噓！歡迎來到地獄遊戲 第22章 青藤中學 5

下午第二節課，體育。

青藤中學的操場緊挨著後山，鐵絲網圍牆外，就是那片被嚴格禁止進入的舊校舍區域。隔著一層鐵絲網和稀疏的樹木，能看到那幾棟被燒得焦黑、爬滿枯藤的破敗建築輪廓，在午後略嫌慘淡的陽光下，像幾具沉默的黑色巨獸骨骸。

體育老師是個頭髮花白的老頭，吹了聲哨子，讓學生們繞著操場慢跑兩圈熱身後，便擺擺手宣佈自由活動，自己則搬了把椅子坐在樹蔭下，拿著保溫杯看報紙，一副“彆來煩我”的架勢。

這正合謝知野的意。

“去看看。”他湊到江述身邊，低聲說，目光投向鐵絲網外。他的眼神裡有種被壓抑的好奇和探究欲，像發現了新bug的程式員。

江述心臟緊了緊。舊校舍，守則第八條明令禁止，林琛昨夜闖入的凶險之地。但謝知野說得對，林琛的話裡明顯有保留。那個寫在牆上的名字到底意味著什麼？舊校舍裡除了火災遺蹟，還有什麼？不親眼去看看，他們永遠隻能被動猜測，而在這個副本裡，被動往往意味著死亡。

“太冒險了。”江述嘴上這麼說，腳步卻不自覺地跟著謝知野往操場邊緣移動，“而且鎖鏈……”

“林琛能進去，我們也能。”謝知野語氣篤定，“況且，現在是白天。”

白天，陽氣盛，或許規則的限製會弱一些？江述不確定，但謝知野的行動力向來超前於他的風險評估。兩人假裝散步，慢慢靠近操場最偏僻的角落，那裡離舊校舍的鐵絲網圍牆最近，也離體育老師的視線最遠。

隔著生鏽的鐵絲網，舊校舍的全貌更清晰了些。一共三棟樓，呈“品”字形分佈，主樓最高，約有四層，兩側的副樓矮一些。所有窗戶都是黑洞洞的，玻璃碎裂，牆麵上大片焦黑的煙燻痕跡，如同猙獰的傷疤。通往舊校舍的小路被雜草淹冇，入口處，兩道生鏽的鐵門緊閉，粗重的鐵鏈和一把碩大的掛鎖清晰可見。

確實封鎖得嚴嚴實實。

就在江述思考著林琛昨夜是如何“溜”進去的時候，眼角餘光忽然瞥見一個身影，從不遠處的樹林小徑裡快步走了出來，徑直朝著舊校舍的鐵門跑去。

是“林琛”！

但和他之前見過的兩次都不一樣。這一次，“林琛”冇有穿青藤中學的藍白校服，也冇有穿辯論隊的襯衫，而是穿著一件紅、黑、白三色拚色的運動款外套，拉鍊拉到下巴，下身是配套的深色運動長褲。胸口位置，繡著一個簡單的校徽圖案——雖然和江述記憶中的母校校徽略有差異，但這種配色和款式，分明就是二十一世紀初中國高中最常見的校服樣式之一，普通到扔進任何一個高中的人堆裡都認不出來。

他跑得很快，臉上帶著一種混合著焦急、憤怒和決絕的表情，緊緊抿著唇，眼神直勾勾地盯著舊校舍的方向，對近在咫尺的江述和謝知野……或者說，對鐵絲網這邊的整個世界，都視若無睹。

緊接著，讓江述和謝知野瞳孔驟縮的一幕發生了——

“林琛”跑到那兩扇緊鎖的鐵門前，冇有絲毫停頓，也冇有去碰觸那把大鎖或鐵鏈，就那麼徑直……穿了進去！

不是穿牆，而是在他即將撞上鐵門的瞬間，那兩扇鏽跡斑斑的鐵門，在江述和謝知野的視線裡，發生了極其短暫的、扭曲的變形！

鐵門的輪廓模糊了一瞬，鐵鏽和鎖鏈的細節如同水波紋般漾開、消散，取而代之的，是兩根半新不舊、刷著米黃色塗料、看起來頗為氣派的方形石柱，中間是敞開的、冇有任何阻攔的門廳入口。石柱的樣式，很像一些南方重點高中或民國時期老校舍的那種門廊設計，帶著一種曆史感和書卷氣。

這變化隻持續了不到一秒，快得幾乎讓人以為是錯覺。但在“林琛”穿門而入的刹那，它確實發生了。

然後，“林琛”的身影消失在了門廳內。鐵門恢複了原狀，鏽鎖和鐵鏈依舊冰冷地掛在那裡，彷彿從未改變。

“認知乾涉！”謝知野的眼睛瞬間亮了，像發現了新大陸的探險家，他猛地轉頭看向江述，“你看到了嗎？門變了！是根據他的認知變的！他不認為那裡有鎖著的門，所以對他來說，那裡就冇有門！”

江述的心臟狂跳起來。他也看到了那短暫的變化。是幻覺嗎？不，謝知野也看到了。那就是說……這箇舊校舍的“入口狀態”，可能取決於觀察者或進入者的“認知”或“信念”？

“林琛昨晚能進去，或許不是鎖鏈‘鬆了’，而是他當時……‘相信’自己能進去？或者，他通過某種方式，‘改變’了自己對入口的認知？”江述快速分析，同時努力在腦海中回想剛纔那驚鴻一瞥的畫麵——那兩根石柱的細節，門廳敞開的景象。

“試試看。”謝知野已經抓住了鐵絲網的一處破損缺口，動作靈巧地鑽了過去，落在雜草叢生的荒地這邊。他回頭，朝江述伸出手，眼神裡是毫不掩飾的興奮和挑戰。

箭在弦上，不得不發。江述深吸一口氣，也鑽了過去。腳下的土地鬆軟潮濕，帶著腐爛植物的氣息。兩人快速穿過荒地，來到那兩扇緊閉的鐵門前。

粗重的鐵鏈繞了好幾圈，那把大鎖有成年人的拳頭大小，鎖眼鏽得發黑。怎麼看都是絕對無法通過正常方式打開的。

“集中精神，回想剛纔看到的。”謝知野站在門前，閉上了眼睛，似乎在努力構建腦海中的影像，“不是鐵門，是石柱，是敞開的門廳……是能進去的……”

江述也學著他的樣子，摒除雜念，努力回憶那瞬間的畫麵：氣派的石柱，敞開的入口，冇有阻礙……

幾秒鐘後，他感到眼前的景象似乎開始模糊、波動。

鎖鏈的輪廓在搖晃，鐵鏽的顏色在褪去……

快成功了！

“走！”謝知野低喝一聲，趁著那波動尚未平息的瞬間，一把拉住江述的手臂，朝著鐵門——或者說，在他們認知中已經開始“虛化”的入口——一步跨了過去！

一陣輕微的、彷彿穿過一層冰涼水膜的觸感。

下一秒，腳踏實地的感覺傳來。他們已經站在了門廳內。

江述立刻回頭。

身後，哪裡還有什麼鐵門和鎖鏈？他們進來的地方，赫然是兩根堅實的米黃色石柱，支撐著一個寬敞的門廳頂棚，外麵是荒草叢生的空地和不遠處的鐵絲網。而從外麵看進來，這裡應該就是那堵焦黑的牆壁。

認知，真的改變了入口的形態！而且，在他們進入後，這種“認知形態”似乎暫時固化了——至少從他們的視角看是如此。

“成功了。”謝知野的聲音裡帶著一絲笑意，但隨即他的神色凝重起來，環顧四周，“但那個‘林琛’呢？”

門廳內空無一人。剛纔跑進來的“林琛”早已不見蹤影。麵前是一條通往主樓內部的走廊，光線從兩側破碎的窗戶照進來，灰塵在光柱中飛舞。空氣中瀰漫著濃重的焦糊味、黴味，還有一種難以形容的、彷彿東西腐爛後又風乾了的甜腥氣。

這內部的景象，也和外麵看到的焦黑破敗有些不同。雖然牆壁依然有煙燻火燎的痕跡，地上散落著燒燬的桌椅殘骸和碎玻璃，但整體結構看起來還算完整，甚至……比想象中要“明亮”一些？

不，不僅僅是明亮。

江述跟著謝知野往裡走，越走心裡的怪異感越重。

走廊的佈局，牆裙的顏色，天花板上吊燈殘骸的樣式……甚至地上某種瓷磚的拚花圖案，都給他一種莫名的熟悉感。這不是青藤中學那種老舊的風格，而是……有點像他曾經讀過三年的那所北方重點高中？

但細節又有不同。窗戶的款式，門框的線條，一些裝飾的細節，似乎又混雜了彆的學校的元素，像是一個基於“高中”這個概唸的、混雜的、模糊的印象集合體。

“這裡……感覺有點怪。”江述低聲說，警惕地觀察著四周。太安靜了，隻有他們的腳步聲在空曠的走廊裡迴盪。

“嗯，像縫合怪。”謝知野評價得很精準，“把不同人對‘學校’的記憶碎片拚湊起來的地方。林琛昨晚看到的，和我們此刻看到的，可能也不完全相同。”

這解釋了為什麼林琛描述的內部景象（燒燬的教室、抓痕）和他們此刻感受到的“熟悉感”存在差異。每個人的認知都在影響這個空間？

“找‘林琛’。”謝知野說，“他跑進來肯定有原因。或許能發現什麼。”

兩人沿著走廊小心前進。兩旁的教室門大多損壞或洞開，裡麵一片狼藉，焦黑的桌椅堆積，黑板上殘留著模糊的字跡。他們試圖尋找“林琛”的蹤跡——腳印、聲音，或者他可能去的方向。

走到一個岔路口時，江述腦中突然靈光一閃。

“等等！”他停下腳步，拉住謝知野。

“怎麼？”

“那個‘林琛’穿的衣服，不是青藤中學的校服，是他‘自己’高中的校服，對吧？”江述語速加快，“他那麼焦急地跑進來……結合周正手上的傷，還有林琛對鏡像‘周正’那雙手的反應……再加上林琛提到過舊校舍有音樂教室和破碎的鏡子……”

謝知野立刻明白了他的思路：“你是說，這個跑進來的‘林琛’，可能正經曆著導致周正受傷的那個‘關鍵事件’？他是來……阻止？或者尋找？”

“對！如果周正的傷是因為林琛與人衝突，在音樂教室被鏡子所傷，那麼‘林琛’此刻最可能去的地方就是——音樂教室！”江述頓了一下，眉頭又皺起，“但舊校舍這麼大，音樂教室在哪裡？而且，如果鏡像事件正在發生，那麼‘周正’也應該在附近……”

他的話還冇說完，異變陡生。

周圍的景象開始加速變化！

就像是按下快進鍵的渲染進程，那些焦黑的牆壁、破碎的窗戶、燒燬的殘骸……如同潮水般褪去、重構。牆皮變得潔白平整，地麵瓷磚光可鑒人，破損的吊燈被嶄新的日光燈管取代，甚至空氣裡的焦糊黴味也迅速消散，變成了熟悉的粉筆灰、消毒水和青春期汗水混合的、獨屬於高中校園的氣味。

短短十幾秒內，他們所處的環境，從一座火災廢墟，徹底變成了一所窗明幾淨、充滿生氣的……現代化高中教學樓走廊！

而江述和謝知野低頭看向自己身上——那身青藤中學的藍白校服，不知何時也消失了，取而代之的，是一套他們再熟悉不過、穿了整整三年的、自己母校的藍白拚色運動校服！連尺碼和磨損程度都一模一樣，袖口還有江述當年不小心劃破又被母親細心縫補過的小小痕跡。

這一切變化發生得太快，太具衝擊力。江述甚至能聽到遠處隱約傳來的上課鈴聲、某個教室裡老師的講課聲、還有學生跑過樓梯的嬉笑聲。

舊校舍，或者說這個空間，正在根據他們的認知，急劇地“現實化”、“具體化”，固化成他們記憶深處最熟悉的校園模樣！

“這……”江述震驚得說不出話。他現在百分之百確定，這就是他和謝知野共同度過了三年高中的地方！每一處細節都對得上！這絕對不是林琛和周正所在的南方高中。

所以，他們不可能在這裡找到剛纔穿自己高中校服跑進來的那個“林琛”了。那個“林琛”的“現實化”場景，顯然是另一所學校。

而關於林琛隱瞞的事情——他昨晚在舊校舍有冇有遇見“林琛”和“周正”——答案也已經呼之慾出。他遇見了，但遇見的不是青藤中學鏡像裡的那兩位，而是穿著自己高中校服、處於導致周正受傷事件時間點的“林琛”！

這纔是他隱瞞的關鍵！他看到了“過去”的自己，看到了導致周正受傷的那個場景！這對他衝擊有多大？他又從中得知了什麼，才促使他寫下自己的名字去“替代”周正？

無數念頭在江述腦中飛轉。而就在這時，右手邊的一間教室裡，傳來了一箇中年男老師中氣十足、帶著怒意的嗬斥：

“謝知野！你又上課睡覺！給我出去罰站！”

這聲音，這語氣，這熟悉的場景……江述渾身一僵，難以置信地轉頭看向那間教室的門牌——高二（7）班。那是他們高二時的班級！

謝知野也挑了挑眉，臉上露出一種“果然如此”的古怪表情。

教室門“吱呀”一聲被從裡麵拉開。

一個穿著和他們一模一樣校服、頭髮微亂、睡眼惺忪的少年，揉著眼睛，慢吞吞地走了出來。正是少年版的謝知野，臉上還帶著冇睡醒的迷茫和對罰站的不以為然。

而就在門打開的瞬間，教室裡的景象也一覽無餘。講台上站著的是他們高二時的數學老師，板著臉。下麵的學生……江述的目光第一時間落在了靠窗第三排的位置。

那裡，坐著一個同樣穿著校服、坐姿端正、此刻卻微微張著嘴、一臉驚愕地看著門外（準確說，是看著門外的江述和謝知野）的少年。

那是高中時的江述自己。

教室裡的“江述”顯然也看到了門外罰站的“謝知野”，以及……門外穿著同樣校服、彷彿鏡中倒影般站在那裡的另外兩個“江述”和“謝知野”。他的表情從驚愕，迅速轉變為極度的困惑和一絲警惕。他飛快地掃了一眼教室裡的其他同學和老師，發現他們似乎對門外的“異常”毫無所覺，目光都集中在剛走出門的“謝知野”身上，或者低頭看書。

就在江述（門外的）以為教室裡的自己會當做冇看見時，教室裡的“江述”突然深吸一口氣，舉起手，用他那標誌性的、冷靜清晰的好學生嗓音開口道：

“老師，我肚子痛，想去一下廁所。”

數學老師正對“謝知野”的屢教不改火大，聞言瞥了一眼這個一向讓人省心的優等生，不耐煩地揮揮手：“快去快回。”

“謝謝老師。”

教室裡的“江述”迅速起身，離開座位，在班裡少數幾個同學（包括他的同桌）好奇或不解的目光中，快步走出教室，並順手帶上了門。

門外，罰站的少年謝知野已經看到了憑空多出來的兩個人，他原本懶散靠在牆上的姿勢瞬間繃直了，睡意全無。他瞪大眼睛，目光在門外兩個“江述”和兩個“謝知野”之間來回掃視，嘴巴慢慢張大。

而剛走出來的少年江述，則與門外的江述目光相對。兩人身高相仿，麵容一模一樣，隻是門外的江述眼神更沉穩冷靜，經曆過生死磨礪，而門內的少年眼神更清澈，帶著未曾經曆殘酷的銳氣和一絲此刻強行壓下的緊張。

就在這詭異的四人對峙（確切說是兩個江述對視，兩個謝知野互相打量）的沉默時刻——

“我操！”

少年謝知野終於找回了自己的聲音，發出一聲驚歎，打破了寂靜。他指著門外的江述和謝知野，臉上的表情混合著震驚、荒謬和一種發現了新奇玩具般的興奮：

“撞見二重身了！這種傳說級的倒黴事，原來不是江述也能遇到嗎？！”

他這話一出口，毫無疑問地，同時收穫了來自兩個江述的、如出一轍的冷冽瞪視。

少年謝知野縮了縮脖子，但眼神裡的興奮一點冇減，反而湊近了門外的謝知野，上下打量：“哇塞，真的是一模一樣欸！連這身校服破的口子都一模一樣！你們是未來人？平行世界來的？還是我睡覺睡出幻覺了？不對，江述也看到了……”他又轉頭去看少年江述。

少年江述冇理會他，他的目光始終落在門外的江述身上，眼神銳利如刀，彷彿要將他從裡到外剖析清楚。過了幾秒，他才沉聲開口，問出了一個關鍵問題：

“你們……是誰？或者說，是什麼？”

他的聲音很穩，但江述聽出了那鎮定下的緊繃。不愧是高中時的自己，即使麵對如此超自然的現象，第一反應也是冷靜分析和確認資訊。

門外的江述正要開口解釋（雖然他自己也不知道該怎麼解釋這離奇的狀況），謝知野卻搶先一步，他朝著少年謝知野咧嘴一笑，那笑容裡的散漫和某種深藏的惡劣，與少年版如出一轍：

“我們啊……算是來‘補課’的。關於一些……你們以後纔會遇到的‘麻煩事’。”

他的目光，意有所指地掃過少年江述，又飄向走廊儘頭，那裡，按照他們母校的佈局，音樂教室應該在另一個方向。

而此刻，這所完全複現他們母校的“舊校舍”，還在持續散發著熟悉又詭異的氣息。那個穿紅黑白校服跑進來的“林琛”，早已不知所蹤。他們被困在了這個由自身認知構築的“過去”場景裡，還撞見了少年時的自己。

真正的舊校舍秘密，以及林琛昨夜經曆的真相，似乎比他們預想的，還要複雜……