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第10章 俠醫門的劍
一家人看著瘋瘋癲癲的我發呆，墩子：“花哥你咋了？”師父：“咋了？快去給他拿點藥來。”墩子：“師父，拿啥子藥？”師父：“烏頭、細辛、重樓，趕緊熬。”墩子：“哪不把我花哥毒死了？”師父：“.……”師孃：“哪裡弄個驢子回來？好漂亮！”
我把出診情況給大家彙報完畢，都笑起來了。於是爭著去騎著毛驢兒跑一圈，把驢兒勞累了一盤。
我說：“師孃，你以後趕場就可以騎毛驢兒去了。”
大河川這條路，有三成需要牽著走，有七成可以騎著走，有些路段還可以跑。
果然以後師孃去趕場，就騎著毛驢兒去，回來時就牽著回來，買一大堆東西正好給毛驢兒馱起，輕鬆得很。石門坎人去趕場，因為要走幾天，所以每次趕場都要計劃好，一去就是十來天，打起旅館住在張河玩。
師父給了我一柄劍，還有一本劍譜。劍很重，木頭做的。
劍譜上的寫著一排排怪字，這些“字”由各種常見字根和一些筆畫簡單的獨體字組成，有些像道士畫的符。
不過符咒基本由完整的變形字組成，寫得很誇張。
這劍譜上的怪字卻寫得端端正正，每一個字根或獨體字代表一個動作，比如左旋、右旋、進步、退步、刺、斬、撩、劈之類，把每一個劍式的動作用字根和獨體字組成一個怪字來記錄，字根的位置不同，動作先後次序不同。
劍式後麵便是各種基本功練法，比如挽手、跑樁、跳繩、飛葉捉鳥之類。挽手是使手腕活起來。跑樁是使腳步踩點準確。跳繩，是把結實的繩子緊繃在兩棵樹或兩根木樁上，每隔一步繃一根，繃二十來根，然後從繩子上跑過去，掌握動態中的平衡能力。
反正厚厚一本。
花花問：“師父，學醫還要學劍啊？再說都熱兵器時代了，學劍何用？”
師父一翻白眼：“你不是聰明麼？彆人可以不學，本門所有醫術功夫你都必須學會。”
然後一指河對岸黑鬆林：“你去那裡麵練去，鬆林裡麵寬敞。”然後揪住墩子給他繼續講《陰陽五行學》，對墩子不服不行，三個多月了，對“依存互根、相生相剋”都還糊裡糊塗，至於“消長轉化、陰陽平衡”之類我估計他永遠理解不了。
真不知道師父和墩子是什麼樣的緣份？竟然不慍不火地給他講解了三個多月《陰陽五行學》，看樣子不把墩子腦殼裡那個淤塞點打通決不罷休。
我都想好了，將來行醫，休說坐診，抓藥都不能要他，墩子就負責掃地撣灰打整衛生。
不曉得師父咋個曉得我讀得懂劍譜？反正他冇有給我做任何講解，把木劍和劍譜給我，一指黑鬆林就完了。
走進黑鬆林我就想通了，大約是衣缽弟子才需要把本門所有學問和功夫學全，不然會失傳。也就是說師父對我翻白眼是一回事，要傳衣缽於我是另一回事。
接下來不能想這些了，一方麵要研究每一個怪字，把怪字變成準確的動作；另一方麵要繃起繩子，基本功也要練起來。
……
無話則短，轉眼到了第二年六月間。
串門的村人帶來一個訊息，去南方求醫的二丫父女回來了，南方的名醫還是醫不好二丫的怪病。
瞬間我就看見墩子在旁邊變臉變色，似是喜悅似是擔憂。
師父眉頭緊鎖，陷入沉思。
師孃連聲惋惜：“多好的姑兒，可惜可惜……”
晚上睡覺時，我終於忍不住問墩子：“二丫是不是你那個女同桌？你是不是喜歡她？”因為我突然想起以前墩子的女同桌昏倒後，墩子抱起她奔向校醫室的情景。
如果是因為二丫的毛病，才使墩子放棄去南方打工而進山拜師學醫，我對這個傻弟弟就更要敬愛十分了。
墩子承認了，此二丫就是彼二丫，墩子喜歡二丫，二丫患了怪病，墩子要學醫給二丫治病。
多麼艱難的任務，師父尚且束手無策，何況墩子！我覺得對墩子而言這是一個無法完成的任務。
我突然想起墩子這幾個月的奇遇……太巧了……於情於理都不可能……卻件件事都如願以償，難道冥冥中真有定數？我這個無神論者頓時一臉迷惘。
第二天墩子闖了禍，早晨練功時罈子失手，把一大株含苞將放的罈子花（一種兜蘭）砸得稀爛。師孃喜歡罈子花那股藥香味，看著花苞出來就天天等天天盼這花開，結果這花眼看就開了之時，被墩子給毀了。
師孃那個氣，我趕緊安慰師孃：“彆氣彆氣，明天我帶這廝去石門坎山上尋幾棵罈子花回來獻給師孃。”師孃笑了：“說話算話哈？”
下午，墩子說去溜驢兒，騎著驢兒向四隊方向跑去，差不多天黑了纔回來。
我估計他是找二丫去了，從二隊到四隊，十多裡山路。
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