讓你帶個差班，你全員本科了？ 第101章 體育館的談心

江城二月的午後，陽光帶著恰到好處的暖意。體育館裡空無一人，隻有籃球拍打地麵時那清脆的“砰砰”聲在巨大的空間裡迴盪，顯得格外清晰。張偉循著聲音走去，看到楊明宇並冇有在器材室裡等他，而是在空曠的籃球場中央，一個人不緊不慢地拍著球。

他脫下了厚重的羽絨服，隻穿著一件簡單的白色T恤和運動褲，鼻梁上那副標誌性的眼鏡在陽光下反射著光芒。他拍球的姿勢並不算標準，甚至有些笨拙，但他的每一次運球都透著專注和節奏感。

張偉有些手足無措地站在場邊，不知道該不該上前。

楊明宇停下運球，籃球在他手中劃出一道優美的弧線被穩穩地夾在腋下。他抬頭看向張偉，臉上帶著一絲笑意。

“來了？”

“嗯……楊老師。”張偉的聲音有些發乾，他能聞到空氣中熟悉的屬於木地板潮氣和橡膠的味道，這味道本該讓他感到安心，因為這屬於他的主場，此刻卻平添了幾分緊張。

“彆站著，過來。”楊明宇指了指自己腳下，然後將手中的籃球拋了過去。

張偉下意識地接住球。那熟悉的帶著紋路的觸感從指尖傳來，讓他緊繃的神經瞬間放鬆了些許。他幾乎是本能地原地運了幾下球。

“砰！砰！砰！”

充滿力量的運球聲，立刻取代了楊明宇剛纔那溫和的節奏。這纔是屬於張偉的聲音。

“你的問卷我看了。”楊明宇開門見山，他冇有走向器材室，而是隨意地坐在了球員席的長凳上，“你的夢想那一欄‘一名職業籃球運動員’or‘奧運冠軍背後的男人’我看有反覆塗改的痕跡。但最後寫的是‘奧運冠軍背後的男人’。”

“‘奧運冠軍背後的男人’，一個了不起的夢想。有勇有謀，既有熱情又有規劃。我很欣賞。”

聽到這番誇獎，張偉非但冇有放鬆，心反而提得更高了。他總覺得楊老師的話裡有他聽不懂的潛台詞。

“你覺得以你的性格真的甘心一輩子站在聚光燈的背後嗎？”楊明宇的問題輕飄飄的，卻像一根刺精準地刺向了張偉內心最深處。

“我……我覺得挺好的啊。”張偉的運球聲停了下來，他不敢看楊明宇的眼睛，“當幕後英雄也很偉大。”

“是嗎？”楊明宇站起身，緩步向他走來，“那你告訴我，你晚自習的時候為什麼總是在物理課本的空白處一遍又一遍地畫著科比·布萊恩特的後仰跳投？你畫的不是他的教練‘禪師’菲爾·傑克遜的戰術板。”

張偉的身體猛地一僵如同被按下了暫停鍵。

楊明宇繼續走近，聲音不大卻字字清晰：“你又為什麼要把艾弗森的海報貼在你床頭正上方，每天睜開眼第一個看到的就是他那桀驁不馴的眼神？你貼的不是中國男籃的功勳教練蔣興權指導。”

張偉的瞳孔驟然收縮，他感覺自己的呼吸都停滯了。一股寒意從腳底板直衝大腦，他所有的秘密在這個男人麵前都無所遁形。

“你房間的書架上，那套《灌籃高手》漫畫第22卷的封麵因為被翻了太多次已經起了毛邊。那一卷，講的是流川楓對澤北榮治說‘我要去美國’。你反覆看的不是安西教練那句‘直到最後一刻，都不能放棄希望’。”

“張偉。”楊明宇站定在他麵前，目光如炬彷彿能洞穿他的靈魂，“你在問捲上，對我撒了謊。”

這句話，不是疑問而是陳述。

張偉的心理防線在這一刻被徹底擊潰。他高大的身軀微微顫抖著，手中的籃球“咚”的一聲掉在地上滾到了一邊。他感覺自己像一個被當場戳穿了所有謊言的小偷，羞愧、慌亂、無地自容。

“我……我冇有……”他的辯解顯得如此的蒼白無力。

“你有。”楊明宇的語氣不帶一絲責備，反而充滿了理解和一絲心疼，“你給了我一個你認為我最想看到的‘正確答案’。你把自己內心那個最狂野、最真實、最讓你熱血沸騰，卻也最讓你覺得‘可笑’和‘不可能’的夢想小心翼翼地藏了起來。你害怕被人嘲笑，甚至連你自己都在嘲笑你自己的那個夢想，對不對？”

張偉再也撐不住了，他猛地低下頭，用手捂住了臉，肩膀開始劇烈地抖動。

是啊，可笑。

太可笑了。

一箇中國普通高中的“體育特長生”，居然妄想著去那個籃球的最高殿堂，去那個誕生了喬丹、科比、艾弗森的眾神之地？

這個念頭，他隻敢在最深的夜裡在夢裡纔敢放肆地想一想。一旦回到現實，他自己都會被自己的“癡心妄想”給逗樂。

張偉滿臉通紅道：“嗯……就是……打CBA那種。”他說了一個相對“安全”的答案。

“隻是CBA嗎？”楊明宇的目光，彷彿能穿透他的內心。

張偉的心猛地一跳，避開了楊明宇的視線含糊地“嗯”了一聲。

楊明宇笑了。他站起身走到張偉麵前，身高將近一米九的張偉在氣場上卻被這個比他矮了一個頭的老師完全壓製。

“張偉，看著我。”楊明宇的聲音不大，卻帶著一股不容置疑的力量，“剛剛也說了，我欣賞你的每一次扣籃，也看到你晚自習時偷偷在物理課本的空白處畫下科比·布萊恩特的投籃姿勢。你床頭的牆上貼著一張96黃金一代的海報，艾弗森在你床頭正上方。”

“我再問你一遍。”楊明宇的眼神變得無比銳利，“你內心深處，那個最不敢說出來、覺得最荒謬、最不可能實現的終極夢想，到底是什麼？”

張偉的呼吸變得急促起來。他能感覺到自己的血液在加速流動，心臟在胸腔裡“咚咚”地擂鼓。那幾個字那個代表著世界籃球最高殿堂的縮寫，彷彿有千斤重堵在他的喉嚨裡讓他羞於啟齒。

因為，那太可笑了。

一箇中國普通高中的學生，一個文化課常年不及格的“體育生”，居然妄想去那個眾神雲集的聯盟？說出去，隻會被人當成白癡和瘋子。

“說出來。”楊明宇的聲音帶著一種蠱惑人心的力量，“在我這裡，冇有可笑的夢想，隻有不敢麵對夢想的懦夫。”

“我……”張偉的嘴唇在顫抖，他緊緊地捏著手裡的籃球，指節因為用力而發白。最終，那股被壓抑了無數個日夜的最原始的渴望終於衝破了理智的枷鎖從他口中咆哮而出：

“是NBA！我想去打NBA！”

喊出這句話的瞬間，張偉彷彿用儘了全身的力氣，他閉上眼睛，準備迎接楊明宇可能會有的嘲笑或不屑或好高騖遠的批評。

然而，他等來的卻是一片長久的出乎意料的沉默。

他小心翼翼地睜開一條眼縫，看到楊明宇非但冇有笑，反而一臉嚴肅地緩緩地點了點頭。

“很好。”楊明宇的回答隻有兩個字。

但這兩個字，對張偉而言卻不亞於天籟。它代表著一種認可，一種他從未奢求過的對自己那個荒誕夢想的最高規格的認可。他的眼眶瞬間就紅了。

“既然目標是NBA，”楊明宇冇有給他感動的時間，立刻進入了下一個環節，他的語氣變得像一個冷靜的工程師，在分析一個複雜的項目，“那我們就不能停留在空想的層麵。我們來量化一下，這個夢想和現實之間的差距。”

他轉身，從場邊拿起一個戰術板和一支馬克筆，那熟練的動作彷彿他纔是球隊的教練。

“我們先不談技術和球商，隻談最基礎的身體數據。”他在戰術板上“唰唰”地寫了起來。

“第一，彈跳。NBA頂級後衛的垂直彈跳普遍在90厘米以上，頂級的能超過1米。你現在的垂直彈跳是多少？我上次看你測試是65厘米。這中間有至少25厘米的差距。你知道這25厘米意味著什麼嗎？”

張偉下意識地搖了搖頭，他第一次聽到有人用如此精確的數據來跟他談論籃球。

“意味著在空中，你比彆人少了0.2秒的滯空時間。這0.2秒足夠對手完成封蓋，或者讓你在對抗後失去投籃的平衡。”

楊明宇繼續寫道：“第二速度。NBA標準的底線折返跑優秀成績在11秒左右。你上次校運會的成績是13.5秒。這2.5秒的差距，意味著在攻防轉換中，你永遠比彆人慢一步。你追不上對手的快攻，也甩不掉頂級的防守者。”

“第三力量。NBA級彆的臥推是衡量對抗能力的一個標準。同等體重的球員至少要能推動比自己體重重30%的重量。你呢？你現在連自己的體重都推不起來。所以，你的突破隻能靠速度欺負一下普通同學，一旦遇到真正的肌肉棒子你一撞就飛。”

……

楊明宇一條一條地列舉著，每一條都配上了冰冷而精確的數據。他冇有談論那些虛無縹緲的“天賦”和“努力”，隻是冷靜地一刀一刀將張偉那熱血的夢想解剖得淋漓儘致，將那道看似遙不可及的鴻溝用一個個具體的數字血淋淋地展示在他麵前。

張偉的臉色，從最初的激動變得越來越蒼白。他感覺自己引以為傲的身體在這些數據麵前簡直不值一提。那股剛剛燃起的希望之火似乎正在被這盆名為“現實”的冰水無情地澆滅。

“老師……”他的聲音帶著一絲顫抖，“我……是不是……根本冇希望了？”

“不。”楊明宇斷然否定。他放下戰術板目光灼灼地看著張偉，聲音陡然提高，“我告訴你這些不是為了讓你放棄。恰恰相反，我是要告訴你，通往NBA的這條路，它不是一條看不見的虛無縹緲的朝聖路。它是一條看得見的由無數個這樣具體的數據鋪成的有清晰台階的攀登之路！”

他拿起馬克筆，重重地在那幾個數據差距上畫了幾個圈。

“現在，我們來談談如何填平這些差距。而這，恰恰就是你過去最討厭最看不起的東西——文化課！”

張偉徹底愣住了。打籃球跟文化課有什麼關係？

楊明宇彷彿看穿了他的心思，拿起戰術板指著“25厘米彈跳差距”那個圈，問道：“你覺得，彈跳是什麼？”

“是……是腿部力量？”張偉不確定地回答。

“是，但又不全是。”楊明宇的“老師”模式全開，“它是你全身肌肉纖維的瞬間爆發力，是你腳踝、膝蓋、髖部三個關節的力矩傳導，是你起跳角度和做功效率的綜合體現！這背後是牛頓第二、第三定律，是槓桿原理，是人體肌肉組織的生物學特性！這些是物理和生物！”

他又指著“2.5秒速度差距”那個圈：“你覺得耐力是什麼？”

“是……是體能？”

“是，但更是你身體的能量供給係統！是你如何通過科學的飲食攝入碳水化合物、蛋白質，在體內進行三羧酸循環最高效地生成ATP（三磷酸腺苷）！是你如何計算自己的最大攝氧量，進行有氧和無氧結合的訓練！這背後是化學和生物！”

最後，他指著整個籃球場，沉聲問道：“你覺得球商是什麼？”

這一次，張偉不敢隨便回答了。

“是你在瞬息萬變的賽場上，對空間、時間和概率的極致閱讀！是你如何用最少的跑動出現在最致命的位置，這叫幾何學！是你如何判斷在比賽最後30秒是應該投三分還是造犯規，這叫概率論和數學期望！是你如何用最簡潔的語言調動隊友的情緒，讓他們信任你為你擋拆，這叫語言組織能力和心理學！這些是數學和語文！”

“轟隆！”

楊明宇的每一句話都像一道驚雷在張偉的腦海裡炸響。

他呆呆地看著眼前的楊明宇，看著他手中的戰術板，再看看自己手中的籃球。在這一刻，他感覺自己過去十六年對籃球的認知被徹底地顛覆了。

原來……原來自己每天在課堂上昏昏欲睡的那些東西，那些他認為與籃球毫無關係的枯燥符號和公式竟然纔是通往夢想之巔的唯一的路徑！

籃球場不再隻是籃球場。

教室也不再隻是教室。

在楊明宇的描述下，這兩個他過去認為是截然對立的世界，在這一刻，完美地嚴絲合縫地融為了一體！

他看著手中的籃球，第一次感覺到它不僅僅是一個球，它是一個由無數物理、化學、生物和數學規律構成的複雜而精密的科學集合體。

而自己想要駕馭它，想要靠它站上世界的頂峰就必須先去掌握那些規律！

“現在，”楊明宇看著張偉那副被徹底震撼世界觀重塑的表情知道時機已經成熟。他從自己的運動包裡拿出一份早就準備好的列印得整整齊齊的檔案遞了過去。

“這是我為你量身定製的，‘NBA衝擊計劃——第一階段·基礎能力重構’訓練方案。”

張偉顫抖著手接過了那份檔案。

他低頭看去，隻見上麵羅列的不再是簡單的“投籃一百次”、“折返跑二十組”這種粗暴的指令。

取而代之的，是這樣一些他聞所未聞的、堪稱詭異的“訓練任務”：

【模塊一：力量與爆發力（關聯學科：物理·力學）】

任務1：完成《高中物理·必修一》第三章“相互作用”的全部課後練習題。

任務2：每週進行三次深蹲訓練，並用秒錶和尺子記錄每次發力時間與做功高度，用物理公式計算自己的瞬時功率，並繪製成功率曲線圖。

任務3：閱讀《喬丹的滯空之謎》科學分析報告，並寫一篇不少於500字的讀後感，分析其與牛頓定律的關係。

【模塊二：耐力與體能（關聯學科：生物·新陳代謝、化學·有機物）】

任務1：背誦並默寫細胞呼吸的三個階段及其化學反應方程式。

任務2：為自己設計一份為期一週的“球員營養餐”，並標註出其中主要的營養成分及其作用。

任務3.觀看一場完整的NBA比賽錄像，並統計出科比·布萊恩特全場的跑動距離、衝刺次數，並結合其出場時間，估算其能量消耗。

【模塊三：球商與戰術（關聯學科：數學·幾何與概率、語文·邏輯與表達）】

任務1：解析漫畫《灌籃高手》中湘北對山王工業的最後十分鐘，畫出其中至少三個經典戰術的跑位路線圖，並用幾何原理解釋其合理性。

任務2：假設自己是球隊教練，在比賽還剩最後5秒落後2分的情況下，寫一份不少於300字的暫停戰術佈置講稿，要求邏輯清晰，指令明確。

……

張偉一頁一頁地翻看著，他的手在抖心也在抖。

這……這哪裡是什麼訓練計劃？這分明就是一份融合了所有文化課的恐怖的“學習任務書”！

“老師……這……這我能行嗎？”他抬起頭眼神裡充滿了畏懼，但更多的是一種被點燃的興奮。

“我不知道。”楊明宇的回答，再次出乎他的意料，“我隻知道，這是唯一的一條路。這條路會比你想象的痛苦一萬倍，枯燥一萬倍。你可能會無數次想要放棄，甚至會懷疑做這些到底有冇有用。”

他走上前重重地拍了拍張偉的肩膀，那力量，讓張偉感覺無比的踏實。

“但是，張偉請你記住。”楊明宇一字一頓地說道，“從今天起，你每一次在物理課上的抬頭聽講，都是在為你增加0.1厘米的彈跳；你每一次在生物課上背誦的知識點，都是在為你延長10秒鐘的衝刺時間；你每一次在數學課上解出的難題，都是在提升你萬分之一的絕殺概率！”

“你不再是為考試而學習，你是在為你那個看似荒謬卻無比偉大的夢想而學習！”

“籃球是你的夢想。而課堂就是你通往夢想的唯一的訓練場！”

一番話字字誅心，如烙印一般深深地刻進了張偉的靈魂裡。

他看著手中那份“看不懂”的訓練計劃，再也冇有了任何的懷疑和畏懼。他的眼神，變得無比的堅定和熾熱。他彷彿已經看到，那條通往NBA的由無數數據和知識鋪成的無比艱難卻又無比清晰的道路正在自己的腳下緩緩展開。

“老師，”張偉抬起頭，用鄭重的語氣說道，“我明白了。”

他將那份訓練計劃小心翼翼地如同捧著聖經一般緊緊地抱在胸前。

“我……試試！”

他說的不再是過去那種帶著憨氣和不確定的“我試試”。

這一次，他的聲音裡充滿了破釜沉舟的決絕和希望的力量。