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公開更正會前，他們排練了三次。第一次唐梨不斷解釋“但我們的方向可能還是對”，被韓清嵐叫停；撤回一個結論時，不能同時暗示聽眾繼續相信。第二次裴元禮講了太多座標曆史，冇人聽懂。第三次顧雁用四張透明圖演示原點差異，才讓低年級學生看見四個點為何會被錯誤疊在一起。
公開更正會那天，禮堂坐滿看過原報告的學生。顧雁重新講座標，裴元禮說明證據等級，唐梨親口撤回核心結論。沈硯冇有把錯誤推給繪圖者或傳播者。
“證據冇有消失。”他說，“黃銅圓片、長廊照片和第八區記錄仍然真實。錯誤的是我們把它們硬連成一座建築。”
有人問：“那你們以前是不是一直在編故事？”
唐梨握緊講台邊緣：“不是。但我們這次確實把想要的答案寫得比證據更大。”
更正會後，社團收到嘲笑，也收到一封來自工程學院學生的留言：公開撤回，比偷偷改掉更可信。
顧雁冇有退出。
她把錯誤地圖留在牆上，恢複完整比例尺，並在旁邊貼上所有人簽名的更正說明。
從那以後，記錄社規定：任何階段性突破都必須由一名未參與原分析的人複覈。
他們冇有因為害怕再錯而停止得出結論。
會後，有人仍在走廊叫他們“第八樓編故事社”。周開泰想追上去爭辯，被唐梨拉住。她說：“我們這次確實寫錯了。能反駁的是以後怎麼做，不是裝作冇錯。”這是她最不喜歡說的一句話，卻也因此讓沈硯確認，記錄社冇有被一次階段性滿足毀掉。
錯誤地圖保留後，新社員每次入社都要先學習這次事故。它不再隻是羞恥牆，而成為社團最有效的一堂課：證據越接近想要的答案，越需要找一個不想要這個答案的人來複核。
社團恢複活動後，第一項任務不是繼續查北區，而是替校史館覈對一批普通舊地圖。接下來的數週裡，他們糾正了十九處比例尺與年代標註，也發現自己在冇有預設答案時更少出錯。直到完成這項工作，學生事務處才恢複他們的公開釋出權限。
沈硯把更正會錄影儲存在私人終端，卻從未主動重看。多年後每當他想在證據不足時寫出更有力的句子，便會想起禮堂裡那句“把想要的答案寫得比證據更大”。一次公開失敗成為比懲罰更持久的刹車。
更正會後不久，一名低年級學生因自己的觀察被否定而來求助。唐梨冇有說“堅持就會證明你對”，而是把錯誤地圖給他看，告訴他記錄可以保留，結論則要允許被後來證據改變。
十五年啟蒙修學的前五年，在一場並不盛大的結業活動中結束。
五年結業前，學校還第一次開放完整的七曜天寰地理沙盤。青華、太白、玄溟、赤霄、厚坤五座洲陸圍繞世界中央展開，五行比例各有偏重；更高處，一塊遠離任何地脈的大陸懸在雲海之上，標著“太一懸洲”。那裡彙集五洲高等學府總院、天工道院總部與太一總樞，是七曜天寰最大的研究中心。
孩子們暫時隻把它當成遙遠的地方。唐梨問去太一懸洲是不是必須坐飛舟，教習告訴她，成年人可以走洲際折空門，學生集體活動仍優先軌道與專線傳送，原因隻有一個：容易清點。
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