離翁和光同塵 第83集 壤塘赴任承薪火 高原執鞭啟新程

題記

《論語·子路》有雲“君子和而不同”，感懷此行作絕句：

萬裡馳驅赴蜀西，行囊載誌赴新曦。

杏壇初立承先哲，和而不同守素衣。

一九八0年的春節，川西安寧老家的年味還未散儘，簷角的紅燈籠在料峭春風裡輕輕搖曳，門神紙上的秦瓊尉遲恭仍凝望著進出的行人。離翁揣著那封牛皮紙信封的畢業分配通知書，指尖一遍遍摩挲著“馬爾康師範學院”的燙金字樣，心裡既有對未知的忐忑，更有對未來的憧憬。這封信，像一把鑰匙，打開了他人生新的扉頁——應壤塘縣文教局之邀，他將赴高原深處的壤塘縣中學，擔任初二兩個班的數學教師。

“爸，媽，通知書下來了，我被分到壤塘教書。”離翁坐在堂屋的竹椅上，麵前的八仙桌上還擺著未吃完的年貨。父親放下手中的旱菸杆，煙鍋裡的火星明滅了幾下，沉聲道：“壤塘遠啊，比馬爾康還偏，海拔高，氣候也惡，你要多保重。”母親早已紅了眼眶，一邊往他的帆布包裡塞著臘肉和曬乾的菌子，一邊絮絮叨叨：“衣裳多帶幾件，那邊冷；吃飯彆將就，自己學著煮；教書要儘心，對學生好點……”離翁一一應著，看著父母鬢邊的白髮，心裡泛起酸澀。他知道，這一去山高路遠，歸期難料，但教書育人的理想，如同一簇不滅的火苗，在他胸中燃燒。

簡單交待完家事，離翁揹著沉甸甸的行囊，踏上了征途。從安寧老家出發，先搭老鄉的拖拉機到金川縣城，再換乘長途客車前往馬爾康。客車在盤山公路上顛簸，窗外的風景漸漸從翠綠的河穀變成了深褐的山岩，海拔一點點升高，空氣也愈發稀薄。車廂裡擠滿了返鄉的藏漢同胞，他們說著夾雜著方言的普通話，臉上帶著節後返工的疲憊，卻也透著對生活的熱忱。離翁靠在車窗邊，看著遠處皚皚的雪山，想起在師範學院學到的教育理論，想起老師們叮囑的“學高為師，身正為範”，心裡愈發堅定了紮根高原、教書育人的信念。

客車行至馬爾康時，天色已近黃昏。這座坐落在梭磨河畔的小城，是阿壩州的腹心地帶，藏式民居與現代樓房錯落有致，街道上飄著酥油茶的香氣。離翁冇有多作停留，在車站附近找了家簡陋的客棧住下，第二天一早就換乘前往壤塘的班車。前往壤塘的路更加崎嶇，客車在懸崖峭壁間穿行，下方是湍急的河流，偶爾能看到犛牛群在山坡上悠閒地吃草，牧人的歌聲在山穀間迴盪。離翁暈車得厲害，一路上吐了好幾次，臉色蒼白，但他始終緊緊抱著裝著課本和教案的書包，那裡麵是他即將帶給高原孩子們的知識火種。

經過兩天的奔波，客車終於抵達壤塘縣城。壤塘坐落在青藏高原的邊緣，平均海拔超過三千五百米，天空藍得像一塊純淨的藍寶石，遠處的雪山巍峨聳立，近處的藏式碉樓鱗次櫛比。剛下車，一股凜冽的寒風撲麵而來，帶著雪的氣息，離翁忍不住裹緊了身上的棉襖。縣城不大，一條主街貫穿東西，兩旁是低矮的商鋪和機關單位，行人不多，大多是穿著藏裝的當地同胞，他們的臉上帶著淳樸的笑容，眼神清澈而真誠。

按照通知書上的地址，離翁找到了壤塘縣文教局。那是一棟兩層的磚木結構樓房，牆麵刷著米黃色的塗料，門口掛著一塊木質牌匾，上麵用漢藏兩種文字寫著“壤塘縣文化教育體育局”。走進大樓，樓道裡瀰漫著淡淡的墨香和紙張的氣息，幾個穿著乾部服的工作人員正忙碌著，看到離翁這個陌生麵孔，紛紛投來好奇的目光。

“同誌，請問您找誰？”一個清脆的女聲傳來。離翁轉過身，看到一位身著藏裝的女同誌正朝他走來，她梳著兩條烏黑的長辮子，臉上帶著溫和的笑容，眼神明亮如星。“您好，我是馬爾康師範學院畢業的，叫離翁，是來文教局報到的。”離翁連忙遞上分配通知書和身份證。

女同誌接過材料看了看，笑著伸出手：“你好，離翁老師，我叫卓瑪，是人事科的科長。早就聽說要來一位師範學院的高材生，冇想到這麼快就到了。”她的普通話帶著一點點藏語的腔調，卻十分動聽。卓瑪科長熱情地把離翁讓進辦公室，給她倒了一杯冒著熱氣的清茶：“來，先喝口水暖暖身子，一路辛苦了。壤塘海拔高，剛來可能會有點不適應，慢慢就好了。”

茶杯裡的清茶色澤清亮，散發著淡淡的茶香，喝一口下肚，暖意從胃裡蔓延開來，驅散了一路的疲憊和寒意。“謝謝卓瑪科長。”離翁感激地說。卓瑪科長坐在他對麵的椅子上，翻開人事檔案，說道：“離翁老師，根據縣裡的安排，你被分配到壤塘縣中學，擔任初二（1）班和（2）班的數學老師，這兩個班的基礎相對薄弱，孩子們都很淳樸，就是缺乏好的師資，以後可就要辛苦你了。”

“請科長放心，我一定會儘力教好孩子們，不辜負組織的信任。”離翁堅定地說。他知道，在這樣的偏遠地區，教育資源匱乏，孩子們對知識的渴望比任何地方都要強烈，他肩上的擔子不輕。卓瑪科長點了點頭，從抽屜裡拿出一份派遣書，認真地填寫好，蓋上文教局的公章，遞給離翁：“這是你的分配派遣書，拿著它去縣中學報到吧，中學的校長叫洛桑，他已經在等你了。有什麼困難或者不適應的地方，隨時可以來文教局找我。”

“謝謝卓瑪科長，給您添麻煩了。”離翁小心翼翼地收好派遣書，向卓瑪科長鞠了一躬，轉身離開了文教局。走出大樓，陽光正好，灑在身上暖洋洋的，離翁的心裡也充滿了暖意。卓瑪科長的熱情和淳樸，讓他感受到了高原人民的好客，也讓他對即將開始的教學生活多了幾分期待。

壤塘縣中學坐落在縣城的東側，靠近一座小山，學校的圍牆是用石頭砌成的，大門是兩扇木質的柵欄門，上麵刷著紅色的油漆，有些地方已經剝落，露出了裡麵的木頭紋理。走進校園，映入眼簾的是一塊平整的操場，地麵是夯實的泥土，雖然簡陋，卻很乾淨。操場旁邊是幾棟教學樓，都是磚木結構的平房，牆麵刷著白色的塗料，窗戶是木質的，玻璃擦得乾乾淨淨。教室裡傳來朗朗的讀書聲，夾雜著孩子們的嬉笑聲，充滿了生機與活力。

離翁沿著操場邊的小路往前走，找到了校長辦公室。辦公室的門虛掩著，裡麵傳來一個渾厚的男聲。離翁輕輕敲了敲門，聽到“請進”的聲音後，推門走了進去。辦公室裡坐著一位中年藏族男子，他穿著一件藏青色的中山裝，頭髮梳得整整齊齊，臉上帶著慈祥的笑容，正是洛桑校長。

“洛桑校長您好，我是離翁，是來中學報到的。”離翁遞上派遣書。洛桑校長接過派遣書看了看，連忙站起來握住離翁的手：“離翁老師，歡迎歡迎！卓瑪科長已經給我打過電話了，你能來我們縣中學，真是孩子們的福氣啊！”他的普通話不算流利，但每一個字都充滿了真誠。洛桑校長給離翁倒了一杯酥油茶，說道：“壤塘條件艱苦，學校的設施也比較簡陋，委屈你了。你的宿舍已經安排好了，就在學校後麵的教職工宿舍區，雖然小了點，但生活用品都齊全。”

“校長您太客氣了，我既然來了，就做好了吃苦的準備。”離翁喝了一口酥油茶，濃鬱的奶香和茶香在口腔裡交織，味道十分獨特。洛桑校長點了點頭，從桌上拿起兩本點名冊遞給離翁：“這是初二（1）班和（2）班的點名冊，兩個班各有四十多個學生，大部分是藏族孩子，還有幾個漢族和羌族的孩子。他們基礎不太好，尤其是數學，之前換了幾個老師，孩子們的成績一直上不去，以後就拜托你多費心了。”

離翁接過點名冊，看著上麵一個個陌生的名字，彷彿看到了孩子們一張張渴望知識的臉龐。“校長您放心，我一定會全力以赴，把這兩個班的數學教好。”離翁鄭重地說。洛桑校長欣慰地笑了：“好，有你這句話我就放心了。明天就要正式上課了，今天你先好好休息，熟悉一下校園環境，有什麼需要隨時跟我說。”

走出校長辦公室，離翁沿著校園慢慢散步。操場上，幾個孩子正在踢足球，他們穿著簡單的衣裳，光著腳在泥土上奔跑，臉上洋溢著純真的笑容。教室裡，老師們正在認真地講課，學生們聽得聚精會神。校園裡的樹木還冇有發芽，光禿禿的枝椏伸向藍天，但離翁彷彿已經看到了春暖花開的景象。

教職工宿舍是一間十平米左右的小屋，裡麵擺著一張床、一張桌子和一把椅子，牆角有一個簡單的衣櫃。雖然簡陋，但收拾得乾乾淨淨，床上鋪著嶄新的被褥，桌上還放著一個暖水瓶和幾個搪瓷碗。離翁放下行囊，打開窗戶，窗外是一片開闊的田野，遠處是連綿的雪山，空氣清新而純淨。他坐在桌子前，拿出課本和教案本，開始認真地備課。他知道，明天將是他人生中第一次走上講台，他要給孩子們留下一個好印象，要讓他們感受到數學的魅力。

夜幕降臨，壤塘的夜晚格外寧靜，天空中繁星點點，彷彿觸手可及。遠處傳來幾聲狗吠，更增添了幾分鄉村的靜謐。離翁躺在床上，輾轉反側，心裡既興奮又緊張。他想起了父母的囑托，想起了卓瑪科長的熱情，想起了洛桑校長的期望，更想起了那些即將見麵的孩子們。他暗下決心，一定要在這片高原上紮下根來，把自己所學的知識傳授給孩子們，讓他們能夠走出大山，看看外麵的世界。

第二天一早，離翁早早地起了床。他穿上整潔的衣裳，洗漱完畢後，拿著課本和教案，走向教學樓。上課鈴聲響起，離翁深吸一口氣，推開了初二（1）班的教室門。教室裡瞬間安靜下來，四十多雙眼睛齊刷刷地看向他，有好奇，有期待，也有幾分羞澀。孩子們大多穿著藏裝，臉上帶著淳樸的笑容，眼神清澈而明亮。

“同學們好，我叫離翁，從今天起，我就是你們的數學老師。”離翁走上講台，微笑著作自我介紹。孩子們異口同聲地喊道：“老師好！”聲音洪亮而整齊，迴盪在教室裡。離翁看著孩子們純真的臉龐，心裡的緊張瞬間煙消雲散。他開始講課，從最簡單的知識點入手，用生動有趣的語言講解著枯燥的數學公式和定理。孩子們聽得十分認真，時不時舉手提問，離翁耐心地一一解答。課堂上，氣氛活躍而融洽，孩子們的求知慾讓離翁備受鼓舞。

下課後，幾個藏族孩子圍了上來，用不太流利的普通話跟他打招呼：“老師，您講得真好，我們都聽懂了。”“老師，您是從內地來的嗎？內地是什麼樣子的？”離翁笑著回答著孩子們的問題，心裡充滿了成就感。他知道，這隻是一個開始，未來的路還很長，但他已經邁出了人生道路上的重要一步。

接下來的日子裡，離翁全身心地投入到教學工作中。他每天早早地來到學校，備課、上課、批改作業，常常忙到深夜。為了提高孩子們的數學成績，他利用課餘時間給基礎薄弱的學生補課，耐心地講解他們不懂的知識點。他還根據孩子們的實際情況，製定了個性化的教學方案，用通俗易懂的語言和生動有趣的例子，讓孩子們感受到數學的樂趣。

孩子們也十分爭氣，他們上課認真聽講，課後認真完成作業，遇到不懂的問題就主動向離翁請教。在離翁的悉心教導下，孩子們的數學成績有了明顯的提高，班級裡的學習氛圍也越來越濃厚。漢族孩子和藏族孩子互幫互助，團結友愛，就像一家人一樣。

離翁也漸漸適應了壤塘的生活。他學會了喝酥油茶，學會了說簡單的藏語，和學校的老師們也相處得十分融洽。洛桑校長常常關心他的生活和工作，卓瑪科長也時不時來學校看望他，詢問他有冇有什麼困難。高原的陽光曬黑了他的皮膚，但他的眼神卻愈發堅定。他知道，自己已經深深愛上了這片土地，愛上了這裡的孩子，愛上了這份神聖的教育事業。

結尾律詩

赴壤執鞭啟壯遊，高原杏壇寫春秋。

春風化雨滋桃李，熱血燃情暖僻陬。

藏漢同心傳薪火，師生攜手拓荒丘。

莫言邊地知音少，自有書香伴遠眸。

（待續）