離翁和光同塵 第77集 春風拂校啟新思 妙筆抒懷話青春

題記

《論語·陽貨》有雲“詩，可以興，可以觀，可以群，可以怨”，感於此作絕句：

改革風催萬象新，校園詩筆寫青春。

藏鄉學子懷家國，妙語連珠映初心。

1979年的春風越過梭磨河穀的雪山，吹進馬爾康師範學院的校園，不僅染綠了操場邊的楊柳枝，更吹醒了學子們沉寂已久的文藝之心。《望鄉》觀影後的熱議尚未平息，學校便藉著改革開放的東風，發起了“青春與時代”主題征文活動，鼓勵同學們用文字記錄成長、抒發感悟，既可以寫藏區的風土人情，也能談觀影後的思考，或是對未來的憧憬。

訊息一經公佈，立刻在班級裡掀起了熱潮，啟貴第一個報了名，拍著胸脯對離翁說：“我要寫學工時的趣事，把周師傅的手藝和汪所長的教誨都寫進去，保證生動有趣！”蓉芬則有些猶豫，她握著鋼筆，指尖輕輕劃過稿紙，小聲說：“我想寫《望鄉》觀後感，但又怕寫不好，畢竟這樣的題材太敏感了。”離翁坐在一旁，看著窗外抽芽的柳枝，心裡也泛起了創作的念頭——他想把學農時的青稞田、學工的木工車間，還有和同窗們的點滴情誼，都融進文字裡。

班主任特意在課上留出時間，指導大家寫詩文。“征文不用追求辭藻華麗，關鍵是要有真情實感。”老師拿著粉筆在黑板上寫下“真、情、實、感”四個大字，“你們經曆的學農、學工，還有觀影時的感悟，都是最寶貴的素材，把心裡的話寫出來，就是最好的文章。”老師的話給了同學們很大的鼓勵，蓉芳抬起頭，眼神裡多了幾分堅定，悄悄在筆記本上寫下“《銀幕後的沉思》”幾個字，作為自己的征文題目。

接下來的日子裡，校園裡隨處可見埋頭寫作的身影。圖書館的角落裡，同學們捧著筆記本奮筆疾書；教室的課桌上，稿紙堆得越來越高；就連宿舍的床頭，也總放著鋼筆和草稿紙。離翁把自己的書桌整理乾淨，擺上從金川帶來的青稞穗，還有學工時周師傅送的小刨子，這些物件總能勾起他的回憶，讓文字自然而然地流淌。

他的征文題目定為《藏鄉歲月裡的成長》，開篇便從金川的青稞田寫起：“1978年的秋風吹過金川河穀，青稞穗沉甸甸地彎下腰，像極了藏區老鄉憨厚的笑臉。我帶著一身鄉土氣息走進師範校園，又在學農的田壟上，找回了對土地的敬畏……”他用細膩的筆觸描寫割青稞時的汗水、搶收時的默契，又寫學工車間裡刨木的聲響、周師傅的諄諄教誨，字裡行間滿是對勞動的熱愛和對情誼的珍視。

寫累了，離翁就會走到蓉芳的書桌旁，看她的寫作進度。蓉芳的字娟秀工整，稿紙上密密麻麻地寫滿了文字，她從《望鄉》中阿崎婆的悲慘人生寫起，聯絡到藏區婦女的生活現狀，既有對苦難的同情，也有對女性命運的思考：“銀幕上的淚水，不僅是阿崎婆一個人的悲劇，更是一個時代底層女性的縮影。而在我們的藏鄉，也有許多勤勞堅韌的女性，她們用雙手撐起家庭，用善良溫暖他人……”離翁看著她的文字，忍不住讚歎：“寫得真好，既有感悟，又有溫度。”蓉勞臉頰微紅，笑著說：“還是你寫的勞動場景更生動，我都被你筆下的青稞田打動了。”

學榮的寫作過程則充滿了歡樂。他寫學工時自己偷偷磨刨刀，結果把刀刃磨鈍了，被周師傅笑話“毛手毛腳”；寫離翁給大家做寫字板，自己卻因為尺寸冇算好，鬨了笑話；還寫學榮媽媽做的燉羊肉，香得讓同學們直流口水。他的文字樸實直白，卻充滿了生活氣息，每次寫完一段，都要大聲讀給離翁和同學們聽，引得大家哈哈大笑。

征文截止前的幾天，同學們組成了“互助小組”，互相修改稿件。離翁幫學榮調整語句，讓文章更有條理；啟貴幫離翁修改錯彆字，還給他的文章新增了幾句抒情的話語；學榮則給蓉芳的觀後感提建議，讓她多加入一些自己的親身經曆，讓文章更有感染力。“你的結尾可以寫一寫咱們未來的教書之路，和開頭的成長呼應一下。”蓉芬看著離翁的稿件說。離翁點點頭，在文末補充道：“從青稞田到木工車間，從校園書桌到未來的講台，這段藏鄉歲月裡的成長，會成為我教書育人路上最珍貴的財富。”

提交征文後，同學們都盼著評選結果。一週後，學校的公告欄前圍滿了人，紅色的獲獎名單上，赫然寫著三人的名字——離翁的《藏鄉歲月裡的成長》獲得一等獎，蓉芳的《銀幕後的沉思》獲得二等獎，學榮的《學工趣事記》獲得三等獎……

“我們都獲獎啦！”學榮興奮地跳起來，一把抱住離翁和蓉芳。同學們紛紛向他們祝賀，班主任也笑著說：“這都是你們真實經曆的寫照，實至名歸！”學校還特意舉辦了征文分享會，讓獲獎同學上台朗讀自己的作品。

離翁站在講台上，手裡拿著自己的征文稿，看著台下熟悉的同窗，聲音洪亮地讀了起來。當讀到學農時搶收青稞的場景，同學們的臉上露出了會心的笑容；當讀到周師傅贈刨子的教誨，台下響起了輕輕的掌聲。淑英朗讀時，聲音溫柔卻有力量，她的文字打動了在場的每一個人，不少同學都紅了眼眶。學榮則用幽默的語氣朗讀自己的文章，時不時加入幾個誇張的動作，讓分享會充滿了歡聲笑語。

分享會結束後，學校把獲獎作品整理成了一本征文集，封麵印著馬爾康的雪山和校園的銀杏葉，取名為《青春在藏鄉綻放》。離翁把征文集小心翼翼地放進書包裡，心裡滿是成就感——這不僅是一份榮譽，更是對這段青春歲月的最好紀念。

春風再次吹過校園，楊柳枝輕輕搖曳，陽光透過樹葉灑在地上，形成斑駁的光影。離翁和蓉芳、學榮坐在操場的長椅上，翻看著征文集，互相討論著彼此的文章。“等我們將來當了老師，一定要把這本書帶給學生們看，讓他們也知道我們的青春故事。”學榮輕聲說。離翁點點頭，望著遠處的雪山，心裡充滿了期待——他知道，在改革開放的新時代裡，自己的青春之路還很長，而這段用文字記錄的成長經曆，會像一盞明燈，照亮他未來的教書育人之路。

結尾律詩

春風送暖滿校園，妙筆抒懷著新篇。

藏鄉歲月凝文字，同窗情誼映紙間。

獲獎喜傳青春訊，分享樂話少年緣。

他年執教育桃李，再憶今朝意更綿。

（待續）