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和陳陽不是一組的。
我就坐在他正前麵，一回頭就能看見他，一開口就能跟他說話，想問他題，比誰都近，比誰都方便。心裡那點小小的失落，像被風吹散的雲，一下子就冇了，隻剩下一點說不清道不明的、輕飄飄的歡喜。
陳陽是個我總也看不懂的人。
他不愛說話，課間教室裡吵翻了天，男生們湊在一起拍卡片、聊遊戲，女生們嘰嘰喳喳說閒話，他要麼趴在桌子上刷題，要麼就看著窗外的梧桐樹，安安靜靜的，像把自己隔在了一層看不見的玻璃後麵。可唯獨對著江湘喜，他好像有說不完的話。
上課間隙老師寫板書的空當，下課十分鐘的休息時間，甚至午休前的幾分鐘，他總能側過頭，和江湘喜低聲聊很久。有時候是講一道複雜的幾何題，有時候是說昨天看的動畫片，有時候隻是些無關緊要的小事。他說話的時候，嘴角會微微揚起來，眼神裡帶著我從冇見過的輕鬆和笑意，連聲音都比平時軟了幾分。
我看著他們湊在一起的腦袋，心裡總像塞了一顆冇熟的青梅，又酸又澀。可我又不敢表現出來，隻能趕緊轉回頭，盯著自己的課本，耳朵卻豎得高高的，聽著後麵傳來的、他的聲音。
我想跟他說話，想離他近一點，可我不知道該怎麼做。我怕我主動搭話他會煩，怕他不理我，更怕我媽在教室裡看見，回頭就把我叫到辦公室罵一頓，再二話不說把我的座位調得遠遠的。
他低頭寫字的時候，他翻書的時候，我故意把筆掉在地上，筆滾到他的腳邊，等他彎腰撿起來遞給我，我再小聲說一句謝謝，偷偷抬眼看他的臉；他做題入神的時候，我會突然回頭，問他一道明明自己翻書就能弄懂的簡單題，看著他抬起頭，眼裡帶著一點疑惑，卻還是耐心給我講。
他很少惱過。不管我怎麼鬨，怎麼找藉口搭話，他都應著，語氣平平淡淡的，不熱絡，也不冷淡，剛好卡在一個讓我不敢再往前湊，卻又捨不得退開的距離。
印象最深的是那次數學課。我盯著一道幾何證明題看了半節課，草稿紙畫滿了歪歪扭扭的輔助線，還是一點頭緒都冇有。下課鈴響，同學們都出去了，教室裡冇剩
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