讓你帶個差班，你全員本科了？ 第195章 分科確定

第二天清晨是提交分科誌願表的最後期限。

楊明宇的辦公桌上很快就堆起了一摞誌願表。他冇有急著去統計，而是耐心地等待著，直到上課鈴響前的那一刻。

辦公室的門被敲響，陳靜和王昊幾乎是同時出現在門口。

“楊老師，交表。”王昊大大咧咧地將自己的誌願表放在了桌子最上麵，臉上帶著一種“老子終於解脫了”的輕鬆表情。

陳靜則顯得文靜許多，她將自己的表格整齊地放在王昊那張的旁邊，然後衝楊明宇靦腆地笑了笑，似乎還有些不好意思。

楊明宇點了點頭，示意他們可以去上課了。

等人走後，他纔拿起那摞誌願表開始一張張地翻閱。

大部分學生的選擇，都在他的預料之中。

林天、趙敏、張偉……這些理科思維和興趣都極為明顯的學生，毫無意外地選擇了理科。班級裡大約有三分之二的學生，都湧向了這條看似更“光明”的賽道。

而剩下那三分之一選擇文科的學生，也大多是平日裡就表現出對文史類學科有濃厚興趣的。

一切都顯得那麼順理成章，直到楊明宇翻到了陳靜的那張誌願表。

娟秀的筆跡在“文科”那一欄裡畫上了“√”。

楊明宇的嘴角露出了一絲欣慰的笑容。

他知道，這個選擇對於陳靜來說不僅僅是基於成績的判斷，更是一次戰勝內心恐懼的自我證明。她冇有因為害怕回到過去，就選擇一條看似能“改造”自己的路。她選擇了直麵自己最擅長，但也最有可能讓她“封閉”的領域，她相信自己有能力在其中開辟出一條全新的道路。

這是一種真正的自信，遠比在公開課上做一次精彩的演講更具分量。

楊明宇將陳靜的誌願表放到一邊，隨手拿起了最上麵的那張——王昊的。

然後他愣住了。

他下意識地拿起表格又湊近了些，甚至揉了揉眼睛，以為自己因為熬夜批改作業出現了幻覺。

然而，那表格仍舊冇有變化——

學生姓名：王昊。

分科誌願：文科。

那個“√”，畫得龍飛鳳舞，充滿了囂張的個性。

楊明宇的第一反應是：“這小子是不是填錯了？”

在他最初的設想中，王昊的成長路徑應該是這樣的：在經曆了父親公司的危機事件後，他深刻認識到科技和實業的重要性，從而選擇理科，未來子承父業，成為一名懂技術、有遠見的新時代企業家。這條路邏輯順暢，完美無缺。

可現在他居然選了文科？

這不科學！這簡直比張偉在物理考試裡拿了滿分還要離奇。

楊明宇百思不得其解。他甚至開始懷疑，這是不是王昊的惡作劇，故意填個文科來逗自己玩。畢竟以這小子的性格，這種事也不是乾不出來。

帶著滿腹的疑惑，楊明宇在課間休息時把王昊叫到了辦公室。

“王昊同學，”楊明宇儘量讓自己的語氣顯得平靜，他指了指那張誌願表，“能跟我解釋一下你的這個選擇嗎？”

王昊看了一眼那張表，一副“我就知道你要問”的表情，他大大咧咧地往椅子上一坐，翹起了二郎腿：“楊老師，這有什麼好解釋的？白紙黑字，童叟無欺，我，王昊選文科！”

“理由呢？”楊明宇推了推眼鏡。

“理由？”王昊嘿嘿一笑，收起了那副玩世不恭的樣子，表情認真地說道，“楊老師，這個問題我可是經過深思熟慮的。”

他伸出一根手指：“首先，我得承認，我的理科，尤其是物理，那就是一坨扶不上牆的爛泥。您看林天，那傢夥看物理公式跟看網絡小說似的，津津有味。我看物理公式，那感覺……就像是手機冇信號，遊戲還卡頓，簡直是折磨。我再怎麼努力，頂多也就是個及格。但在文科，尤其是政治和曆史，我感覺我隨便吹吹牛……啊不，是發表一下觀點，都能拿個不錯的分數。這叫什麼？這叫‘揚長避短’！”

楊明宇聽著他這套歪理，不置可否，隻是示意他繼續。

王昊又伸出第二根手指，表情變得更加嚴肅了些：“其次，也是最重要的。楊老師，我暑假在工地實習的時候，我爸跟我說了一句話，我記得特彆清楚。”

“他說：‘兒子，咱們家這個廠子，最頂尖的德國生產線，我花錢就能買來；最牛的技術工程師，我花錢也能請來。但是我買不來、也請不來的是什麼？是對市場走向的判斷，是對人心的把握，是對國家政策的理解。’他說，這些東西比技術更重要，是企業家的‘靈魂’。”

這番話讓楊明宇心中一動。他冇想到，王昊的父親那個看似傳統的商人居然有如此深刻的見地。

王昊繼續說道：“回家之後，我把我爸這句話琢磨了很久。什麼是市場？是經濟學。什麼是人心？是曆史和哲學。什麼是政策？是政治。這些玩意兒，不都是文科研究的東西嗎？”

“我爸以前老罵我，說我不好好學數理化，以後連廠裡的機器都看不懂。但經過那次‘生產線報告’事件後，他改口了。他說：‘兒子，技術可以請人，但腦袋必須是自己的。’我覺得他說的對。我以後是要當老闆的，我的任務不是去算那個齒輪該怎麼轉，而是要決定這台機器該往哪個方向開。這個‘方向盤’，我覺得就握在文科的手裡。”

他總結道：“所以，我選文科不是一時衝動，而是我為我‘未來董事長’的身份，做出的最具有前瞻性的戰略佈局！”

一番話說完，王昊端起楊明宇桌上的茶杯牛飲了一口，擦了擦嘴，一臉得意地看著楊明宇，彷彿在等待老師的誇獎。

楊明宇沉默了。

他被王昊的這番“高論”給結結實實地鎮住了。

他原本以為王昊隻是個頭腦簡單的富二代，卻冇想到在經曆了家庭的變故和自身的成長後，這小子竟然已經開始從“企業家”的戰略高度去思考自己的未來了。

他說的那些話，雖然帶著點少年人的狂妄和想當然，但其核心邏輯——即“文科塑造的是宏觀視野和決策能力”卻是精準的。

楊明宇發現，自己還是小看了這個學生。

他以為自己為王昊設計了一條最好的路，卻冇料到，王昊自己已經蹚出了一條更適合他自己的路。

“好小子……”楊明宇看著眼前的王昊，眼神裡充滿了欣賞，“看來，暑假那趟工地冇讓你白去。”

得到老師的肯定，王昊更是得意洋洋：“那是！楊老師，您就瞧好吧！以後林天他們負責搞技術創新，我負責把他們的技術變成錢！我們‘大14班’文理合璧，天下無敵！”

楊明宇被他逗笑了，他揮了揮手：“行了行了，彆貧了，回去上課吧。記住你今天說的話，彆到時候曆史年代都背不下來，那就不是‘戰略佈局’，是‘戰略性犯傻’了。”

“放心吧您嘞！”王昊敬了個不倫不類的禮，一溜煙跑出了辦公室。

看著他那充滿活力的背影，楊明宇拿起筆在那張原本讓他充滿疑惑的誌願表上，重重地畫了一個圈。

分科誌願表最終統計完畢，名單正式上報教務處。

幾家歡喜幾家愁。

曾經那個雷打不動地聚在一起的14班，終於要被正式拆分了。

林天、趙敏、張偉等三十多名同學，將留在理科重點班，番號延續繼續，由楊明宇擔任班主任。

而陳靜、王昊等近二十名同學則將被分入新組建的文科班，迎來新的班主任和同學。