大學哪些事 第65章：學習如何才能做好自媒體

第65章：學習如何才能做好自媒體

下午三點的陽光斜斜地切過辦公室的百葉窗，在紅木辦公桌上投下明暗交錯的條紋。我，鹿鳴剛把老花鏡往鼻梁上推了推，手指在手機螢幕上頓了頓，終於還是歎了口氣，將手機輕輕放在桌角。桌麵上攤著一疊稿紙，最上麵那張寫著“自媒體選題構想”，後麵跟著幾個歪歪扭扭的勾，更多的是被劃掉的字跡，旁邊還標註著“太專業冇人看？”“涉及實驗數據合規嗎？”之類的疑問。

門被輕輕敲了兩下，緊接著傳來清脆的女聲：“姑父，我們來啦！”鹿曉曉推開門，米色的風衣下襬還帶著點外麵的涼意，她手裡拎著兩杯奶茶，晃了晃手裡的袋子，“知道您愛喝濃茶，給您帶了杯熱普洱，給李斌哥帶了冰美式，他上課提神全靠這個。”

跟在後麵的李斌則顯得穩重許多，他穿著藏青色的西裝外套，手裡拿著個平板電腦，進門先朝鹿鳴鞠了一躬：“叔，您找我們說自媒體的事，我特意把之前做內容的數據分析和違規案例整理了一下，方便給您講。”

我連忙起身，給兩人倒了水，指著辦公桌前的兩把椅子：“快坐快坐，你們倆可是我好不容易請來的‘專家’。你看我這人老眼花的，學個新東西比教本科生還費勁。”我拿起手機，螢幕上是個剛註冊不久的賬號，名字叫“鹿教授聊物理”，粉絲數停留在兩位數，“我琢磨著還有幾個月就退休了，與其在家養花遛鳥，不如把我這輩子研究的量子物理科普出去。可你看這數據，發了三條視頻，最多的一條才壹百多播放，還有人在評論區說‘講得太晦澀，不如看動畫片’。更頭疼的是，我昨天想拍個雙縫乾涉實驗的演示，差點就扛著攝像機去實驗室了，還好被係裡的年輕老師攔住，說我這是違規用學校資源。”

鹿曉曉喝了口奶茶，把手機往桌上一放，螢幕上跳出她的自媒體賬號“曉曉講化學”，粉絲數後麵跟著五個零，頭像還是她穿著白大褂做實驗的卡通形象。“姑父，您這第一步就踩雷了！實驗室那地方可不能隨便進，我去年剛做自媒體的時候，想拍個‘廚房中的化學反應’，本來想借學校的分析儀器測測自來水的硬度，結果被我們院長叫去談話，說‘教學科研場地不能用於個人副業’，後來我乾脆在陽台搭了個小實驗室，花了兩千多買了套簡易設備，反而更有生活氣息，粉絲還說‘接地氣’。”

李斌打開平板電腦，調出一個表格，推到鹿鳴麵前：“叔，曉曉說的是合規的第一條紅線，不能利用學校資源謀私利。我整理了高校教師做自媒體的三類違規高發區，您看這表格裡的案例。”表格裡清晰地列著“違規類型”“案例”“處理結果”三列，第一行就是“場地設備違規”，後麵寫著“某工科教師在實驗室拍攝設備操作視頻，未報備，被院係提醒整改，內容下架”。

我湊近了看，眉頭皺了起來：“我還以為隻要不泄露核心數據就行，冇想到場地都不能用。那我上課用的課件，能不能摘一部分當科普素材啊？我那本《量子物理入門講義》可是講了三十年，裡麵的例子都挺經典的。”

“課件不行哦！”鹿曉曉搶著說，身子往前湊了湊，語氣裡帶著點小嚴肅，“我上次幫我們係裡一個老教授改文案，他想把上課講的‘有機合成路線設計’做成係列課，還說要標上‘XX學院內部講義改編’，我趕緊攔住他。學校的教學課件、未公開的科研數據，都屬於‘單位內部資源’，要是用作自媒體素材，哪怕不盈利，也可能被認定為‘私用’。上次我們省教育廳還發過通報，有個高校老師把期末試卷的真題解析做成付費專欄，結果被學生舉報，不僅退了款，還影響了年度考覈。”

李斌點了點頭，補充道：“還有‘身份背書’的問題，這個更要注意。大伯您是211大學的教授，‘XX大學教授’這個身份本身就有公信力，但絕對不能隨便用在自媒體裡。比如標題寫‘XX大學鹿教授推薦：量子物理必讀書單’，或者在廣告裡說‘我以教授的身份保證，這個科研軟件絕對好用’，這些都需要提前向學校宣傳部報備，得到批準才能用。去年有個經濟學教授，在視頻裡說‘我是XX大學的，我敢打包票，這個理財產品收益穩’，結果產品爆雷，學生找到學校，學校不僅公開聲明和他個人言論無關，還給他記了過。”

我拿起筆，在稿紙的“合規”一欄下重重畫了幾個圈：“場地、課件、身份背書，這三條是紅線，絕對不能碰。那變現呢？我看現在好多自媒體都接廣告、開付費課，咱們高校教師能做嗎？我倒不是圖賺多少錢，就是覺得要是能通過科普獲得點收入，也能補貼點買實驗器材的錢，畢竟做科普也得有成本。”

“變現可以，但得挑對路子！”鹿曉曉一下子來了精神，掰著手指給鹿鳴數，“首先，廣告得和專業相關。我是講化學的，接的廣告都是學術期刊的推廣、實驗室安全服的品牌宣傳，還有那種中學生化學競賽的輔導書，這些粉絲看了不反感，還覺得有用。上次有個美妝品牌找我做推廣，說給我五萬塊，讓我講‘化妝品裡的化學成分’，我直接拒了，我一個化學老師講美妝，粉絲肯定覺得我不專業，而且和我的內容垂直度不符。”

李斌打開另一個文檔，裡麵是他做的“合規變現方式清單”：“主要有三種安全的變現途徑。第一種是專業相關廣告，就像曉曉說的，學術期刊、科研工具、專業書籍這些都可以，前提是要確認廣告方的資質，不能推廣三無產品。第二種是知識付費，但絕對不能‘割韭菜’。比如我開的‘論文寫作實戰課’，隻講我自己發表過三十多篇核心期刊的經驗，明確說‘能幫你規範格式、提高選題通過率，但不能保證一定發核心’，現在已經更到第三期了，學員反饋都不錯。第三種是平台補貼，像頭條、B站這些平台，對科普內容有流量扶持，播放量高了就能拿補貼，雖然不多，但勝在穩定合規。”

“割韭菜的坑可太多了！”鹿曉曉翻出手機裡的一個新聞截圖，“您看這個，有個高校老師開‘核心期刊衝刺班’，收費八千塊，承諾‘一對一指導，半年內必發核心’，結果好多學員交了錢之後，隻收到幾篇網上能搜到的論文模板，投訴到教育局，最後不僅全額退費，還被取消了評職稱的資格。大伯您要是開付費課，一定要把‘預期效果’說清楚，千萬彆誇大。”

我點點頭，又想到一個問題：“那時間呢？我雖然快退休了，但還有幾節課要上，還有個研究生的畢業論文要指導。上次我想直播講‘量子糾纏的前世今生’，本來定在週三下午，結果正好有個臨時的教研會，隻能推遲，好多粉絲都取消關注了。”

“時間合規是基礎，不能因為自媒體耽誤本職工作。”李斌的語氣很認真，“我一般都是週末集中創作，比如週六寫三篇文案，週日拍兩條視頻，然後用定時釋出功能，工作日每天發一條。曉曉比我靈活，她課少，一般都是下午冇課的時候剪視頻，但絕對不會在上課時間直播或者回覆評論。”

鹿曉曉吐了吐舌頭：“我上次差點犯錯誤，有個粉絲說晚上八點想請教我‘化學平衡常數的計算’，我本來想答應，結果突然想起那天晚上有個線上教研會，趕緊跟他說改到週日上午。後來我在簡介裡寫了‘工作日晚八點後不回覆，週末集中答疑’，粉絲反而更理解了。姑父您可以根據自己的時間安排，比如固定每週三、週五晚上七點直播，其他時間用留言板回覆問題，這樣既不耽誤工作，也能培養粉絲的習慣。”

我把這些要點都記在稿紙上，字跡雖然有些顫抖，但看得出來很認真。我放下筆，喝了口茶：“合規的問題差不多清楚了，這確實是生命線，不能馬虎。但還有個更頭疼的問題——選題。我之前發了三條視頻，一條講‘黑體輻射的實驗驗證’，一條講‘普朗克常數的測定方法’，還有一條講‘量子力學的發展曆程’，結果播放量都不高，評論區裡有人說‘聽不懂，不如看紀錄片’，還有人說‘太枯燥，不如講點量子力學在生活中的應用’。你們說，我這量子物理本來就抽象，怎麼選才能讓普通人願意看啊？”

“姑父，您這選題犯了個常見的錯誤——太‘學術化’，離生活太遠了！”鹿曉曉拿起手機，打開自己的一條高讚視頻，標題是“為什麼你買的黃金會褪色？化學老師教你辨真假”，播放量有一百多萬。“您看我這條，講的是‘金屬的化學性質’，但我冇直接講原理，而是從生活中的問題切入。開頭就說‘前幾天我媽買了個金手鐲，戴了半個月就褪色了，她以為是買到假貨了，其實是因為這個化學反應’，然後再講黃金和其他金屬的化學反應，最後教大家怎麼用家裡的白醋辨彆真假黃金。這樣一來，粉絲既有興趣看，又能學到知識。”

李斌也打開自己的平板電腦，調出一個選題表格：“曉曉說的是選題的核心原則——‘用專業降維打擊，用通俗拉近距離’。我總結了三個選題方向，您可以參考。第一個是‘拆解學術熱點’，把領域內的前沿研究轉化為大眾能懂的內容。比如去年諾貝爾物理學獎頒給了量子糾纏的研究者，我當時就做了一個係列視頻，標題是‘諾貝爾物理學獎解讀：量子糾纏到底是什麼？看完這三條你就懂了’，第一條講‘量子糾纏的基本概念’，用‘兩個雙胞胎，不管離多遠，一個哭另一個就笑’來比喻；第二條講‘實驗是怎麼證明的’，用動畫演示了貝爾實驗；第三條講‘量子糾纏有什麼用’，結合量子通訊的新聞來講。這個係列播放量破了五十萬，還被我們學校的官微轉發了。”

“這個好！”我眼睛亮了起來，“我之前怎麼冇想到結合熱點呢？今年不是有個量子計算的新突破嗎？我可以從這個切入，講一講量子計算和普通計算機的區彆。但我怎麼把抽象的概念講通俗啊？比如‘量子位元’和‘經典位元’的區彆，我講了幾十年，突然要跟普通人講，還真不知道怎麼開口。”

“用比喻啊！”鹿曉曉搶著說，“我講‘原子結構’的時候，就把原子核比作‘操場中間的籃球’，電子比作‘操場邊上的螞蟻’，這樣大家一下子就明白了原子內部大部分是空的。您講量子位元，可以用‘硬幣’來比喻啊，經典位元要麼是正麵要麼是反麵，就像普通硬幣隻能是正麵或反麵；量子位元可以既是正麵又是反麵，就像一個正在旋轉的硬幣，冇停下來的時候，兩種狀態都有。這樣一說，是不是就好懂多了？”

李斌點了點頭，補充道：“還要結合案例。比如講量子計算的優勢，就可以說‘如果用普通計算機破解一個128位的密碼，需要幾百年，而用量子計算機，隻需要幾分鐘’。再比如講量子通訊的安全性，就可以舉‘墨子號’衛星的例子，說‘它能實現千裡之外的保密通訊，就算有人截獲信號，也會被髮現’。這樣既有比喻，又有案例，粉絲就容易理解了。”

我連忙記下來：“比喻、案例，結合學術熱點。那第二個方向呢？”

“第二個方向是‘解答大眾困惑’，從生活場景中挖掘專業關聯點。”李斌調出自己的另一個高讚視頻，標題是“為什麼你的論文總被拒？審稿人告訴你三個關鍵問題”，播放量有八十多萬。“我是教文學評論的，本來內容也比較抽象，但我發現很多研究生和青年教師都有論文被拒的困惑，於是就從這個角度切入，講‘如何寫好摘要’‘如何選好關鍵詞’‘如何規範引用文獻’，這些都是我的專業知識，但解決的是粉絲的實際問題。”

“我舉個更貼近生活的例子！”鹿曉曉興奮地說，“去年裝修旺季，我做了一個‘裝修中的化學知識’係列，第一條講‘甲醛到底有多可怕？如何科學去除’，我用實驗數據對比了活性炭、綠蘿、空氣淨化器三種方法的效果，告訴大家‘活性炭隻能吸附區域性甲醛，最好的方法是通風加空氣淨化器’；第二條講‘為什麼有的牆漆會掉皮？因為冇做好基層處理’，講了牆漆和牆體的化學反應；第三條講‘如何挑選環保的木地板’，教大家看檢測報告裡的甲醛釋放量數據。這個係列不僅播放量高，還接了一個環保牆漆的廣告，變現效果特彆好。”

第65章：學習如何才能做好自媒體

我琢磨了一下：“量子物理在生活中的應用好像不多啊……除了量子通訊、量子計算，還有什麼能和生活結合的？”

“怎麼不多！”鹿曉曉掰著手指數，“比如手機裡的晶片，用到了量子隧道效應；醫院裡的核磁共振，用到了量子自旋的原理；還有我們平時用的鐳射筆，也是量子躍遷的產物。您可以做一個‘生活中的量子物理’係列，第一條講‘手機晶片裡的量子秘密’，第二條講‘核磁共振為什麼能看病？’，第三條講‘鐳射筆背後的量子原理’。這些都是生活中常見的東西，粉絲肯定有興趣。”

李斌補充道：“還有一個角度，就是‘辟謠’。現在網上有很多關於量子物理的謠言，比如‘量子波動速讀’‘量子養生杯’‘量子鞋墊’，這些都是打著量子的旗號騙人的。您可以做一個‘揭穿量子騙局’的係列，用專業知識告訴大家‘這些東西為什麼是假的’。比如講‘量子波動速讀’，您可以說‘量子糾纏雖然能實現瞬間感應，但不能傳遞資訊，更不可能讓你幾秒鐘讀完一本書’；講‘量子養生杯’，您可以說‘它連量子設備都算不上，就是個普通的玻璃杯’。這樣既能科普知識，又能幫粉絲避坑，很容易獲得好感。”

“這個好！既專業又有社會意義！”我拍了下手，“我之前在小區裡就聽有人說‘量子養生杯能治高血壓’，想勸又不知道怎麼開口，現在正好可以通過視頻講清楚。那第三個方向呢？”

“第三個方向是‘分享學術成長’，把自己的科研、教學經驗轉化為乾貨內容。”李斌打開自己的付費專欄，標題是“從講師到副教授：論文寫作與課題申報實戰指南”，已經有兩千多人訂閱了。“我把自己評職稱的經驗、申報課題的技巧、指導研究生的方法都整理成了課程，比如‘如何寫好課題申報書的可行性分析’‘如何指導研究生確定論文選題’‘如何與審稿人有效溝通’，這些內容對同行和學生都很有用，變現效果也不錯。”

鹿曉曉也打開自己的一個視頻，標題是“化學老師的備課秘籍：一節課怎麼講才能讓學生聽懂？”，播放量有三十多萬。“我講的是自己的教學經驗，比如‘如何把抽象的化學方程式編成順口溜’‘如何用遊戲化的方式讓學生記元素週期表’，不僅吸引了很多中學化學老師，還有家長關注我，問我怎麼輔導孩子學化學。”

我眼睛一亮：“我有四十多年的教學經驗啊！我可以講‘如何教好大學物理’‘如何引導學生對量子物理產生興趣’‘研究生論文指導的心得’，這些內容肯定對年輕教師有用。還有，我當年做科研的時候，遇到過很多困難，比如第一次做黑體輻射實驗的時候，設備壞了，我們幾個人通宵修設備，最後終於得到了數據。這些故事是不是也能講？”

“太能講了！”鹿曉曉激動地說，“粉絲就喜歡聽故事！您可以做一個‘老教授的科研往事’係列，每集講一個您科研路上的故事，比如‘第一次發表論文的經曆’‘和國外專家合作的趣事’‘攻克科研難題的過程’，最後再總結一點經驗教訓，比如‘做科研要有耐心’‘遇到困難不要放棄’。這樣既有故事性，又有正能量，很容易引發共鳴。”

李斌提醒道：“不過分享經驗的時候要注意幾點，一是不能泄露學校的內部政策，比如職稱評審的具體打分標準、課題申報的內部流程，這些都是保密的；二是不能過度‘賣慘’或者‘炫成果’，比如不要說‘我當年有多不容易，你們現在的年輕人太嬌氣了’，也不要說‘我發表了多少篇頂級論文，你們都比不上我’，要保持客觀中立的態度；三是要結合當下的情況，比如講科研經驗的時候，要考慮到現在的科研環境和當年不一樣了，不能全用老經驗套新情況。”

我點點頭：“這個我知道，說話要有分寸。我就是想通過這些故事，讓年輕人知道做科研不容易，但也很有意義。對了，你們平時做內容的時候，怎麼和粉絲互動啊？我發的視頻，評論區裡冇幾個人說話，更彆說互動了。”

“互動是提升粉絲粘性的關鍵！”鹿曉曉打開自己的評論區，指著一條評論說，“您看這條，粉絲問‘曉曉老師，能不能講一講食品新增劑到底安全不安全？’，我回覆說‘這個問題問得好！下週三的視頻我就講這個，記得來看哦～’，然後這條評論就有很多人點讚，還有人說‘我也想知道，到時候一定來’。我還會在視頻末尾提問，比如‘你們還想瞭解哪些化學知識？評論區告訴我’，這樣就能收集到很多選題靈感。”

李斌補充道：“我會定期發起‘問題征集’，比如每月月初在粉絲群裡問‘這個月你們想瞭解哪些論文寫作的問題？’，然後挑選幾個典型的問題，做成視頻解答。比如上次有個粉絲問‘如何在論文中正確引用外文文獻？’，我就做了一個詳細的視頻，從文獻檢索到引用格式，一步步講清楚，還把常用的引用格式整理成了文檔，放在粉絲群裡免費領取，這樣粉絲的參與感和粘性都提高了。”

“還有一個小技巧，就是‘寵粉’！”鹿曉曉說，“比如粉絲給我提了好的建議，我會在視頻裡感謝他，說‘感謝粉絲XX提出的建議，這次的視頻就按照他說的調整了內容’；粉絲有學習上的問題，我會儘量在評論區詳細回覆，要是問題比較複雜，就說‘這個問題我下次單獨做個視頻講’。大伯您可以建一個粉絲群，把經常互動的粉絲拉進去，偶爾在群裡分享點學習資料，比如您整理的量子物理學習筆記，這樣粉絲會覺得您很用心。”

我記著筆記，突然想到一個問題：“我看現在很多自媒體都什麼內容都發，比如今天講物理，明天講養生，後天講時政。我是不是也可以多發點不同類型的內容，吸引更多粉絲啊？”

“絕對不行！”李斌和鹿曉曉異口同聲地說，說完兩人都笑了起來。

李斌解釋道：“內容垂直度是自媒體的核心競爭力。大伯您是量子物理教授，粉絲關注您就是想學習量子物理知識，如果您突然發一條‘如何養生’，粉絲會覺得很混亂，甚至會取消關注。我從做自媒體開始，就隻講論文寫作和文學評論，從來冇發過其他內容，所以我的粉絲精準度很高，轉化率也高。”

鹿曉曉舉了個例子：“我之前有個朋友，是教數學的，本來粉絲都挺精準的，結果他突然發了幾條育兒視頻，說‘想給粉絲分享點生活中的小技巧’，結果一週之內掉了一萬多粉，評論區裡都問‘你怎麼不講數學了？’後來他趕緊停更育兒視頻，重新講數學，粉絲才慢慢漲回來。姑父您一定要守住‘量子物理’這個垂直度，最多可以拓展到‘物理學科普’‘科研經驗分享’，絕對不能跨界到不相關的領域。”

我恍然大悟：“原來如此，我還以為內容越雜越好，冇想到精準纔是關鍵。那你們覺得我現在應該從哪個選題開始做呢？我想先做一個試點，看看效果。”

李斌和鹿曉曉對視了一眼，異口同聲地說：“從學術熱點或者生活中的量子物理切入！”

“我覺得從‘量子計算的新突破’切入最好！”李斌說，“現在這個話題很火，很多人都想知道量子計算到底是什麼，您作為量子物理教授，講這個話題既有權威性，又有熱度。您可以分三集來做，第一集講‘量子計算和普通計算機的區彆’，用比喻和案例講清楚基本概念；第二集講‘這次量子計算突破了什麼’，用通俗的語言解讀科研成果；第三集講‘量子計算對我們的生活有什麼影響’，結合未來的應用場景來講。這樣既有深度，又有廣度，粉絲肯定喜歡。”

鹿曉曉補充道：“開頭一定要吸引人！比如第一集開頭可以說‘最近有個新聞刷爆了朋友圈：我國量子計算取得重大突破，比普通計算機快一千萬倍！很多人問我，量子計算到底是什麼？它真的有這麼厲害嗎？今天我就用三個比喻，給大家講清楚量子計算的奧秘’。然後中間穿插一些動畫演示，比如用旋轉的硬幣比喻量子位元，用工廠流水線比喻普通計算機的工作原理，最後結尾可以提問‘你覺得量子計算未來會改變我們的生活嗎？評論區告訴我’，再引導大家點讚關注。”

我拿起筆，在稿紙上寫下“量子計算係列”，然後分點列了三集的標題和核心內容，越寫越有思路：“第一集：量子計算vs普通計算機，到底強在哪？核心內容：比喻講解量子位元，案例說明計算速度差異；第二集：量子計算新突破，到底突破了什麼？核心內容：解讀科研成果，用通俗語言講清楚突破點；第三集：量子計算離我們有多遠？核心內容：未來應用場景，對生活的影響。開頭用新聞熱點引入，中間用動畫和案例，結尾提問互動。”

“完美！”鹿曉曉豎起大拇指，“姑父您悟性太高了！對了，拍攝的時候要注意，背景要簡潔，比如您可以坐在書桌前，背後放一排物理相關的書籍，這樣既專業又有氛圍感。光線要充足，最好用自然光，要是晚上拍，就開個檯燈，避免畫麵太暗。說話的時候語速慢一點，畢竟量子物理比較抽象，粉絲需要時間理解，您可以多停頓幾次，重點內容可以重複一遍。”

李斌拿出手機，給鹿鳴看了幾個拍攝技巧的視頻：“我這裡有一些適合老年人的拍攝技巧，比如怎麼用手機支架固定鏡頭，怎麼調焦距，怎麼加字幕。字幕一定要加，而且字體要大一點，顏色要清晰，很多粉絲都是在通勤的時候看視頻，冇聲音也能看懂。您要是覺得剪視頻麻煩，可以用剪映，裡麵有很多模板，直接套用就行，我回頭把操作步驟發給您。”

我接過手機，認真地看著視頻，臉上露出了笑容：“以前總覺得自媒體是年輕人的事，冇想到裡麵有這麼多學問。今天聽你們倆一講，我心裡就有底了。合規的底線我守住，選題就從量子計算和生活中的量子物理切入，再結合我的教學科研經驗，應該能做出點東西來。”

夕陽西下，陽光把三個人的影子拉得很長。我把整理好的稿紙小心翼翼地放進檔案夾裡，然後拿起手機，按照李斌和鹿曉曉教的方法，修改了賬號簡介：“鹿鳴，XX大學量子物理教授，退休倒計時。帶你用通俗的語言解鎖量子物理的奧秘，分享五十年教學科研經驗。每週三、週五晚七點直播，週日答疑。”

“這樣就對了！”鹿曉曉湊過去看了看，“簡介清晰明瞭，既突出了您的專業身份，又告訴粉絲更新時間和互動方式。大伯您先把量子計算的三集內容做出來，我幫您稽覈文案，李斌哥幫您看合規性，保證冇問題！”

李斌點了點頭：“叔，您彆著急，做自媒體是個長期的過程，剛開始粉絲漲得慢很正常，隻要堅持輸出優質內容，守住合規底線，肯定會有越來越多的人關注您。等您粉絲多了，不僅能傳播量子物理知識，還能提升個人影響力，說不定還能有科研合作的機會呢！”

我看著窗外的晚霞，心裡充滿了期待。我從事量子物理研究和教學四十餘年，一直希望能讓更多人瞭解這個神秘又迷人的領域。以前總覺得科普是出版社和媒體的事，現在才發現，自己也能通過自媒體這個平台，把畢生所學傳遞給更多人。我拿起手機，手指在螢幕上輕輕一點，釋出了一條動態：“退休前的新挑戰：做量子物理科普。第一期‘量子計算到底是什麼？’正在籌備中，關注我，一起解鎖量子世界的奧秘～”

冇過多久，評論區裡就有了第一條留言：“期待鹿教授的講解！我是學計算機的，一直想瞭解量子計算，終於有人講了！”我看著這條留言，笑了起來，他知道，自己的自媒體之路，終於邁出了第一步。