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第2章 第8節（17）
- 他回過頭，在向老師問好後，就走進教室了。回到座位上，我向他表達感謝，“謝謝你告訴我這些事情。”他則疑問道，“我說了什麼事情嗎？”這可太奇怪了，但在回想過他剛纔說的話之後，也就冇有很驚訝了，無非是特殊的環境造就了特殊的人，冇有內容的《學生手冊》是嘛，那其中的規定豈不是任人擺佈。我還想在多問他一些有關這個學校的事情，但頭頂的攝像頭一直注視著我們，我也不好再多過問他什麼。我們照樣無所事事，大腦中突然蹦出來一個不這麼敏感的想法，於是就問道，“你們為什麼不戴口罩呢，我剛纔進校門之前，可是聽教導主任說所有進來的人都要戴口罩。”他抬頭看了眼攝像頭，然後低聲說道，“具體什麼原因我也不清楚，好像這隻是大校長想向外界表現出來我們學校內部是這個樣子，當然，這隻是我自己的一點猜測，和其他人冇有一點關聯，肯定是大校長的遠大策略我無法理解而已。”他在談及這些話題的時候嚴謹極了，好像總擔心著什麼無形的力量會牽製住他一樣，這也令我不免有些擔心，可內心深處還始終抱有一種幻想，一種不知者無罪的幻想。我於是便不再開口，而是期待他能主動向我發問，其實對於像我這樣的轉校生而言，最吸引人的話題還是談論我先前待過的學校，尤其是申城一高，這個更具吸引力的地方，感覺對於他們來說是無法想象到的，正如在校門口遇見的那位黑製服的中年男性所說，“有多少這裡的學生聽見一高的所謂開放活潑的傳聞而被動搖，最後提出轉校請求。”他冇有發問，難道還是迫於頭頂上攝像頭的壓力嗎？可能我在這裡揣度他的思想其實也珽不道德的，為什麼一定要覺得b同學是不勇敢的呢，他隻是謹慎而已。也許是我太希望有人找我說話了，總之這都是我步入這個學校之後所產生的不安感造成的，我多希望現在身邊有友人b的存在，有了他我或多或少也會安心一些。可我今天好像已經快要把他遺忘了一樣，隻是在現在我感覺困難的時候纔想起他來，而不是在正常的情況下關心他，這是否有些太自私了呢。我已經快要忘記他了，快要忘記他的一切，即使我們距離上一次見麵還不足24小時，我還冇有向他好好的告彆過，我就這樣擅自離開了，甚至我當時已經察覺到了一些他知道這件事的神情，就這樣一聲招呼都不打的離開了。我試圖把身邊同學b擬想成友人b，於是又朝他瞟了一眼，可這外貌的巨大反差使我不能，也不能夠去聯想他。現在能做的隻有接受，接受吧，我這樣告訴自己，嘗試自己已經接受。接受的第一步還是要向他發問，發問自己在冇有學校發書本的情況下，能否同他一起學習。自己又想到太多太多東西，逐漸把友情這一情感看的如此功利化，好像感情的建立也和遊戲一樣有攻略，真誠一點吧。最終我向他詢問，“下節課能不能讓我和你共看一本書？”他很輕快的答應了我，“好啊。”-
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