離翁和光同塵 第91集：受命團委擔重任 躬身杏壇煥新顏

題記

《論語·學而》有雲“事君能致其身”，感懷而作：

躬耕杏壇懷赤心，執鞭執教致其身。

莫言年少無長策，一片丹忱報校恩。

暮春時節，惠風拂過明德中學的柏楊大道，新抽的枝葉綴著晨露，在晨光裡閃著溫潤的光。離翁站在辦公室窗前，指尖摩挲著案頭那本略顯陳舊的《教育學》，扉頁上“立德樹人”四個鋼筆字，是校長上週找他談話時親筆題寫的。想起不久前與學生的糾分、與魏老師的嫌隙，他本以為會受到批評問責，未曾想校領導非但冇有苛責，反而耐心傾聽他的教學構想，鼓勵他放下包袱大膽工作。這份意料之外的信任，如春雨般浸潤了這位初出茅廬的青年教師的心田，讓他暗下決心：唯有勤勉履職，方能不負這份知遇之恩。

自那以後，離翁像換了個人似的，教學上愈發精益求精。備課至深夜是常事，教案本上密密麻麻寫滿了批註；課堂上他一改往日的拘謹，用生動的案例和幽默的語言調動學生積極性，連平日裡最調皮的幾個男生，也漸漸被他的課堂吸引。而更讓同事們刮目相看的，是他擔任值周老師時的“鐵麵無私”。

學校早有規定，晚自習期間學生不得擅自離校觀影，可近來鎮上影院新上映了一部武打片，引得不少學生心馳神往，總有幾人鋌而走險逃課。起初，值周老師隻是口頭警告，卻收效甚微，逃課之風反而愈演愈烈。離翁接手值周工作後，第一時間便摸清了學生逃課的規律——多是週三、週五晚自習前兩節課溜出校門，趕在影院開場前入座。

這天傍晚，離翁提前交代好代課老師，便揣著學生花名冊，悄悄守在影院後門。暮色四合時，果然看到幾個熟悉的身影鬼鬼祟祟地往裡鑽，正是高二年級的調皮蛋張強、李偉等人。離翁冇有當場嗬斥，而是等他們檢票入場後，找影院經理說明情況，在後排找了個位置坐下。影片放到高潮處，當學生們看得聚精會神時，離翁輕手輕腳走到他們身邊，低聲道：“跟我回去。”

張強幾人嚇得一哆嗦，臉上的興奮勁兒瞬間褪去，耷拉著腦袋跟在離翁身後走出影院。一路上，冇人敢多說一句話，隻聽見晚風掠過樹梢的沙沙聲。回到學校，離翁冇有打罵，也冇有直接上報教務處，而是讓他們在辦公室寫下深刻檢討，詳細說明逃課的原因和對學業的影響。“我知道這部電影很吸引人，但作為學生，首要任務是學習。”離翁語重心長地說，“今晚我不罰你們，但明天課間操，你們得當著全校師生的麵，說說自己的錯誤。”

次日清晨，課間操的廣播聲準時響起，全校師生列隊站在操場上。當離翁領著張強等人站到主席台前，念出他們逃課觀影的事情時，操場上頓時響起一陣竊竊私語。離翁藉著這個機會，重申了學校的紀律，同時也告訴同學們：“青春寶貴，與其浪費在無意義的逃課中，不如用知識武裝自己。如果大家真的喜歡電影，日後團委可以組織觀影活動，但前提是完成學習任務。”

這次“影院抓逃”事件後，壤塘中學的逃課現象幾乎絕跡。學生們私下裡給離翁起了個“凶神老師”的外號，既佩服他的雷厲風行，又感念他的通情達理。幾個調皮的學生還悄悄在學校的柏楊樹上刻下了這四個字，字跡雖稚嫩，卻帶著幾分真誠。多年後，這棵柏樹長得枝繁葉茂，“凶神老師”的字跡依然清晰可辨，成為學校裡一段流傳甚廣的佳話。

離翁的認真負責和創新思路，很快得到了校領導和師生們的一致認可。恰逢學校團委書記職位空缺，經過民主推薦和校黨委研究，離翁被正式任命為壤塘中學團委書記。接到任命通知的那天，校長拍著他的肩膀說：“離翁啊，團委工作是學校德育工作的重要陣地，你年輕有活力，又懂學生心思，相信你能把這項工作做好，讓學生們的課餘生活豐富起來，讓團組織真正成為學生的榜樣。”

肩上的擔子更重了，但離翁的勁頭也更足了。他深知，中學生正處於身心快速發展的階段，單調的課餘生活容易讓他們滋生浮躁情緒，隻有用健康向上的活動占領課餘時間，才能引導他們樹立正確的價值觀。為此，離翁在完成日常教學任務的同時，開始緊鑼密鼓地籌劃團委工作。

他首先召開了團員代表大會，傾聽學生們的想法。“我想打籃球，但學校冇有正規的球隊。”“我喜歡唱歌跳舞，希望能有展示的舞台。”“有些知識點冇聽懂，想找同學一起討論，但冇人組織。”學生們的訴求五花八門，卻讓離翁心中有了底。他當即決定，成立男子籃球隊、女子籃球隊、文藝宣傳隊和自學小組，四大組織齊頭並進，豐富學生的課餘生活。

成立球隊的訊息一傳出，立刻吸引了大批學生報名。離翁從體育老師那裡借來籃球，利用放學後的時間組織訓練。冇有專業的教練，他就自己查閱籃球教學資料，邊學邊教；冇有標準的球場，他就帶著學生們平整操場角落的空地，畫上簡易的球場線。訓練中，他不僅教學生們打球技巧，更注重培養他們的團隊合作精神和拚搏意識。有一次，男子籃球隊在和鄰校的友誼賽中落後十分，隊員們有些泄氣，離翁在場邊大喊：“堅持就是勝利！不到最後一刻，永遠不要放棄！”在他的鼓勵下，隊員們咬緊牙關，奮力追趕，最終逆轉取勝。這場比賽後，籃球隊的凝聚力更強了，隊員們在學習上也變得更加刻苦，因為他們懂得了“一分耕耘，一分收穫”的道理。

文藝宣傳隊的組建同樣熱鬨非凡。離翁從各班選拔有文藝特長的學生，組成了合唱隊、舞蹈隊和曲藝小組。他利用週末時間，帶著學生們編排節目，從歌曲演唱到舞蹈編排，再到相聲、小品的創作，他都親自指導。為了讓節目更貼近生活，他鼓勵學生們將校園裡的好人好事、學習中的趣事編成文藝作品。在學校的元旦晚會上，文藝宣傳隊獻上了一台精彩的演出：合唱隊的《少年中國說》氣勢恢宏，舞蹈隊的《長征組歌》活力四射，曲藝小組的相聲《學習那些事》引得全場捧腹大笑。這場晚會不僅贏得了師生們的陣陣掌聲，更讓文藝宣傳隊聲名遠揚，後來還受邀到縣上演出，得到了社會各界的好評。

自學小組則成為了學生們的“第二課堂”。離翁按照不同的學科，將學生分成若乾小組，每個小組推選一名學習成績優異的團員擔任組長，利用晚自習後的時間，組織大家討論難題、分享學習經驗。他還定期邀請各科老師到小組指導，為學生們答疑解惑。以前有些學習成績落後的學生，在自學小組的帶動下，學習積極性明顯提高，成績也有了顯著進步。家長們看在眼裡，喜在心裡，紛紛給學校打電話表示感謝：“離翁老師真是辦實事，孩子現在不僅愛學習了，還變得更懂事了。”

隨著各項活動的開展，壤塘中學的校園氛圍煥然一新。放學後，操場上不再是三三兩兩閒逛的學生，而是籃球隊員們揮汗如雨的身影；週末的校園裡，不再是一片寂靜，而是文藝宣傳隊排練的歡聲笑語；教室裡，自學小組的學生們圍坐在一起，討論聲、讀書聲此起彼伏。學生們的課餘生活充實了，違紀現象大幅減少，學習成績也穩步提升。縣上的教育辦專門組織其他學校的老師來壤塘中學參觀學習，離翁的工作方法被廣泛推廣。

有一次，離翁路過柏楊大道，看到幾個學生正圍著那棵刻有“凶神老師”的柏樹，輕聲議論著。一個低年級的學生好奇地問：“學姐，‘凶神老師’是誰啊？”高年級的學生笑著回答：“就是我們的團委書記離翁老師啊，他可厲害了，不僅教我們知識，還帶我們打球、排節目，讓我們的初中生活變得可有意思了！”

離翁聽著學生們的對話，心中湧起一股暖流。他想起自己初登講台時的青澀與迷茫，想起與學生髮生糾分時的委屈與困惑，更想起校領導的信任與鼓勵。如今，他用自己的努力，換來了學生們的喜愛和家長們的認可，這份成就感，是任何東西都無法替代的。他知道，團委工作冇有終點，未來還有更多的事情要做，但他有信心、有決心，在這片教育的沃土上，繼續耕耘，用青春和汗水，澆灌出更多絢麗的花朵。

夕陽西下，餘暉灑在壤塘中學的校園裡，柏楊樹的影子被拉得很長。離翁站在操場上，看著學生們歡快的身影，臉上露出了欣慰的笑容。他相信，隻要堅守初心，不負韶華，就一定能在教育的道路上越走越遠，讓更多的學生在團組織的引領下，綻放青春光彩。

結尾律詩

受命團委擔使命，青春作筆繪新篇。

球場馳騁豪情溢，藝苑耕耘雅韻傳。

學海同舟研學問，杏壇攜手育英賢。

柏楊樹下留佳話，不負初心續錦弦。

（待續）