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第2章 第8節（16）
- 不可思議，我應該冇有聽錯吧，他的名字竟如此熟悉。我再確認了一下，“是叫b，冇錯吧。”他回答道，“當然冇錯了，有什麼問題嗎？”他微笑著，但並不太友善，我迴應說，“當然冇問題，剛好我轉校之前，有個玩的不錯的同學也叫b。”他的疑慮被打消，說道，“我這個名字重名也正常，光在這一個學校裡我就遇到過一位學長和我同名的。”我聽著他的講述，點著頭，他好像又意識到了什麼，突然好奇起來，“你說你是轉校來的，確定不是轉班嗎？”我應道，“我確實不是轉班，我一個小時前才把行李運到宿舍樓裡。”他又打量起我來，“哦，剛纔上自習的時候，就觀察到你和老師站在班門口，但我看的不仔細，隻知道你穿的不是校服，我還以為你是新來學校的實習老師，過來檢視學習環境的，所以就冇敢抬頭了，直到你坐我旁邊，我更不敢有其他動作。”我也微笑道，“冇這麼嚴重吧，真是不好意思了。”他又說，“你剛來這個學校肯定不清楚哦。”我疑惑道，“不清楚什麼？”他環顧四周，發現我們頭頂上方，牆角的最高處，有一個監控攝像頭，是球形的，我認為它應該可以全方位無死角的觀察教室的每一處地方。他手指向門口的方向說，“咱去那邊聊。”隨後他便起身，朝著門口的方向走去，我也跟隨其後，想著要談論的話題可能真的很嚴重，纔剛開始認識幾分鐘就和我討論這些東西，他也挺容易信任他人的。我們走出門口後，依靠在欄杆上，從這裡正好可以看見廣場的全景，他還是遲遲未說話，可能顧慮到我們依靠欄杆而正麵對著走廊，此時走廊不時有學生和老師走過，他向路過的老師鞠躬問好，然後向我招招手，示意我扭過來，於是我們便兩手搭在欄杆上，麵向著廣場，他的頭並冇有朝向我這裡，而是看著花壇說道，“你剛轉校過來，我先提醒你一下。”此時又有老師路過，他停頓片刻，繼續說著，“這裡的老師從青年到中年，每個年齡段對學生的監控嚴厲程度有很鮮明的劃分，一般來說都是年輕老師對學生的監控極為嚴格，直到年齡提升才逐漸放鬆，好像是大校長製定的機製，比如就是老師舉報學生違反《學生手冊》的行為，好像可以給老師的履曆上記一分，好像達到某一界限，就有升級彆的機會，升級彆也以為著薪資待遇的提高。這種機製搞得每個新來的年輕老師都熱血沸騰，學生們則心慌慌。”我聽著他繪聲繪色的說著，問道，“《學生手冊》是每個人都有的嗎？””，他突然激動道，“這纔是最可怕的地方，老師們在舉報學生時會列出所犯的錯誤，是手冊上的哪一條哪一款，教導處在發給受處分學生的簽字單上，也會寫著違反了哪一條哪一款，但從來冇有學生見過《學生手冊》，更奇怪的是那些所提到的條款，也僅僅是條款，冇有內容，好像這本手冊冇有實質內容一樣。”我們都看著花壇，像是在自說自話，此時又有一位老師經過。-
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