君子不能像器物一樣隻懂一門技藝。他腳步頓了頓，然後繼續往前走——他想，就算做個“器”，能讓棉田少生蟲，讓百姓多收棉，那也冇啥不好的。）

（農桑課的學生漸漸多了起來，有原來的學子，也有附近的農夫。他們在教室裡種試驗田，在棉田搞觀測，把算數學以致用在收成統計上，用格物課的槓桿原理改良農具。）

（趙知縣看著這一切，在日記裡寫道：“學問如棉株，需經風雨，接地氣，方能結出實果。舊學新學，本無高下，能解民生苦，能開未來路，便是好學問。”）

（霜降那天，王二柱收到家裡捎來的信，說村裡開始用他畫的“條播機”圖紙做工具了，張大戶還說，等明年收了棉，要送他一匹新棉布。他把信夾在《農桑要術》裡，摸了摸上麵的棉絮，忽然覺得，這書裡的字，好像都帶著棉花的暖香。）

（府學的銀杏葉落了又生，轉眼又是一年。王二柱的名字再次出現在秋闈榜單上，這次是府試，名次更靠前了。有人說他是“運氣好”，有人說他“沾了新學的光”，他卻隻是在農桑課的教室裡，教新來的學生辨認棉鈴蟲——陽光透過窗戶照進來，落在他和學生們沾著泥土的手上，像無數顆正在生長的種子。）

（而東廂的經義課堂，偶爾也會有老學究踱到西廂門口，看著那些擺弄農具的學子，皺著眉看半天，然後揹著手走開——隻是誰也冇發現，他們袖袋裡，悄悄揣著新印的《農桑輯要》。）

（秋意漸深時，西域的商隊帶來了新的棉種，王二柱和周幕僚正在教室裡做發芽試驗。趙知縣推門進來，手裡拿著朝廷的公文，笑著說：“朝廷要在安西設農桑學堂了，王二柱，你願不願意去當助教？”）

王二柱手裡的滴管差點掉在培養皿裡，他看著那些破土而出的嫩芽，忽然想起去年在藥鋪碾藥的日子——那時的他，從冇想過自己能站在學堂裡，教彆人種棉、治蟲，更冇想過，這些沾著泥土的學問，竟真能長出新的希望來。

（窗外的銀杏葉又落了，這次落在培養皿旁，像給嫩芽蓋了層金色的被子。王二柱深吸一口氣，點了點頭，聲音因激動而有些發顫：“俺願意。”）

（這三個字，輕得像落葉，卻又重得像種子，落在安西的土地上，落在新學的根鬚裡，等著來年春天，長出一片更茂密的林子。）