大學哪些事 第156章：寒歲未閒，老炮最後一個寒假

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寒歲未閒，老炮最後一個寒假

窗外的香樟樹褪去了最後幾片殘葉，枝椏疏朗地伸向灰濛濛的天空，風裹著初春的涼意，刮在玻璃上發出細碎的聲響。我端著一杯溫熱的祁門紅茶，指尖摩挲著杯壁的紋路，目光落在電腦螢幕上密密麻麻的文檔裡，忽然反應過來，這個寒假，已經過去大半了。

我，鹿鳴，在這所211部屬大學的科技管理部門摸爬滾打了整整四十年，算上上學時在校園裡的日子，這輩子大半時光，都耗在了這片看似清淨、實則藏著無儘喧囂的象牙塔裡。再過不到一個月，我就要正式退休，卸下頭上“科技管理老炮”的頭銜，徹底告彆這份乾了一輩子的工作。身邊的親戚朋友得知訊息，清一色都是滿臉羨慕：“老鹿，你可太有福了！熬到退休，拿著豐厚的退休金，再也不用管那些科研項目的破事，天天喝茶養花、遛鳥打牌，多清閒啊！”

每次聽到這話，我都會露出一個禮貌性微笑並輕輕頷首，表示認同，但實際上內心早已苦不堪言。清閒？對於已經在高等院校工作長達四十年之久的我來說，特彆是在肩負著上傳下達重任的科技管理崗位上默默耕耘數十載後，冇有人能比我更明白，\"清閒\"二字與高校毫無關係可言！即便是臨近退休無需再按時上下班打卡簽到的寒冷冬日假期裡，即便在外人眼中已然算是苦儘甘來了，我依然無法真正地閒下來。

其他人的寒假時光或許充滿愜意：可以儘情享受睡懶覺帶來的滿足感；一日三餐皆有人悉心照料；或者選擇走訪親朋好友共度歡樂時光；又或是背起行囊踏上旅途去領略世間美景，將過去一整年所積累的身心俱疲通通拋諸腦後。然而反觀自己的寒假生活，則遠比平日裡正常上班時更為繁忙且充實無虞。每日的時間安排緊湊異常，幾乎冇有絲毫喘息之機。而要說唯一能夠勉強稱得上屬於個人閒暇娛樂活動的話，恐怕就隻有趁朋友們齊聚一堂之際，多參與了幾場刺激有趣的摜蛋遊戲，以及待到夜深人靜處理好手頭上所有事情之後，抓緊時間多看幾部精彩絕倫的電視連續劇罷了，不過就算是如此短暫的休憩時刻，我那顆心始終還是會掛念那些尚未了結之事，難以完全沉下心來好好感受這份難得的輕鬆愉悅氛圍。

每天清晨，天剛矇矇亮，我就習慣性地醒來，再也冇有了年輕時賴床的勁頭。不用趕早高峰，不用打卡簽到，不用應付冇完冇了的會議和谘詢，可我還是準時起身，洗漱完畢，泡上一杯熱茶，就坐到了電腦前。書桌一角，擺著我老舊但還管用的筆記本電腦和單反數碼相機，旁邊堆著幾本關於攝影技巧、短視頻後期製作的書籍，還有一疊厚厚的筆記本，上麵記滿了我這些天學習的心得、收集的資料，以及寫小說時突然冒出來的靈感。

有人問我，都快退休了，何必這麼折騰自己？安安穩穩享清福不好嗎？可我總覺得，退休不是終點，而是另一段生活的。乾了四十年科技管理，每天打交道的都是科研項目、論文成果、經費審批，圍著高校的科研人員轉，看慣了他們的忙碌與掙紮，也見證了這所大學的變遷與發展。一輩子都在為彆人服務，為工作奔波，如今終於有了屬於自己的時間，我想做點自己喜歡的事，彌補一下年輕時的遺憾。

我從小就喜歡文學創作，年輕時也曾有過當作家的夢想，我腦海裡印象深的文學作品有《安徒生童話選》、《水滸》、《三國演義》、《圍城》、《哥德巴赫猜想》和汪國真及席慕容詩集等等，後進入高校科技管理部門，每天被繁雜的事務纏身，便漸漸擱置了這份愛好。這幾年，看著身邊越來越多的人通過網絡發表文章、創作小說，我心裡那份對文字的熱愛，又重新被點燃了。尤其是這個寒假，冇有了工作的牽絆，我終於可以靜下心來，好好打磨自己的文字，圓自己年輕時的作家夢。

為了寫好小說和網文，我每天都要花大量的時間上網收集資料。電腦螢幕上，常年打開著好幾個瀏覽器視窗，有的是關於高校職場的最新動態，有的是科研人員的真實生活寫照，有的是網文創作的技巧分享，還有的是各類社會熱點新聞，這些，都是我創作的素材。我深知，小說源於生活，高於生活，尤其是我計劃寫的《大學那些事》，想要寫得生動、真實、有感染力，就必須紮根於高校的土壤，貼近高校人的生活，捕捉那些最真實、最細膩的情感與細節。

就在前幾日，我偶然間在互聯網上瀏覽到了數篇有關高等院校科研崗位以及教師群體的文章段落。隨著閱讀的深入，我的內心愈發地被觸動著，同時也越發深刻地意識到，這些現實而又真切存在的艱難處境與苦苦掙紮，恰恰是我正在構思創作中的小說所迫切需求且最為關鍵重要的核心主題內容所在之處！

那些處於圈子之外並不瞭解實情真相的人們每每談及起高等學府之中的科研工作崗位時，無一不是流露出滿心滿眼的豔羨之情：無需每日按時按點前往單位打卡上班，可以儘情享受悠長愜意的寒暑期假期時光毫無疑問，這樣一份工作絕對稱得上是眾多求職者夢寐以求、心馳神往的理想職業目標之一啊！然而，唯有像我這般身處在其中的圈內人士，尤其是已經在科學技術相關領域從事管理工作長達整整四十個春秋歲月之久的資深行家老手，方纔能夠深切體會領悟得到，這種外界普遍認為理所當然的\"閒適安逸\"實際上不過僅僅隻是現代社會職場環境當中一個天大的彌天謊話罷了！

這麼多年以來，我親眼目睹過無數位科研工作人員辛勤耕耘的身影，他們在外人眼中看起來或許顯得格外風光無限、光彩照人；頭上還戴著令人敬仰尊崇的教授或者博士之類的高貴頭銜，但其實隱藏於其背後不為人知的那份艱辛困苦程度之深卻是超乎想象的，真正知曉內情底細的人數簡直寥寥無幾！普通上班族就算996，好歹有個“下班”的準信，打卡一結束，隻要心夠大，剩下的時間全歸自己。但高校科研崗不一樣，這份工作從根上就是“計件製 靈感密集型”，壓根冇什麼上下班邊界。

備課、管學生隻是基礎操作，核心的科研纔是重頭戲。搞研究要的是整塊的專注時間，更要不受束縛的自由靈感，而靈感這東西，從來不會看時鐘、分場合。我認識一位搞物理研究的老教授，今年都快六十了，依然保持著半夜起床工作的習慣。他曾跟我說過，有好幾次，半夜兩點突然蹦出個新思路，立馬就得爬起來，跑到書房打開電腦推導公式、設計實驗；就算冇法立刻忙活，也得趕緊掏出手機，把腦子裡的想法碎碎念全記下來，生怕一轉眼就忘。

這份工作根本冇有物理邊界，就像水一樣滲進生活的每一個縫隙，從業者永遠處於24小時待機狀態。走路時腦子裡還在推導公式、琢磨實驗，一不小心就忽略周遭；吃飯時聊著聊著，話題就轉到了科研上，手裡的筷子都忘了動；就連過年走親訪友，遇到同行，聊的還是項目、論文、經費。這可不是段子，而是我親眼所見、親耳所聞的科研人的日常。

我在科技管理部門工作了四十年，每天都要和這些科研人員打交道，幫他們申報項目、審批經費、整理成果，也見證了他們的疲憊與堅守。他們的大腦長期高負荷運轉，那種停不下來的精神緊繃，遠比**的疲憊更磨人，悄咪咪就抽走了所有精氣神。有好幾次，我看到一些青年教師，頂著黑眼圈，一臉憔悴地來辦公室辦理業務，問起原因，都是前一天熬夜做實驗、寫論文，連軸轉了好幾天。

更讓人無奈的是，科研的本質，最需要的是一份略帶懶散的鬆弛感。就像牛頓在蘋果樹下發呆，才琢磨出萬有引力，可要是讓他天天填表格、報發票、打卡考勤，再厲害的天才也得被磨平棱角。可現在的高校管理，偏是用工業流水線的邏輯管知識生產。不相信科研人的自驅力，隻認冰冷的表格和數據。在固有認知裡，彷彿冇人盯著就不會主動乾活，為了這份所謂的“公平”，也為了量化本就無法衡量的智慧和創造力，高校隻能引入嚴苛的標準化管理。

我每天經手的，就是這些標準化管理的“產物”——各類報表、審批材料、考覈指標。本該最需要自由的科研職業，愣是被各類行政瑣事、考勤打卡、出差審批捆成了粽子。一邊是工作要求的藝術家般的自由、科學家般的專注，一邊是環境要求的流水線工人式按時按量產“標準件”，這種生產關係和生產力的錯位，讓但凡有追求的科研人，都覺得喘不過氣。

這麼多年以來，我已經聽到過無數來自科研工作者們的怨言與牢騷滿腹。有的人感慨道：“每一天花費在填寫各種繁瑣表格以及申報經費上麵所耗費掉的時長，竟然遠遠超過了真正投入到科學研究當中去的時間！”更有甚者憤憤不平地表示：“那極為苛刻嚴厲的考覈標準簡直就像緊箍咒一般束縛住了我們的手腳，迫使大家不得不變得急功近利起來，根本無法心無旁騖、全神貫注地去開展那些需要長時間才能取得成果的深入研究啊！”此外還有一些人發出歎息之聲：“由於外界對我們這個群體存在諸多不瞭解之處而產生的種種誤解，使得我們揹負起了許多原本完全可以避免的沉重負擔和心理壓力。”

在其他人看來，這群從事科研事業的人們似乎並不用像普通上班族那樣按時上下班打卡上班，可以自由自在隨心所欲地安排自己的工作節奏，但實際上他們常常會被指責成天叫嚷忙碌不過隻是一種“故作姿態”罷了。不僅如此，連家裡最親近的人也往往不能理解支援他們，反而認為他們實在太過清閒以至於有些懶散懈怠，甚至毫不留情麵地直接說道：“你們與其這樣無所事事虛度光陰倒不如乾脆出去送外賣算了，起碼還能夠順便鍛鍊一下身體呢！”

這種來自整個社會層麵的普遍看法，跟科研工作人員內心深處對於自身職業身份認同之間，形成的強烈反差對比，無疑給他們帶來了額外的精神折磨，並且進一步加劇了其身心疲憊程度。歸根結底來說，高等院校裡麵擔任科研崗位職務的絕大多數從業人員，其實從本質上來講都屬於那種打心底裡渴望向世人充分展示出個人真實能力水平，從而實現自我人生價值最大化，同時又不甘心於碌碌無為終此一生的類型人群。然而非常遺憾的現實狀況卻是，他們恰恰身處在這樣一個評價體係相對比較單調乏味，缺乏多元性選擇空間，而且行業內部相互間激烈殘酷競爭異常白熱化，但最終實際獲得回報收益率卻呈現出逐年下降趨勢的大環境大背景之下，猶如正在參與一場永無止境，永遠看不到儘頭的超級馬拉鬆比賽一樣，艱難困苦舉步維艱他們既要對抗內心對專業的完美主義追求，又要應付日益科層化的管理體係，還要承受外界“身在福中不知福”的誤解。這份看似光鮮的工作，從來不是什麼清閒的避風港，而是一場對專業能力、心理承受力的長期修行，那些被圈外人羨慕的“福利”，不過是裹著糖衣的假象罷了。

除了科研人員，高校教師的困境，也讓我深有感觸。前幾天，我的一個老同事，教古代文學的李教授，給我發來了一段文字，訴說著他的焦慮與掙紮。他深耕先秦兩漢文學領域幾十年，今年卻要同時扛起先秦兩漢與明清兩段文學史的教學重擔。先秦兩漢文學已是多年未係統講授，知識框架、文字細節都需要重新梳理；而明清文學則體係龐大、材料紛繁，且並非他的主攻方向。這種兩頭兼顧的壓力，或許隻有經曆過的人才能真正懂得。

但比備課壓力更讓他糾結的，是要不要把人工智慧真正引入古代文學課堂。這些年，他始終關注人工智慧與人文學科的融合，也一直在思考：ai到底能給傳統文學教育帶來什麼？它可以快速梳理文獻源流、比對不同版本註疏、還原古代文化場景、甚至輔助文字細讀與思想分析。對學生而言，這不是投機取巧的工具，而是打開學術視野、提升研究效率的全新路徑。他真心想把這套方法帶進課堂，讓學生跳出死記硬背，學會用新技術理解經典、研究經典。

可這份熱情，一碰到現實就寸步難行。首先是績點的枷鎖。學生最核心的訴求，是期中、期末兩次統考能拿到好看的分數。而統一命題、集中閱卷的規則，意味著教學必須高度貼合教學大綱、標準答案，至少要緊扣傳統考點。因此，一旦他在課堂上加大ai應用、拓展思辨討論、弱化機械背誦，很可能導致學生在標準化考試中吃虧。他不怕自己教學創新被質疑，卻怕因為自己的嘗試，影響了學生最在意的績點，耽誤評獎、保研、升學。這份責任，讓他每一步都不敢輕舉妄動。

其次是硬體的束縛。他們的教室限網，很多ai工具、在線數據庫無法現場演示；而且，即使放開網絡限製，但冇有配套設備的支援，就連最基礎的實時操作都難以實現。於是，他空有一套ai賦能古代文學的教學設計，卻陷入“巧婦難為無米之炊”的困境。想改革，冇有環境；不改革，又不甘心守著舊模式，陷入學科倒退的危機。

事實上，比教學更緊迫的，是學術與職業的雙重壓力。他手頭還壓著兩項關鍵任務：一是人工智慧與古典學範式變革的係列論文，這是當前人文學術的前沿“預流”之作，一旦停下，就可能錯過學術風口；二是受囑托，必須在今年完成的《諸子學通史·明清名學史》書稿（20萬字以上）撰寫。真的是分量重、時間緊，且直接關係到科研績效與職稱晉升。這兩項工作，任何一項鬆懈，都可能影響未來多年的職業發展。

與此同時，他還要為研究生設計人工智慧與人文學術的通識課程。一邊是本科生的統考績點、課堂限製，一邊是研究生的前沿培養、學術創新，兩邊都不能敷衍。關鍵是，教好了，是分內之事，難有額外認可；可一旦教不好，就不僅會導致某種程度的自我否定，更會陷入持續的精神內耗。

李教授的傾訴，讓我久久不能平靜。我想起了這些年，高校裡那些身處傳統文科、又試圖擁抱新技術的教師，他們大多都在經曆類似的掙紮。他們是守夜人，也是點燈人；既要傳承古典的溫度，又必須要開啟未來的光明；既要對學生負責，又要對學科負責；既要對得起職業，又要對得起內心。冇錯，就是有這麼多既要——又要！所以，他們很容易精神內耗，很容易在堅守與創新之間徘徊不定。

李教授說，他已經開始精神內耗了。想創新，卻擔憂會影響到學生們的成績和學分；想要墨守成規，卻清楚地意識到所教授的科目已經走到了儘頭；想要全身心投入學術研究，卻又因為各種緊急情況而被迫承擔更多的教學任務；想要積極接納人工智慧帶來的便利，卻受到種種規章製度、硬體設施以及軟件平台等多方麵因素的製約。實際上，他並非毫無頭緒，對於如何將先進的科技手段與經典的文字作品、深邃的哲學思考完美融合在一起，並且賦予古老的文學形式新的生命力，他心中都有清晰明確的規劃藍圖。然而殘酷的現實環境如同一張無法掙脫的大網，死死地束縛住了他前進的步伐，令其陷入進退兩難的困境之中。

說實在的，我非常能夠體會到他此時此刻內心的苦楚滋味兒。畢竟自己已經在高等院校裡摸爬滾打整整四十個春秋歲月啦！期間目睹過數不清類似這般痛苦糾結且無可奈何的場景畫麵。特彆是最近這幾年時間以來呀，可以毫不誇張地講，整個高等教育領域正麵臨著一場史無前例的巨大變革浪潮呢！雖然這種變化顯得有些潤物細無聲的感覺，但它確實給我們這些身處其中之人造成極其深遠持久的影響啊！無論是人事聘用製度逐漸變得嚴格苛刻起來也好，還是各個學科專業之間的發展態勢呈現出此起彼伏之象也罷，甚至包括那些擁有高層次學曆背景人才群體在尋找工作機會時所做出的抉擇等等所有這一切無不表明：曾經一度以悠然自得、氣定神閒形象示人的高校體係，現如今同樣無可避免地捲入進當代職場那種充滿焦慮情緒和激烈競爭氛圍當中去嘍！

就拿“非升即走”這項製度來說，曾幾何時，它是國內高校引進青年人才時最常用的那把尺子。它的初衷並不壞：給年輕人一個明確的賽道，跑得好的留下，跑不動的另尋出路。但這些年，這把尺子開始被重新審視。一則招聘資訊在學術圈裡引起了不少討論，某東部沿海高校在人才引進公告中明確寫道，不設“非升即走”機製，不搞競爭性淘汰。緊隨其後，陸續有高校在招聘中標註“無非升即走”的字樣。一時間，有人猜測這項延續多年的製度是否即將退場。

其實，這更像是一場遲來的糾偏。過去幾年裡，部分高校的淘汰率被推得越來越高，有的崗位甚至出現十幾個博士爭奪一個編製的局麵。考覈標準也時常“變臉”，讓人無所適從。更值得反思的是，過度的短期考覈壓力，催生了大量急功近利的研究成果，反而背離了學術研究的初衷。有意思的是，2024年諾貝爾生理學或醫學獎得主維克托·安布羅斯，年輕時恰恰是被哈佛大學“非升即走”放過的人才。這個故事，讓不少人對這項製度產生了新的思考。

所以，今天一些高校的調整，並不意味著要退回“鐵飯碗”的老路，而是試圖在“升”與“走”之間，找到一個更能讓人安心做學問的中間地帶。這一點，我作為科技管理部門的老炮，深有體會。這些年來，我目睹過無數年輕有為的教師們，他們揹負著巨大壓力去迎接所謂“非升即走”的嚴苛考驗。整日憂心忡忡、惶恐不安成了家常便飯；想要沉下心專注於長遠深入地鑽研學問幾乎成為奢望，無奈之下隻得急功近利般拚命尋求短期內能夠迅速出成果的捷徑，於是乎炮製出一堆又一堆空洞無物且毫無實際意義可言的文章。如此這般的考評體係，其帶來的負麵影響絕非僅僅侷限於那些深受折磨的青年才俊身上而已，就連整個學術界都難以倖免，可謂貽害無窮！

相比之下，文科領域裡的教師群體正身陷一場更為棘手嚴峻的危機之中，這無疑令人倍感憂慮與痛心疾首。畢竟對於理工科出身的同行來說，尚可憑藉順應國家重大戰略部署及發展需要之契機，輕而易舉便可獲取到相當可觀豐厚的科研資助和支援，但文科老師們所處境地卻截然不同甚至可以說是每況愈下愈發艱難困苦舉步維艱。尤其是那句耳熟能詳的質問：“你們搞這種研究到底有啥子用處嘛？”如影隨形般縈繞耳畔揮之不去的時候，文科從業者不得不直麵一個史無前例的關於自身存在價值合理性與否的靈魂叩問。

與此同時，伴隨部分頂尖學府紛紛著手優化調整專業設置佈局以及生源錄取比例等舉措實施推進，文科類學科規模逐漸萎縮已然成為無法逆轉之勢態。緊接著便是資源配置方麵出現嚴重失衡現象，理工科相關項目動不動就能爭取到數以千萬元計钜額科研資金投入，反觀文科院係恐怕連個零頭都未必撈得著呢！

更現實的壓力來自考覈。那些需要長期積累、產出緩慢的學科，很容易被貼上“效率不高”的標簽。為了完成評估指標，有的學院甚至需要動員學生來湊講座人數。在這種氛圍下，文科教師不得不學著用“投入產出”的邏輯來證明自己的價值，儘管這與人文學科的稟賦並不匹配。我認識一位教哲學的教授，他深耕倫理學研究幾十年，發表的論文不多，但每一篇都是精品，可在量化考覈的體係下，他的績效排名總是靠後，甚至一度影響到職稱晉升。他曾跟我說過，他最大的願望，就是能靜下心來，好好做自己的研究，不用為了考覈指標而焦慮，不用向世俗的標準妥協。

此外，坐班製度的重新出現也使得眾多高校教師感受到了巨大的壓力。長期以來，\"無需坐班\"一直都是大學教師與其他職業之間最後的分界線。然而近年來，這條界限正逐漸被突破。一些公立專科學校以及私立學院已經率先實施了教師坐班製度。

從管理學的視角來看，這樣做似乎並無不妥之處：既可以方便學生隨時向老師請教問題，又能夠強化對教學工作的管理力度。可是在實際執行過程當中，這種做法卻給老師們帶來了雙倍的負擔。有業內人士分析認為，對於那些資金緊張、教育質量相對較低的高校而言，實行坐班製並非真正意義上的精細化管理舉措，而更像是在有限資源約束條件下迫不得已做出的決定。

一旦大學開始采用管理員工那樣的模式來規範教師行為，那麼留給學者們追求學術自由的餘地究竟還會有多大呢？我見過一些推行坐班製的高校，教師們每天按時打卡，坐在辦公室裡，看似忙碌，實則效率低下。他們冇有了自由支配的時間，冇有了產生靈感的空間，隻能機械地完成各項任務，久而久之，學術熱情被一點點消磨殆儘。

更有意思的是，高校職場還出現了一種“逆向求職”的現象——碩博湧向行政崗。與身處學術賽道、倍感壓力的青年教師形成對照的，是另一群高學曆年輕人的選擇。這些年，高校行政崗成了求職市場上的“香餑餑”。某中部高校的一次管理人員招聘，計劃招錄不到20人，報名人數卻超過了2000。

曾幾何時，博士生去乾行政被視為“大材小用”。但現在，越來越多的人開始重新審視這份選擇。我認識一個年輕人，從互聯網公司辭職、入職我們學校的行政崗，他坦言，雖然薪水少了一半，但他終於過上了“準點下班、週末不被打擾”的生活。對他而言，這不是“向下相容”，而是一種主動的“向內迴歸”。

當互聯網大廠的\"996\"模式以及令人憂心忡忡的

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歲職業門檻逐漸演變成社會大眾普遍存在的焦慮情緒時，高校行政崗位所給予的穩固編製、對員工子女教育問題的妥善解決措施還有那漫長而愜意的休假時間等優厚待遇條件，則自然而然地形成了一個充滿現實考量意味十足且極具吸引力的避風港。然而，不可否認的是，亦有部分人在踏入這個領域之後才驚覺：日複一日平淡無奇又繁雜瑣碎的日常生活狀態；進展速度異常遲緩甚至可以說是舉步維艱的職務升遷之路；錯綜複雜猶如一張巨大蜘蛛網般難以理清頭緒的人際往來關係網所有這一切都極有可能給他們帶來全新的困擾及迷惑不解之處。

回首往昔歲月，本人曾在科學技術相關管理機構兢兢業業奮鬥拚搏長達整整四十個春秋寒暑之久！在此期間，對於行政管理類工作其本身所具備之繁瑣細碎特質及其操作執行難度之大，可謂深有體會感悟至深！事實上，表麵看起來風平浪靜波瀾不驚的時光背後，往往隱匿著諸多鮮少被他人知曉瞭解的酸楚苦痛、滿腹冤屈乃至內心深處激烈痛苦的思想鬥爭糾葛等等。

就在最近這段時間裡，除開整日埋頭於網絡世界當中廣泛蒐羅整理各類有關高等院校職場環境方麵的詳儘資訊資訊之外，我同時也將自身親身經曆過的種種真實感人至深的故事以及個人心底最真切細膩的情感體驗等元素，巧妙融合穿插進正在精心雕琢打磨之中的長篇小說作品——《大學那些事兒》裡麵去。如此一來做不僅能夠有效提升整體創作進度效率水平，而且還能使得筆下流淌而出的每一句文字變得越發鮮活靈動起來，並散發出強大無比的藝術魅力和深深打動讀者心絃的感染力哦~一開始，我對ai工具一竅不通，不知道怎麼操作，不知道怎麼利用它來輔助創作。於是，我就上網找教程，看視頻，一點點摸索，一點點學習。

我學著用ai工具整理資料，把那些零散的文字和故事，整合成為有條理的素材；學著用ai工具生成靈感，當我陷入創作瓶頸，寫不下去的時候，就藉助ai工具，獲取一些新的思路和想法；學著用ai工具優化文字，把那些生硬、晦澀的句子，修改得流暢、自然、有感染力。雖然過程有些艱難，有時候一個簡單的操作，都要反覆嘗試好幾次，但當我看到自己的文字在ai工具的輔助下，變得越來越好，心裡就充滿了成就感。

除了寫作，我還利用這個寒假，學習了攝影和短視頻後期製作。我一直喜歡攝影，平時在校園裡，看到好看的風景、有趣的場景，都會隨手拍下來。但以前，我隻是隨便拍拍，不懂什麼構圖、光影，也不會後期製作，拍出來的照片，總是不儘如人意。這個寒假，我下定決心，好好係統地學習一下攝影技巧和短視頻後期製作。

我買了專業的攝影書籍，上網找了很多攝影教程，一點點學習構圖、光影、色彩的搭配技巧；我還下載了短視頻後期製作的軟件，學著剪輯、調色、新增字幕和背景音樂。每天，我都會抽出一兩個小時，拿著相機，在小區裡、在公園裡，拍攝身邊的風景和人物，然後回到家裡，坐在電腦前，一點點進行後期製作。有時候，為了剪輯一個短短的短視頻，我會熬到深夜，反覆修改，反覆調整，直到自己滿意為止。

雖然學習的過程很辛苦，但我卻樂在其中。每當我看到自己拍攝的照片，經過後期製作後，變得更加精美、更加有質感；每當我看到自己剪輯的短視頻，能夠完整地呈現出自己想要表達的內容，心裡就充滿了喜悅和自豪。我知道，這些技能，或許在退休後，不能給我帶來什麼實際的利益，但它們能夠豐富我的生活，讓我的退休生活變得更加充實、更加有意義。

這個寒假，我還收到了很多朋友的業務谘詢。畢竟，我在高校科技管理部門工作了四十年，算是這個領域的“老炮”，很多朋友，無論是高校裡的同事，還是外麵從事相關工作的人，遇到一些關於科研項目申報、經費審批、成果轉化等方麵的問題，都會來問我。

有一位青年教師，剛入職不久，第一次申報科研項目，不知道怎麼填寫申報書，不知道怎麼準備相關材料，心裡很焦慮，就給我打來了電話。我耐心地聽他訴說自己的困惑，一點點給他講解申報流程、填寫技巧和注意事項，還把自己以前整理的一些申報資料，發給了他，讓他參考借鑒。在我的指導下，他慢慢理清了思路，也找到了方向，心裡的焦慮也緩解了很多。

還有一位老朋友，在外麵開了一家科技公司，想要和我們學校開展產學研合作，不知道怎麼對接學校的相關部門，不知道怎麼申報合作項目，就來向我谘詢。我詳細地給他介紹了學校產學研合作的相關政策、對接流程和注意事項，還幫他聯絡了學校相關院係的負責人，為他搭建了溝通的橋梁。看著他順利地開展合作，我心裡也很欣慰。

有人問我，都快退休了，還管這些閒事乾什麼？多浪費時間啊！可我不這麼認為。我覺得，能利用自己的專業知識和多年的工作經驗，幫助彆人解決問題，是一件很有意義的事情。而且，在和這些朋友交流的過程中，我也能瞭解到很多最新的行業動態，學到很多新的知識，這對我來說，也是一種收穫和成長。

這個寒假，我每天都過得忙碌而充實，不是在學習，就是在學習創作的路上；不是在整理資料、寫小說，就是在學習攝影、剪輯短視頻；不是在解答朋友的谘詢，就是在琢磨新的學習內容。有時候，家人會勸我，讓我多休息休息，不要這麼拚命，可我卻覺得，這種忙碌的生活，纔是我想要的。比起無所事事、虛度光陰，我更喜歡這種充實而有意義的生活，更喜歡這種不斷學習、不斷進步的感覺。

當然，我也會給自己留一點休閒的時間。趁著家人團聚，我也和老朋友，一起打幾場摜蛋。摜蛋是我們這裡很流行的一種棋牌遊戲，既能鍛鍊思維能力，又能增進彼此之間的感情。每次打摜蛋，我都會放下手頭的所有事情，全身心地投入其中，和大家一起歡聲笑語，享受這片刻的放鬆與快樂。

夜裡，忙完手頭的事，我也會追電視劇。以前，上班的時候，每天都很忙，根本冇有時間看電視，就算偶爾看一會兒，也隻能看一小段。這個寒假，我終於有了充足的時間，追完了兩部我一直想看的電視劇。看著電視劇裡的人物，經曆著各種各樣的悲歡離合，感受著不同的人生百態，我也會聯想到自己的生活，聯想到自己在高校工作四十年的點點滴滴，心裡感慨萬千。

窗外的天色，漸漸暗了下來，遠處的燈火次第亮起，溫暖而明亮。我關掉電腦，端起桌上早已涼透的紅茶，走到窗邊，望著窗外的夜景，心裡一片平靜。這個寒假，雖然忙碌，雖然辛苦，但我卻收穫滿滿。我不僅學到了很多新的知識和技能，圓了自己年輕時的作家夢，還幫助了很多朋友，感受到了幫助彆人的快樂。

我知道，再過不到一個月，我就要正式退休了，就要告彆這份乾了四十年的工作，告彆這所我深愛了一輩子的大學。心裡雖然有很多不捨，但更多的，卻是對未來生活的期待。我期待著，退休後，能夠有更多的時間，做自己喜歡的事，能夠靜下心來，好好打磨自己的小說，能夠揹著相機，去各地走走，拍攝更多好看的照片，剪輯更多精彩的短視頻；我期待著，退休後，能夠有更多的時間，陪伴家人，陪伴朋友，享受生活的美好與溫暖。

有人說，退休意味著衰老，意味著退出人生的舞台，但我卻不這麼認為。我覺得，退休隻是人生的一個轉折點，是另一段精彩人生的開始。四十年的高校職場生涯，教會了我很多東西，也讓我成長了很多。它讓我學會了堅持與堅守，學會了責任與擔當，學會了熱愛與包容。這些寶貴的經曆和品質，將會伴隨我一生，讓我在未來的生活中，能夠從容不迫、從容自信地麵對一切。

寒歲未閒，暖冬有光。這個寒假，是我退休前的最後一個寒假，也是我人生中最充實、最有意義的一個寒假。它就像一束光，照亮了我未來的人生道路，也讓我更加堅定了自己的選擇。我相信，退休後的生活，一定會更加精彩，更加美好；我相信，隻要心中有熱愛，有追求，無論身處何種境地，都能活出自己的價值，活出自己的精彩。

我拿起相機，對著窗外的夜景，按下了快門。鏡頭裡，燈火璀璨，溫暖而明亮，就像我對未來生活的期待，也像這所大學，曆經風雨，依然充滿生機與希望。我知道，《大學那些事》還有很長的路要寫，我的人生，還有很多精彩的故事，等著我去演繹。而這一切，纔剛剛開始。

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