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第280章 墨蘭26－潤學與授業
莊學究的私塾如期開講。老先生學問淵博，講解經義深入淺出，要求也極為嚴格。盛家子女，連同幾位受邀附學的彆家子弟，皆屏息凝神，不敢懈怠。
墨蘭（青荷）端坐其中，聽得格外認真。她記憶力本就不錯，加之青蓮本源持續優化著她的頭腦，使其思維更為清晰敏捷，雖起步或許不如長柏等人紮實，但理解與領悟速度卻絲毫不慢。她並不急於表現，多數時候隻是安靜聽講，偶爾在先生提問時，才謹慎地給出自己的見解，言之有物，卻從不喧賓奪主。
她細心觀察，發現莊學究雖治學嚴謹，生活上卻有一雅好——頗重口腹之慾，尤其喜愛精巧別緻的點心小食。府中為先生準備的茶點雖也精緻，卻多是尋常花樣。
墨蘭（青荷）心中微動。她想起前世零星的記憶裡，似乎有一些不同於此世的點心製法，簡單卻新奇。她並未貿然行動，隻是偶爾在與丫鬟閒聊時，“無意”提起曾在某本雜書上看到某種點心做法，似乎風味獨特。周雪娘是個人精，聽得此言，又見四姑娘近日在學塾表現頗得先生留意，便悄悄記下，試著讓林棲閣的小廚房做了幾次。
一次下學後，墨蘭（青荷）並未立刻離開，而是帶著一個精巧的雙層食盒，恭敬地呈給莊學究。
“先生授課辛苦，學生偶得家中廚娘試做的新樣點心，味道尚可，特請先生品鑒，聊解疲乏。”她語氣謙遜，姿態從容。
莊學究本欲推辭，但見食盒開啟，內裡點心造型別緻，色澤誘人，香氣隱隱，與他平日所食頗為不同，不由生出幾分好奇。嘗過一塊，隻覺口感細膩，甜而不膩，確實彆有一番風味。他抬眼看了看麵前沉靜嫻雅的少女，微微頷首：“有心了。”
自此，墨蘭（青荷）便時常以請教功課為名，在下學後稍留片刻，有時會帶上一些不顯眼卻用心準備的小食。她請教的問題往往切中要害，顯是認真思考過的，莊學究解答起來也頗為儘心。一來二去，這一老一少之間，除了師生之誼，更多了幾分基於“美食”與學問的默契交道。
莊學究開始欣賞這個沉靜又不失靈慧的女學生，偶爾見她於某些經義上有獨到理解，或因基礎稍弱而進度略慢時，便會特意多講解幾句，近乎於“開小灶”。墨蘭（青荷）自是珍惜這得來不易的機會，如饑似渴地吸收著知識。
她並未將這些獨到的理解與額外的教導藏私。每日學罷歸來，她都會先去長楓處坐坐。
“三哥哥，今日莊學究講解《孟子》‘浩然之氣’一章，我有些地方聽得不甚明白，我們一起參詳參詳可好？”她總是以請教或討論的口吻，將莊學究單獨提點她的精要之處，以及自己消化理解後的心得，不著痕跡地傳遞給長楓。
長楓起初還有些不耐，但聽著妹妹條理清晰、往往能直指核心的分析，漸漸也收了散漫的心思。他發現，經由墨蘭轉述和提煉後的學問，似乎更容易理解和掌握。兄妹二人時常在燈下對坐，探討文章，墨蘭（青荷）憑藉更優的思維能力和從莊學究處得來的“真傳”，總能給長楓不少啟發。長楓的學業，竟在這般潛移默化中，有了肉眼可見的進益，連盛紘抽查功課時，都難得地露出了幾分滿意之色。
回到林棲閣，墨蘭（青荷）也並未停歇。她常從周雪娘手中接過咿呀學語的幼弟長榆，抱在懷中輕輕搖晃。
“長榆，來，阿姐教你念，‘關關雎鳩，在河之洲’……”她不會強迫幼弟理解，隻是用輕柔平穩的聲調，將自己當日所學的詩詞文章，或是些淺顯的啟蒙歌謠，一遍遍念給他聽。那溫和的聲音，伴隨著墨蘭身上那股由青蓮本源帶來的寧和氣息，彷彿具有安撫人心的力量。小長榆在她懷中往往格外安靜，烏溜溜的眼睛望著阿姐，偶爾發出幾個模糊的音節，像是在迴應。
林噙霜看著女兒這般懂事，不僅自己學業精進，還能帶動兄長，照料幼弟，心中又是欣慰，又是驕傲，隻覺得此生有女如此，夫複何求。
墨蘭（青荷）便在這般日複一日的“學習—轉化—傳授”中，如同一個不知疲倦的樞紐，將來自莊學究的學識養分，汲取、消化，再輸送給需要它的兄長與幼弟。她自身的能力在這過程中得到錘鍊，青蓮本源的優化效果也在這高強度的腦力活動中愈發顯現。她如同一株悄然生長的青蓮，根係深植，枝葉舒展，默默積蓄著力量，等待著屬於自己的綻放時刻。
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