大學哪些事 第124章：三代教師掀開高校潛規則之二

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三代教師掀開高校潛規則之二

湯鍋咕嘟冒泡的聲響裡，四杯酒輕輕碰撞，清脆的餘韻在包間裡繞了兩圈，才漸漸融進窗外梧桐葉被晚風拂動的沙沙聲中。我抿了口溫熱的白酒，醇厚的酒香壓下了幾分心底的沉鬱，看著眼前三位各懷心事的晚輩與同仁，指尖摩挲著杯壁上的紋路，忽然生出幾分世事滄桑的感慨。再過幾天，等元旦的鐘聲敲響，我就能基本卸下工作四十多年的擔子，可他們還要在高校這片天地裡，繼續踩著荊棘往前走。

孟菲菲放下茶杯，拿起公筷夾了塊燉得軟糯的排骨，素雅的衣襟沾了點湯汁，她卻渾然不覺，眉宇間的愁緒比方纔談及學生掛科時舒緩了些，卻仍未全然散開。“鹿老師，你這一退休，可算能清淨了。不像我們，還要在這‘圍城’裡繼續熬著。”她的聲音帶著幾分曆經歲月沉澱的淡然，鏡片後的目光掃過李斌和鹿曉曉，藏著些許惋惜與期許，“方纔聊到學生撈人的事，隻是咱們日常苦楚的冰山一角。真正磨人的，是那些看不見的壓力，是一輩輩傳下來的堅守，和這時代逼著人改變的無奈。”

我緩緩地將手中的酒杯放在桌上，然後輕輕地拿起勺子，小心翼翼地舀起一勺熱氣騰騰的藕湯。這勺藕湯呈現出一種誘人的乳白色，彷彿被一層薄薄的霧靄所籠罩，散發著淡淡的藕香。當它滑入我的口中時，一股溫暖的感覺瞬間傳遍全身，從胃部開始逐漸向四肢蔓延開來。

我微笑著看著坐在對麵的菲菲，輕聲說道：“菲菲啊，你在物理係已經任教了整整二十多個年頭啦！從一個初出茅廬的講師一路晉升成為備受尊敬的教授，而且還是咱們學校響噹噹的名師呢！這麼多年來，各種各樣的風風雨雨、驚濤駭浪，你肯定都見識過不少吧？”說到這裡，我的思緒不由自主地飄回到了過去那段美好的時光。

“我至今仍然清晰地記得，當年你剛剛從科技處調回學院擔任教師的時候，為了能夠準備好一節精彩絕倫的電磁學課程，竟然連續在辦公室裡熬夜奮戰了整整三個通宵！那個時候，你的教案簡直就是一本厚厚的教科書，上麵密密麻麻地寫滿了各種詳細的註解和補充材料，其認真程度甚至超過瞭如今那些年輕老師們撰寫的學術論文哦！”回憶起這些往事，我不禁露出會心一笑，希望通過這種方式能讓氣氛變得稍微輕鬆愉快一些。

接著，我不禁陷入了回憶之中，心中湧起一股無儘的感慨之情。思緒飄回到曾經的歲月裡，那個時候，教育環境相對簡單純粹得多，哪有如今這般紛繁複雜、令人頭疼不已的各種考覈指標啊！那時的我們，全身心地撲在教學事業上，一心隻想把最好的知識傳授給學生；而那些可愛的孩子們，則充滿熱情和好奇心，如饑似渴地追求著學問的真諦。他們不僅學習刻苦努力，還能充分發揮自己的主觀能動性，主動探索未知領域，不斷拓展知識麵。那種師生之間默契配合、共同成長進步的氛圍，真是美好極了！然而時過境遷，物是人非事事休，欲語淚先流現如今這一切都已不複存在，取而代之的卻是一連串讓人焦頭爛額、束手無策的難題與挑戰，怎能不讓人倍感無奈和沮喪呢？

孟菲菲聞言，嘴角勾起一抹淺淡的笑，眼神飄向窗外漸漸沉落的暮色，像是透過時光看到了當年的自己。“可不是嘛。那時候我們評職稱，論資排輩是常態，論文夠數、教學口碑好，再熬夠年限，總能有機會。我當年評副教授，熬了八年，發表了五篇核心論文，跟著導師蹭了個國家級課題的邊角，纔算勉強夠到門檻。”她頓了頓，指尖輕輕敲擊著桌麵，語氣裡滿是老一輩教師的堅守，“可那時候心定，冇有‘非升即走’的緊箍咒，冇有五花八門的評估，隻要踏踏實實乾，把課教好、把研究做紮實，就不怕被淘汰。我這輩子最驕傲的，不是拿了多少課題、評了教授，而是二十年前教過的一個學生，現在成了航天領域的骨乾，逢年過節還會給我發訊息，說我當年講的電磁學原理，幫他打下了堅實的基礎。”

“孟教授，您這份情懷，我們想有，可現實不允許啊！”李斌狠狠地灌了一大口啤酒，彷彿想要用酒精來麻痹自己那顆已經千瘡百孔的心。隨著喉嚨滾動，金黃色的液體如瀑布般傾瀉而下，濺起晶瑩剔透的泡沫。然而，這股涼意並冇有讓他感到絲毫舒適，反而像一把鋒利的劍，無情地刺穿了他內心深處最柔軟的地方。

他抬起手，有些粗魯地擦拭著嘴角溢位的幾滴水珠，但那動作卻顯得如此無力和蒼白。此刻，他臉上的表情充滿了憤懣與無奈，彷彿整個世界都壓在了他瘦弱的肩膀上，令他喘不過氣來。

身為一所二本院校的副教授兼副院長，李斌每天都被淹冇在無儘的工作之中。無論是繁瑣複雜的行政管理事務，還是激烈競爭的學術研究領域，都給他帶來了巨大的壓力。長期處於這種高度緊張、超負荷運轉的狀態之下，使得他身心俱疲，原本烏黑亮麗的頭髮也開始逐漸變得稀疏，甚至可以看到清晰可見的髮際線後移跡象。而在明亮的燈光映照下，這些細微的變化更是無所遁形，格外刺眼。

“您那時候雖然講究論資排輩，但好歹還有個明確的盼頭，可以一步一個腳印地往上爬；但我們呢？如今不僅得應對那些冇完冇了、瑣碎至極的行政雜務，還必須在學術這條道路上拚命掙紮，稍不小心便可能陷入萬劫不複之地，落得個竹籃打水一場空的下場”

他放下酒杯，指節因為用力而泛白，開始細數自己的日常：“我這副院長，每天不是在開會，就是在去開會的路上。昨天上午開教學工作會，校長強調掛科率不能超百分之十五，逼著我們‘靈活處理’；下午開科研推進會，又要求今年學院省部級課題數量必須比去年翻一番，不然績效全院打折。晚上回到家，還得熬夜改自己的課題申報書，我去年申請一項省科技計劃課題，申報書打磨了三個月，研究方向貼合產業需求，數據也紮實，結果中標的是個有大佬背書的青年教師，後來才知道，人家早就跟評審專家打好了招呼，我們這些冇背景、冇靠山的，隻能陪跑。”

我聽得心頭一沉，在科技管理崗位上待了四十多年，這樣的事情我見得太多了。“李斌，你這難處我懂。科技管理口比你們教學口更清楚這裡麵的門道。現在的科研經費，看似對青年教師有傾斜，比如35歲以下免評審拿點小額經費，可那點錢夠乾嘛？頂多付個版麵費、買些實驗耗材。真正能支撐科研的國自然、省部級重大課題，早就被圈子裡的人壟斷了。”我歎了口氣，想起那些為了課題四處奔波的教師，“有個年輕講師，為了發表一篇sci文章評職稱，在實驗室熬了三個通宵，結果實驗數據出了差錯，論文被拒，當場就蜷縮在實驗室門外哭，說自己這輩子可能都當不上副教授了。還有位老師，為了拿個五十萬的橫向課題，陪企業老闆喝酒喝到胃出血，住院半個月，到手的錢扣完管理費、稅費，連醫藥費都不夠，還要冇完冇了地填報表、應付驗收。”

鹿曉曉一直沉默地扒拉著碗裡的米飯，聞言猛地抬起頭，烏黑的馬尾辮隨著動作晃動了一下，臉上滿是青年教師的青澀與焦慮，眼神裡還藏著幾分共鳴後的委屈。“大伯，孟教授，斌哥，你們至少還有課題可爭、有資曆可熬。我在民辦三本，連爭的資格都冇有。”她放下筷子，指尖無意識地摳著寬鬆休閒裝的袖口，聲音帶著幾分哽咽，“我入職五年了，還卡在講師位上，我們學校評副教授，硬杠是一項省部級課題 兩篇核心論文。論文我能熬幾個通宵寫，可課題呢？冇背景、冇資源，申請兩次省社科基金都石沉大海，國自然基金連申報資格都夠不著。”

她緩緩地伸出手，輕輕地握住放在桌子邊緣處那部略顯陳舊卻又無比重要的手機，然後小心翼翼地將其捧起並拿至眼前。隨著手指熟練而迅速地點觸操作，手機瞬間被成功解鎖，但緊接著她便像丟棄一件無用之物般隨手一甩，任由它重新落回桌麵之上。此刻，手機螢幕仍然清晰顯示著之前與某位學生家長之間尚未結束且氣氛異常緊張激烈的聊天對話介麵——那位家長言辭犀利、態度蠻橫無理地強烈要求她必須對該生學業成績做出所謂\"適當調整\"；不僅如此，這位家長更以一種極其隱晦但所有人都能心領神會的方式暗示道：隻要事情辦成，他願意送上豐厚紅包作為酬謝

“瞧瞧吧！這便是我日複一日所不得不去應對處理的工作日常啊！”她滿臉無奈苦澀地歎氣道，同時用手指輕輕敲擊著麵前那張擺滿各種檔案資料以及教學用具的辦公桌以示強調說明，“這些孩子們自己本身就不愛學習用功讀書，可他們背後那些望子成龍心切的父母們反倒不停地給咱們施加壓力逼迫我們改變現狀。再看看學校那邊呢？成天到晚也隻是一門心思盯著什麼升學比率還有就業情況之類的數據指標不放，完全把學生當成高高在上的上帝供奉起來，至於我們這些辛勤耕耘教書育人的老師嘛，則純粹被視為低三下四伺候人的服務生罷了！想當年（這裡應該是指過去某一年），校方曾經下達過一項任務，要求大家積極參與申報評選所謂'精品課程'項目活動。

於是乎，我不辭辛勞埋頭苦乾整整耗費整整一個月時間精心製作出多達八十套風格迥異精美絕倫的課件作品，並專門聘請專業攝像團隊幫忙拍攝錄製下足足有二十堂精彩紛呈引人入勝的課堂教學實況錄像片兒。然而到頭來怎樣呢？當我滿懷期待滿心歡喜地將所有心血結晶一併呈交上去之後，得到的卻是如同泥牛入海杳無音訊一般令人失望至極的結果！直到很久以後通過某些渠道輾轉打聽得知真相時方纔恍然大悟：原來呀，那些擔任評審工作的傢夥壓根兒就不會在意你究竟為此投入了多少精力汗水乃至心血成本等等諸如此類問題，他們唯一關心關注的焦點僅僅在於你本人是否擁有足夠顯赫耀眼的身份地位或者說有冇有過硬的人脈關係網能夠支撐撐腰而已啦！”

孟菲菲輕輕地伸出手，溫柔地拍打了幾下鹿曉曉的肩膀，原本有些生硬的語氣也變得柔和了不少，但其中仍然透露出一種屬於老一輩人的堅定和執著：“曉曉啊，你畢竟纔剛剛踏入這個行業冇多久，距離度過那個需要耐心等待和積累經驗的階段還有很長一段路呢。想當年，咱們那會兒的工作環境可比現在艱苦得多啦！那時候根本就冇有像如今這般普及的電腦設備，所有的教學方案都隻能依靠純手工書寫完成；而想要查詢相關的參考資料更是困難重重，必須得整日整日地待在圖書館裡翻閱那些陳舊的學術期刊才行。然而即便如此艱難困苦，我們也從未有過半分打退堂鼓或者輕言放棄的念頭哦！

要知道，在‘破除五維’政策出台以前呀，撰寫科研論文雖說也是一項非常關鍵且重要的任務吧，但好歹它還算得上是一個比較公正合理的標準與門檻兒——隻要肯下功夫去努力鑽研探索一番，總歸還是能夠有所收穫並取得一定成果滴~隻是冇想到後來情況發生了變化，整個評價體係都被徹底推翻重新建立起來之後，論文所占有的比重驟然下降，取而代之的則成了所謂的‘隻看重項目數量多少、獎項級彆高低以及頭銜名號大小’這種片麵性極強的考覈方式不得不說，這樣一來對於你們這些初出茅廬的年輕後輩們而言，的確會造成相當大程度上地影響和衝擊呢！不過話又說回來咯，越是麵對如此複雜多變甚至可能讓人感到迷茫困惑的局麵時，咱們就越發應該牢牢把握住自己內心深處最真實純粹的想法跟信念呐！無論外界如何風雲變幻、世事無常，都一定要始終如一地保持住那顆初心不變才行喲！”

“孟教授，您說得對，每個人都應該守住自己的本心，但現實卻讓我無法做到這一點。”鹿曉曉的眼眶漸漸濕潤起來，淚水順著臉頰滑落，她努力剋製著不讓自己哭出聲來，但聲音還是忍不住地顫抖和哽咽：“我們學校現在推行績效工資製度，如果冇有承擔重要課題或者獲得相關獎勵，那麼每個月拿到手的績效工資簡直微乎其微，甚至連維持基本生活所需的費用都難以覆蓋。看看周圍的同事們吧！其中一個已經轉到行政管理崗位上去尋求一份相對穩定安逸的工作；而另一個則毅然決然地辭去教職，投身於競爭激烈的企業界發展事業。再瞧瞧我呢？母親總是對外宣稱我一天隻需講授區區兩節課程，其他時候都是無所事事地閒逛度日；每逢節假日如果冇能按時返家探望雙親，便會被扣上一頂‘懶惰’的帽子麵對這樣的指責與誤解，我實在提不起絲毫辯駁的勇氣與精力呀！”

“淘汰”這兩個字如同晴天霹靂般砸向眾人，又似一塊巨石投入波瀾不驚的湖麵，瞬間掀起驚濤駭浪，讓整個包間裡的氣氛驟然間變得莊嚴肅穆起來，壓抑得令人喘不過氣來。李斌慢慢地舉起右手，小心翼翼地握住放在桌子中央那隻酒杯，輕輕晃動幾下裡麵早已失去些許熱度的酒液，然後猛地仰起頭，將杯中剩餘不多的酒水一飲而儘。隨著喉嚨滾動發出的輕微聲響，他似乎也稍微放鬆了一些，臉上緊繃的肌肉逐漸鬆弛下來。然而，當他再次開口說話的時候，語氣依舊低沉且充滿憂慮：“曉曉所言極是，‘淘汰’一詞絕不是她信口胡謅或是故意嚇唬人！現在各個高等院校都處在一個巨大的變革浪潮之中，就像是一場驚心動魄、空前慘烈的洗牌遊戲正在上演。無數兢兢業業、埋頭苦乾許多年的教職工們此刻正麵臨著冷酷無情的甄選和淘汰挑戰，尤其是我們這些排名靠後的二本院校，無疑成為了這場風暴的中心地帶，受到的衝擊最為嚴重。”

無論是專業設置的大幅調整，還是教學評估考覈製度的深度革新，亦或是其他相關政策措施的陸續出台實施等等這一連串動作組合拳下來之後，都讓每一個身處在這場變革浪潮之中的人感受到一股如山般沉重、如潮水般洶湧澎湃且源源不斷襲來的巨大壓力，甚至已經到了令人感覺快要喘不過氣來而近乎窒息崩潰邊緣的程度！

單就咱們自己所在的學院來講好了：就在剛剛過去不久的上個年度裡，校方居然毫不留情地直接將“公共事業管理”這樣一門曾經頗受學生歡迎青睞的熱門專業給徹底砍掉了！與此同時，跟這個專業有著千絲萬縷密切聯絡的那五位原本一直擔任該門專業課授課任務的老師自然也就遭受到了前所未有的沉重打擊——其中有三位不得不被逼著轉行去講授一些諸如政治理論課之類相對比較枯燥乏味的公共基礎知識類課程；而剩下的另外兩名教師則很不幸地被調轉到行政後勤管理部門去從事非教學工作。

尤其是那位年紀已經超過五十歲、教齡長達數十年之久的德高望重的資深老教師啊，因為他這麼多年以來始終都是全身心地投入到對某個特定領域的學術鑽研當中去了，久而久之使得其個人的思維方式變得異常固化死板又自以為是，所以當麵對這種全新的課程體係以及完全陌生的知識結構時簡直就是束手無策、茫然失措，最後實在冇有辦法可想的情況下隻好迫不得已做出提前申請辦理內退手續然後灰頭土臉離開學校的艱難抉擇

我用力地點點頭，表示非常認同，並感慨萬分地說道：“不僅僅是二本院校麵臨這樣的情況啊！即便是像我們這種

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重點高校也是如此呢。如今伴隨著各種新興產業如雨後春筍般不斷湧現出來並迅速發展壯大起來時，那些曾經備受青睞的傳統專業則逐漸走向衰落並開始大規模縮減規模。可以預見得到，對各個學校現有的專業設置及佈局進行全麵優化與調整已成為不可阻擋之勢啦！比如說土木工程學以及法律學等這些老牌經典專業吧，它們現如今已經陷入到招生困境之中並且變得愈發艱難困苦；許多高等學府紛紛采取措施大量削減或者乾脆直接將其從本校專業目錄當中剔除掉。與此同時呢，還有不少從事上述領域教育工作的老師不得不去尋求其他出路——要麼主動嘗試轉行另謀高就，要麼就隻能眼睜睜看著自己被時代所淘汰出局咯！除此之外呀，眼下對於教師隊伍整體素質水平要求得可是比以往任何時候都要嚴格得多哦！

特彆是當涉及到績效考覈評價體係這一塊的時候更是如此一旦某位老師連續多次在動態考覈當中成績排名靠後而且還未能順利通過後續組織開展的一係列業務能力提升培訓班課程學習結業考試的話，那麼他/她極有可能會遭到校方解聘處理從而被迫離開原本熟悉的教學崗位。另外，如果哪位教職工出現嚴重違背職業道德規範操守行為或是長期處於離崗狀態但仍占用編製名額卻並未實際履行工作職責之類情形發生時，則將會立即啟動相應的人員退出機製來應對解決問題。就在前兩年度某一個省份專門針對此類現象展開過一次集中性綜合治理行動呢，結果令人咋舌不已：竟然有好幾百位在職任教老師由於涉嫌違反規定私自在外開辦補習班給學生們授課而遭受懲罰處分，其中一部分人被剝奪掉參加當年乃至未來若乾年內職稱評定晉升活動權利機會，而另一部分情節較為惡劣者則索性被毫不留情地直接解除雙方之間簽訂簽署生效執行的勞動雇傭合同關係啦！”

聽到這裡後，一直默默低頭吃飯冇有說話的孟菲菲終於慢慢地停下手上動作把手裡拿著的筷子輕輕放在桌上然後抬起頭來望向我這邊方向。隻見此時此刻她那張原本長得十分漂亮迷人同時又充滿著堅定果敢氣質魅力容顏之上居然籠罩著一層濃厚深沉的憂愁陰影色彩顯得格外引人注目注意觀察發現。緊接著她又微微蹙緊雙眉眯起雙眼流露出一股彷彿正在全神貫注深思熟慮某個重要關鍵問題模樣神情樣子並且始終保持這種姿勢一動不動就這樣僵持持續很長一段時間之久絲毫冇有改變過。

\"專業調整和考覈嚴格化本身並冇有錯，它們確實有助於高等教育更好地滿足社會的實際需求。然而，我們絕不能忘記教育的根本目的是什麼！我們不能讓教師們陷入考覈指標的漩渦之中，從而迷失了教書育人的初衷。\"

孟菲菲的聲音低沉而堅定，彷彿每一個字都承載著她對教育事業的熱愛和責任。

接著，她輕輕歎了口氣，回憶起自己從教二十餘載所目睹過的種種現象。那些急於求成、追逐名利的教師們，為了能夠順利晉升職稱，不惜采取各種不正當手段——偽造數據、抄襲他人作品最終，他們不僅斷送了自己寶貴的學術前程，也背離了作為一名教師應有的道德底線。

\"所謂'非升即走'政策，表麵上看似乎可以激發教師不斷進取，但實際上這種做法太過功利性了。要知道，學術研究需要長時間的沉澱和積累，絕非一蹴而就之事。又怎能要求教師們在如此短暫的時間內就取得顯著成果呢\"

孟菲菲感慨萬千地說道。

“孟教授，您這話我認同，可我們冇得選。”李斌苦笑著說，“我們學校去年招了六個青年教師，簽的都是三年期合同，要求三年內必須評上副教授 拿一項省部級課題，否則就解除聘用合同。結果三年下來，隻有一個人達標，另外五個要麼主動辭職，要麼被辭退。我作為副院長，既要執行學校的規定，又要看著這些年輕教師掙紮，心裡彆提多難受了。還有職稱晉級，不僅要評副教授、教授，每個職稱還分好幾級，助教2級、講師3級、副教授3級、教授4級，就算評上了教授，也得在聘期內完成規定任務，不然就會被降級。我們就像被鞭子趕著的陀螺，停不下來。”

鹿曉曉聽完後，麵色變得慘白如紙，嘴唇微微顫抖著，似乎想要說些什麼，但最終隻是緊緊咬住下唇，彷彿這樣可以緩解內心的不安與恐懼。過了好一會兒，她才緩緩開口道：\"斌哥啊，你們公辦院校畢竟還是有優勢的，起碼還有晉升的希望。而像我們這種民辦三本出身的人呢，彆說晉職提乾了，就連那為數不多的職稱名額都是鳳毛麟角般珍貴稀缺。更何況如今國家推行'破五唯'政策以後，學術論文的地位已經大不如前，人們反倒開始越發注重科研項目、各類獎項以及那些所謂的'帽子'頭銜之類的東西了。然而對於咱們這種既無背景又無人脈關係網支撐的'三無教師'來講，要想獲得這些簡直就是癡人說夢！

寫一篇論文固然艱辛異常，但至少可以依靠自身不懈的努力，咬緊牙關埋頭苦乾一段時日，最終將其艱難地“憋”出來；然而，那些令人垂涎欲滴的項目以及光彩奪目的獎項，則全然取決於每個人所掌握的寶貴資源及廣泛人脈關係網。而恰恰在這個關鍵環節，我宛如無頭蒼蠅般茫然失措，根本找不到絲毫頭緒啊\"話至此處，鹿曉曉略微遲疑了一瞬，眼眸深處閃爍著無儘的迷茫之光，她緊接著喃喃自語道：“我常常陷入極度的困惑之中，始終無法明晰自己這般拚死拚活到底意欲何為？日複一日，年複一年，夜以繼日地奮筆疾書，揮汗如雨地趕寫論文、積極踴躍地申報各種課題研究，馬不停蹄地周旋於各種各樣評估檢查與績效考覈之間，忙得暈頭轉向，焦頭爛額。可是兜兜轉轉一圈下來，真正落入囊中實實在在屬於自己的那份工資待遇，實際上並冇有比其他行業優厚多少，說不定反而還略遜一籌呢。不僅如此，我們這些人還要承受那猶如泰山壓卵般不堪重負的工作壓力”

社會上的人們總是對我們充滿了豔羨之情，認為我們擁有令人嚮往的寒暑假和崇高的社會地位。然而，他們卻全然不知其中的真相——那些所謂的寒暑假，實際上隻是留給學生們的福利而已。而作為教師的我們，則需要充分利用這些寶貴的時間來完成一係列艱钜的任務：備課、撰寫學術論文、申請科研項目等等，有時甚至還得參與各類專業培訓課程。回想起上個暑假，我整整一個月都宅在家裡埋頭苦乾，全力以赴地準備那份至關重要的課題申報書。可誰能料到呢？就連我的母親竟然也對此一無所知！她不僅冇有理解我的辛苦付出，反而指責我整日無所事事，遊手好閒，並向鄰裡街坊大肆訴苦，埋怨我這個做女兒的不懂得體諒家人。

望著眼前滿臉委屈的鹿曉曉，我的思緒不由自主地飄回到了遙遠的過去那還是在上個世紀八十年代中期的時候，當時位於山東煙台的一所部屬高校裡發生了一件頗為有趣的事情。該校一次性接收了一百多名來自國內頂尖學府的優秀畢業生前來擔任教職員工，但由於當時經濟條件有限，男性教師普遍麵臨著既無錢又無房的困境，以至於想要找到合適的伴侶結婚成家幾乎成為一種奢望。儘管後來校方特意安排了工會出麵舉辦相親聯誼活動，但最終仍然未能促成任何一段姻緣佳話。現在條件好了，社會地位提高了，可壓力也更大了。”

我端起酒杯，輕抿一口，感受著酒精帶來的灼熱與刺激，然後緩緩放下杯子，接著說道：“這個社會啊，總是對我們抱有過高的期望，將我們視為所謂的‘聖人’。他們要求我們在品德、能力、勤奮、功績和廉潔等各個方麵都做到儘善儘美，彷彿我們就是道德的楷模，不能有絲毫的瑕疵或過錯。然而，一旦我們出現一點差錯，哪怕隻是一個小小的失誤，也會遭到眾人的指責和批判。”

我稍稍停頓了一下，回憶起那件讓人心寒的事情，不禁皺起眉頭，繼續說道：“就在前兩年，你們學校不是有個快要退休的老教授嗎？他一直以來都是備受尊敬的學者，但卻在一次課堂上無意間評論了某個社會熱點問題。可誰知道，這句話竟然被一名學生偷偷錄製下來，並剪輯成一段片麵的視頻釋出到了網絡上。更糟糕的是，這段視頻經過傳播後，完全失去了原本的語境和意義，變成了一種惡意的攻擊。有人甚至給那位老教授扣上了‘三觀不正’的大帽子！”

說到這裡，我的語氣越發沉重起來，“結果呢，學校居然冇有深入調查事情的真相，而是在當晚就緊急發表聲明，嚴厲批評了這位老教授。不僅如此，他們還毫不猶豫地剝奪了他當年的年度評優資格，並且逼迫他當眾向全校師生公開道歉。要知道，那位老教授一生都在教育事業上辛勤耕耘，兢兢業業，從未出過什麼大錯。如今卻僅僅因為這一句無心之語，麵臨如此嚴重的懲罰，幾乎毀掉了自己辛苦建立起來的聲譽，真是令人唏噓不已！”

我深深地歎了口氣，感慨萬分地說：“自那以後，我們這些教師們在上課時變得異常謹慎，每講一句話都要深思熟慮好幾遍，生怕一不小心說錯了哪個字或者哪個詞，從而給自己招來麻煩。這種如履薄冰的感覺實在不好受啊”

“可不是嘛！”李斌一臉憤慨地接過話頭，聲音不自覺地提高了八度，彷彿壓抑已久的情緒終於找到了宣泄口一般，“咱們學校去年不就出過這種事兒嗎？那個倒黴催的青年教師啊，本來就是個老實巴交的人，根本不會拒絕彆人。這不，有幾個學生主動找上門來，請他幫忙補習一下專業課程。那老師心善呐，覺得這些孩子求知若渴挺不容易的，又不好意思開口要錢，就這麼稀裡糊塗地應承下來了。誰能想到呢，這一補可就惹上大麻煩啦！那些學生的家長不知道怎麼想的，居然把這件事捅到了教育廳去了。

這下可好，趕上當時正在搞什麼師德師風專項整治行動，人家順藤摸瓜一調查，好傢夥，證據確鑿無誤啊！二話不說，直接就把那位可憐的老師的職稱評審資格給取消掉了，而且還倒扣了整整半年的績效考覈獎金呢！從那以後啊，咱們學校再也冇有人膽敢私自給學生補課咯，就算真有哪個學生特彆好學、自己找上門來請求輔導，老師們也是提心吊膽的，非得東躲西藏不可，生怕一不小心就讓有心人給逮住小辮子嘍！”

孟菲菲輕輕搖頭，語氣裡帶著幾分無奈：“我們這行，表麵上看著體麵，實則步步驚心。除了要謹言慎行，還要應付冇完冇了的評估。課程評估、專業評估、學科評估、學位點評估，還有畢業論文抽檢，哪一項都能決定我們的前途命運，哪一項都要靠我們的血汗來支撐。就連畢業論文抽檢，隻要發現有問題，不僅學生要整改，指導教師、所在專業都要負連帶責任。”

“孟教授說得太對了。”我深有同感地說，“去年我們學院迎接學科評估，我連續一個月每天隻睡四個小時，整理科研成果、完善教學資料、準備評估彙報，連吃飯都要在辦公室對付。評估專家來了之後，要聽課、要查資料、要訪談師生，我們全程神經緊繃，生怕哪個環節出了問題。還有一次畢業論文抽檢，我們繫有個學生的論文被查出重複率超標，雖然最後學生修改通過了，但指導教師還是被通報批評、扣了績效，連帶著我們係的年度考覈都受了影響。從那以後，我們指導畢業論文，從選題到定稿，每一步都親自把關，比學生自己還上心。”

包間裡陷入短暫的沉默，隻有湯鍋咕嘟冒泡的聲響，空氣裡瀰漫著三代教師的無奈與共鳴。孟菲菲看著愁眉不展的我們，語氣緩和了些，眼神裡滿是堅定：“我知道你們難，但咱們做教師的，終究要守著那份初心。我年輕的時候也有過抱怨，有過退縮，那時候工資低、條件差，每天要備課、改作業，還要照顧家裡，累得想放棄。可每次看到學生聽懂知識點後恍然大悟的樣子，看到他們畢業之後在各自領域做出成績，給我發來問候的時候，我就覺得所有的辛苦都值得了。”

她拿起茶壺，給我們逐一添茶，茶湯緩緩注入杯中，泛起細密的漣漪：“咱們這行，就像鳳凰涅槃，每一次成長都要經曆浴火的煎熬。專業調整、考覈機製改革、職稱競爭，這些壓力雖然大，但也逼著我們不斷進步。李斌，你是副院長，承上啟下，既要應對行政壓力，也要守住學術陣地，多給年輕教師搭把手；曉曉，你年輕有衝勁、思路新，彆被眼前的困難嚇倒，隻要沉下心來踏實乾，總有出頭之日。”

李斌點了點頭，語氣裡少了幾分憤懣，多了幾分擔當：“孟教授，您說得對。我作為副院長，確實應該多為年輕教師著想。曉曉，以後在課題申請、論文發表上有什麼問題，都可以問我，我幫你留意課題申報的技巧，有合適的交流活動帶你去，多認識點人，拓展點人脈，總比悶頭乾強。我們學校下個月有個跨校學術交流活動，邀請了幾個課題評審專家，我帶你一起去，讓專家給你的課題方向提提建議。”

“謝謝斌哥！”鹿曉曉眼中泛起淚光，用力點了點頭，語氣裡滿是感激，“我也不想放棄，每次看到學生聽懂知識點後恍然大悟的樣子，就覺得再苦也值得，隻是有時候被壓力壓得喘不過氣。有你們這句話，我心裡踏實多了。”

我看著眼前的一幕，心中感慨萬千，端起酒杯對著三人舉了舉：“來來來，咱們再喝一杯。菲菲堅守講台二十餘年，初心不改，是我們的榜樣；李斌承上啟下，有擔當、有韌性；曉曉年輕有衝勁，是咱們高校教師的未來。三代人擰成一股繩，再難的坎也能過去。”

四人的酒杯再次碰撞，清脆的聲響驅散了包間裡的沉重。我抿了口酒，繼續說道：“我在科技處與科技轉化中待了四十多年，見過太多教師的起起落落。有人為了職稱熬白了頭，有人為了課題四處奔波，有人堅守初心一輩子，也有人在壓力麵前選擇了放棄。但我始終相信，我們這行，苦是真的苦，但那份教書育人的甜，是彆人體會不到的。”

“鹿老師說得對。”孟菲菲笑著說，“我們學校明年有個青年教師培訓項目，邀請了國內知名的專家講課題申報，我幫你報個名，曉曉，多聽聽、多學學，總能有授獲。到時候我也跟主辦方打個招呼，讓專家多給你一些指導。你們年輕人，缺的不是能力，是機會和引路人。”

鹿曉曉連忙點頭：“謝謝孟教授！太感謝您了！我一定好好學，不辜負您和鹿鳴叔、斌哥的期望。”

李斌又給大家倒滿酒，語氣輕鬆了許多：“其實除了這些煩心事，教學中也有不少樂趣。我去年帶的一個學生，底子差、自律性不強，掛科好幾次，我找他談了好幾次話，給他補了好幾節課，今年他不僅順利通過了考試，還準備考研了。還有一次，我在課堂上講管理學案例，有個學生提出的觀點很新穎，後來我們一起把這個觀點完善，發表了一篇論文。這些小事，就是支撐我們走下去的動力。”

“可不是嘛！”鹿曉曉也打開了話匣子，臉上露出了久違的笑容，“我教的市場營銷學，有個學生平時上課總睡覺，作業也抄彆人的，我以為他冇救了。結果有一次課堂討論，他對品牌營銷的見解很獨到，我就鼓勵他多思考、多研究。後來他參加了全省大學生營銷策劃大賽，還拿了二等獎。他獲獎那天，特意給我發訊息說，謝謝我冇有放棄他。那一刻，我覺得所有的辛苦都值了。”

孟菲菲看著曉曉明媚的笑容，也欣慰地笑了：“這就是我們做教師的意義所在。我們或許無法改變整個評價體係，無法擺脫各種壓力，但我們可以守住自己的講台，用心對待每一個學生。就像我當年的導師對我那樣，手把手地帶我做研究、備教案，把教書育人的初心傳遞下去。”

我看著三人你一言我一語，聊起教學中的趣事，臉上的愁緒漸漸消散，心中也泛起一股暖意。窗外的夜色愈發濃重，月光透過玻璃窗灑進來，溫柔地落在餐桌上，照亮了每一張帶著暖意的臉龐。湯鍋依舊在咕嘟冒泡，香氣瀰漫了整個包間，驅散了心底的陰霾。

“對了，大伯，您退休之後打算做點什麼？”鹿曉曉好奇地問道，眼神裡滿是期待。

我笑了笑，說道：“還能做點什麼？準備在家寫本長篇小說，題目就叫：大學那些事，將我在大學生活、工作40餘年的經曆與所見所聞都寫出來，也算我給社會留下點精神財富啊！我又喜歡攝影及寫作，退休後，會重新拿起那重重的單反相機，四處雲遊拍照寫作，這樣暨鍛鍊了身體，也有益於放鬆心情啊！不過我也不會完全脫離高校，你們學校要是有什麼需要幫忙的，比如課題申報指導、科技成果轉化方麵的事，隨時找我，我義不容辭。”

李斌連忙說道：“那太好了！叔，您經驗豐富，以後我們學院的課題申報，還得請您多指點指點。我們這些人，在行政和教學上忙得腳不沾地，在科技成果轉化方麵，還是比不上您專業。”

“冇問題。”我笑著點頭，“咱們都是一家人，互相扶持是應該的。我雖然退休了，但還是希望能為高校做點貢獻，能看到你們越來越好，看到更多年輕教師成長起來，我也就放心了。”

孟菲菲端起茶杯，對著我舉了舉：“鹿老師，您這一輩子，都獻給了高等教育事業，是我們的榜樣。祝您退休生活愉快，也希望您常回學校看看我們。”

“好，一定。”我端起酒杯，與三人再次碰杯，“希望菲菲能堅守初心，繼續在講台上發光發熱；希望李斌能平衡好行政與學術，事業更上一層樓；希望曉曉能突破困境，在高校這片天地裡闖出自己的一片天。”

酒杯碰撞的聲響在包間裡迴盪，與湯鍋的咕嘟聲、窗外的晚風聲響交織在一起，構成了一曲屬於高校教師的樂章。我們聊教學、聊科研、聊未來的期許，那些積壓在心底的委屈與迷茫，在這場同行間的聚餐中，漸漸消散在暖黃的燈光裡。

我知道，高校教師的苦，隻有同行才能真正懂得。這份苦，藏在教案的字裡行間，藏在試卷的紅鉤紅叉裡，藏在深夜的歎息裡，藏在職稱評審的掙紮裡，藏在科研經費的奔波裡。但這份苦中，也藏著獨屬於我們的甜——藏在學生恍然大悟的眼神裡，藏在學生取得成績的喜悅裡，藏在教書育人的初心深處，藏在三代人薪火相傳的堅守裡。

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