寒門小神童 第32章 課後的切磋，詠雀

蘇明理在縣學乙班的第一日，便如同一塊投入平靜湖麵的石子，激起了不大不小的波瀾。

他課堂上那番關於“事天”的精妙解讀，不僅讓陳教習讚賞有加。

更讓那些平日裡自視甚高的同窗們，感到了前所未有的壓力和一絲難以言喻的挫敗感。

尤其是縣丞公子劉明宇，他本是乙班中學問尚可、家世又好的人物，平日裡頗有些眾星捧月之感。

如今卻被一個年僅七歲，來自鄉野的蘇明理搶了風頭。

他心中那份不甘與嫉妒，幾乎要溢於言表。

接下來的幾日，蘇明理在縣學的日子，便不那麼平靜了。

劉明宇聯合了幾個平日裡與他交好的學子，開始有意無意地針對蘇明理。

他們不敢在陳教習麵前公然作祟，便在課後或者休息的時候，尋找各種機會給蘇明理製造麻煩。

比如，趁著課間蘇明理專心溫習功課時。

劉明宇便會故意帶著跟班在旁邊大聲喧嘩，或者嬉笑打鬨，試圖擾亂他的心神。

然而，蘇明理卻彷彿早已洞悉了他們的伎倆。

不等他們聲音放大，蘇明理突然抬起頭。

他用那雙清澈卻帶著一絲洞察的眼睛看向他們，然後慢條斯理地從書袋裡取出一卷書，翻到某一頁，朗聲念道：“《禮記·曲禮上》有雲：‘毋剿說，毋雷同。’又曰：‘臨眾而言，顧全場。’”

“諸位師兄在學舍之內高談闊論，聲音洪亮，想必是有什麼獨到見解要與眾人分享？何不請上講台，讓學生等也一並聆聽學習，也好過在此竊竊私語，擾人清淨，失了讀書人的體統。”

他聲音不大，卻字字清晰，引經據典，將擾人清淨的行為直接上升到了失了讀書人體統的高度。

劉明宇等人被他這番話說得一愣，隨即臉色漲得通紅。

他們本想搗亂，卻被蘇明理反將一軍。

讓他們上台分享見解。

他們肚子裡哪有什麼真東西？

這不是逼著他們當眾出糗嗎？

幾個跟班頓時噤若寒蟬，不敢再出聲。

劉明宇也是被噎得半晌說不出話來，隻能悻悻地帶著人灰溜溜地走到一旁，再也不敢輕易在蘇明理看書時大聲喧嘩。

蘇明理微微一笑，繼續低頭看書，彷彿剛才什麼都沒發生過。

他知道，對付這種人，一味的忍讓隻會讓他們得寸進尺。

隻有用他們最在乎的“讀書人身份”和“聖賢規矩”來壓製他們，才能讓他們有所收斂。

又比如，有一次蘇明理去學堂茅廁。

劉明宇帶著兩個跟班，故意等在必經之路的狹窄處，想趁機“不小心”撞倒他，或者用言語羞辱他。

蘇明理遠遠看到他們那副鬼鬼祟祟的模樣，便已猜到了七八分。

他並未直接走過去，而是不慌不忙地從書袋裡取出一本《孝經》，然後徑直走向正在不遠處與幾位學子閒談的另一位縣學先生——李教諭。

“李教諭安好，”蘇明理恭敬地行了一禮，“學生蘇明理，新入縣學，對《孝經》中‘身體發膚，受之父母，不敢毀傷，孝之始也’一句略有些淺見，想鬥膽向教諭請教一二，不知可否？”

李教諭自然認得蘇明理，這幾日陳教習新收了一個七歲神童弟子的事情，在縣學先生之間也略有流傳。

此刻見這個小娃娃主動上前，彬彬有禮地請教學問，他眼中不由露出一絲好奇和讚許。

見蘇明理主動請教學問，自然是和顏悅色，當即便與其討論起來。

劉明宇等人原本等在暗處，準備看蘇明理的笑話。

卻見蘇明理根本沒往他們這邊走，反而和李教諭相談甚歡。

頓時如同吞了蒼蠅一般難受。

他們總不能當著李教諭的麵去刁難蘇明理吧？

因此隻能眼睜睜看著蘇明理與李教諭談笑風生，然後從容地從另一條路去了茅廁，將他們晾在了一邊。

等蘇明理回來時，劉明宇等人早已氣呼呼地散了。

蘇明理甚至還“好心”地問了一句：“幾位師兄方纔是在等學生嗎？學生方纔與李教諭探討學問，一時忘形，讓師兄們久等了，實在抱歉。”

他那副“純真無辜”的表情，更是讓劉明宇氣得牙癢癢，卻又發作不得。

幾次三番的試探和刁難，不僅沒能讓蘇明理吃半點虧，反而讓劉明宇等人在其他同窗麵前顯得越發愚蠢和無能。

一些原本就看不慣劉明宇驕橫跋扈的學子，甚至開始在私下裡將這些事情當成笑談。

蘇明理的聰慧和機敏也因此在同窗中傳揚開來。

這讓劉明宇的危機感更重了，也更加惱羞成怒。

他知道，如果再不想辦法用“正途”壓下蘇明理的風頭。

自己在這乙班的“領頭羊”地位，恐怕就要徹底不保了。

他開始琢磨著，如何才能在學問上，堂堂正正地贏過蘇明理一次。

這一日，午後的課業是練習書法。

陳教習讓學子們各自臨摹字帖，他則在學舍內巡視指點。

蘇明理依舊一絲不苟地臨摹著《顏氏家廟碑》，他下筆沉穩，筆力日漸精進，寫出的字已經頗具顏體的雄健之氣。

陳教習走到他身邊，看了片刻，滿意地點了點頭，又指點了幾處運筆的細節，便轉向其他學子。

劉明宇見狀，心中又是一陣不忿。

他自認自己的字在乙班也算是不錯的，但陳教習對他的指點，遠沒有對蘇明理那般耐心和細致。

待到陳教習走出學舍，去隔壁丙班巡視的當口，劉明宇終於忍不住了。

他放下手中的毛筆，走到蘇明理的書案前，居高臨下地看著蘇明理，語氣不善地說道：“蘇明理，先生總誇你字寫得好，我看也不過如此嘛。不如，我們來比試比試如何？”

他想通過自己相對擅長的書法，來扳回一城。

蘇明理緩緩抬起頭，平靜地看著劉明宇：“劉師兄想如何比試？”

“簡單！”劉明宇揚了揚下巴，“我們就各寫一首七言絕句，內容自擬，看誰的字寫得好，詩作得也更有意境！”

“輸了的人，以後見了對方，都得退避三舍，如何？”

他這是想在書法和詩才兩方麵同時挑戰蘇明理。

學舍內的其他學子聞言，都停下了手中的筆，紛紛圍攏過來，準備看熱鬨。

他們都知道，劉明宇的字在乙班確實還算過得去。

平日裡也喜歡舞文弄墨，偶爾也能湊出幾句歪詩來。

而蘇明理，雖然才剛入學，但其在經義上的天賦已經有目共睹。

隻是不知道他的詩才和書法究竟如何。

蘇明理看了一眼躍躍欲試的劉明宇，又掃了一眼周圍那些充滿好奇和期待的目光，心中瞭然。

他知道，劉明宇這是不死心，想通過這種方式來挽回顏麵，打壓自己。

也好，今日便索性讓他徹底死心，也省得日後再來糾纏。

“既然劉師兄有此雅興，學生自當奉陪。”蘇明理淡淡地說道，語氣中聽不出喜怒。

“好！有膽色！”

劉明宇見他應戰，精神一振，立刻讓人取來新的紙張和筆墨。

兩人各自在書案前站定。

劉明宇深吸一口氣，凝神構思片刻，便開始提筆書寫。

他寫的是一首詠秋景的詩，試圖營造一種蕭瑟蒼涼的意境。

隻是他筆力尚淺，對詩詞的格律和意境把握也還有所欠缺。

寫出來的詩句顯得有些堆砌辭藻，匠氣十足。

而蘇明理，則在鋪開紙張後，並未立刻下筆。

他走到窗邊，目光投向庭院中那幾株在秋風中依舊挺立的老梅樹，以及樹枝上幾隻正在嬉戲跳躍的麻雀。

其中一隻最小的雛雀，似乎不慎從梅枝上滑落。

它撲騰著稚嫩的翅膀，努力地想要重新飛起。

那份不屈不撓的勁頭，讓蘇明理心中微微一動。

他想起了自己的處境，想起了家人的期望，也想起了恩師的教誨。

一股豪情壯誌，油然而生。

蘇明理回到書案前，提起筆，略一沉吟，便在紙上揮灑起來。

他寫的字，依舊是端莊穩健的顏體楷書。

但此刻下筆，卻比平日裡更多了幾分靈動與灑脫。

隻見他筆走龍蛇，一氣嗬成。

片刻之後，一首完整的七言絕句便躍然紙上。

劉明宇也恰好寫完，正得意洋洋地準備將自己的“大作”展示給眾人。

蘇明理卻先一步將自己的詩稿拿起，對著眾人朗聲念道：

“雛雀學飛羽翼單，

扶搖欲上誌彌堅。

莫笑今日簷下客，

他年或作九天鸞！”

這首《詠雀》詩一出，整個學舍頓時陷入了一片死寂！