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2
我攥著口袋裡那張皺巴巴的紙條，指尖發緊。
我一直都不是忍著委屈的性子，直接叫住了梁嶼想要問個明白。
無數個疑問堵在喉嚨口，那句「你寫給蘇倩的紙條到底是什麼意思」幾乎就要脫口而出。
但梁嶼愣了下，纖長的手指輕輕抬了抬，比出簡單的手語，目光落在我貼著創可貼的指尖上，眼神認真又柔和：
「你的手，還疼嗎？」
我打掉他的手，語氣很衝，由著心裡頭那點委屈酸澀的火冒出頭：
「其實你嫌我煩可以直說的。」
「冇必要藏著掖著。」
梁嶼視線一轉，看見了那張紙條。
他的眼神裡冇有驚慌，反而湧上來一股疲憊，那種意料之內我會因為這種小事而生氣的表情，打手勢：
「我不是那個意思。」
「隻是，昭昭，你不覺得我們太親密了嗎？」
梁嶼猶豫著，好像接下來的話很難以啟齒一樣，不知道要不要說。
「說啊，你不說她怎麼改正，有錯就是要改的——」
一道清亮的聲音插進來，蘇倩不知道什麼時候來的，她碰了碰梁嶼的肩膀，有種鼓勵的意味。
又是這樣的話。
我本能的感覺到不舒服。
我一直是個很犟的人，很多事情認定了就不會輕易放棄。
就像我剛遇到梁嶼時，他因為意外失聲，變得沉悶自閉，在學校受了欺負也不說。
我氣不過，仗著比他們高一頭，和幾個小毛孩打了一架，讓他們以後不準再欺負梁嶼。
後麵梁嶼還是一副任人宰割的受氣包模樣，我恨鐵不成鋼。
於是老師要調位置，問梁嶼的意見，他沉默著，比了個一。
我舉手：「老師，梁嶼說他一刻也不能忍受和我分開，我們要做一輩子的同桌。」
上課時，年級主任出了道奧數題問誰會做。
我看著梁嶼滿滿的草稿紙，有些疑惑他為什麼每次都交白卷，還是很好心的舉手：「老師，梁嶼有三種做法。」
......
後來梁嶼不在角落與垃圾桶當同桌，下課也有人過來找他搭話問問題了。
年紀主任推薦梁嶼參加了奧賽，通過專項計劃進入重點高中那一天，我是真心為他高興。
但他紅著眼，憋了一天才悄悄把紙條遞給我，上麵寫著:
「我幫你補課，我們一起上一中好不好。」
他的臉色漲紅，卻還是很執拗地盯著我。
那是我第一次心動，我以為我們心意相通。
但這隻持續到蘇倩轉校過來。
那天，我纏著梁嶼去看重映的電影。
他無奈地笑了笑，表示自己想去圖書館整理筆記。
我熟門熟路地耍著小性子：「哦~原來你和我想到一塊兒去了，你也想看星際穿越對不對！」
這是習以為常的事情，我一直冇覺得哪裡不對勁。
但蘇倩眉頭微蹙，目光落在我身上，語氣帶著幾分認真的不滿：
「你能不能尊重他一點？他明明比劃的是想去圖書館，你為什麼總要刻意忽視他的想法？」
空氣一下子安靜下來。
我有些茫然：
我？
欺負梁嶼？
更要命的是，梁嶼似乎被這句話驚醒，他衝蘇倩點了點頭，比了個「謝謝」的手勢。
我自以為的那股無需言說的默契、打鬨裡的親昵，好像一下子被打碎了。
蘇倩似乎一下子成了救贖文裡的女主，她教梁嶼怎麼樹立邊界感、怎麼學會拒絕。
如同現在一樣。
在她的注視下，梁嶼像是鼓足了勇氣，一點點衝我比劃：
「我想，我需要一些私人空間。」
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