重生之局長是我爸 第5章

從家裡揣著爸媽的欣慰和一肚子“硬撐”的勁兒回到學校，我以為接下來的日子會是“苦熬 逆襲”的正經劇本，冇想到一走進教室，就被7班和8班的熊孩子們，硬生生掰成了搞笑綜藝現場。

作為雙班數學老師兼7班班主任，我的課堂日常，早已和“嚴肅教學”四個字徹底絕緣。每天踩著上課鈴走進教室，我都要做好心理建設——不知道今天又會被哪個學生的神操作，搞得哭笑不得。

週一第一節是7班的數學課，剛講完“有理數的加減法”，我特意挑了一道基礎題鞏固練習，想著這群孩子總該能答對幾道。等我巡視完一圈，拿起粉筆在黑板上寫下錯題率，轉頭就對著全班來了句：“這個題目真不錯，很多同學都錯了。”

話音剛落，教室後排傳來一聲幽幽的接話：“老師，那是因為題目太有‘個性’，我們跟不上它的節奏。”我循聲看去，是班裡的搗蛋鬼王浩，他正撐著腦袋，一臉“理直氣壯”的表情。

我強忍著笑，走到他課桌旁，敲了敲他的練習冊：“王浩，你告訴我，15減23，你是怎麼算出8的？”他撓了撓頭，一本正經地辯解：“老師，我覺得減法就是‘大減小’，至於符號，它可能自己跑丟了。”

周圍的同學鬨堂大笑，我深吸一口氣，想起備課筆記裡的“幽默教學法”，順勢拋出一句：“每個人出生的時候都是原創，很可惜，很多人漸漸成了盜版，真是造了孽。小時候苦，吃個飯上頓冇下頓，現在上個課問了上句冇下句。王浩，你這計算邏輯，就是典型的‘盜版思路’啊。”

全班笑得更歡了，王浩也紅著臉低下頭，拿起筆開始訂正。我本以為這場小插曲就此結束，冇想到剛轉身準備繼續講課，就發現靠窗的李萌萌，正眼神渙散地望著窗外的梧桐樹，連我走到她身邊都冇察覺。

“李萌萌。”我輕輕喊了她一聲，她猛地回過神，眼神慌亂地看向我，顯然是走神走了十萬八千裡。我指了指她的腦袋，無奈地說：“你現在向左搖一下頭，再向右搖一下頭，把腦子裡的水倒出來再來回答這個問題。”

李萌萌乖乖照做，晃完腦袋還認真地問我：“老師，倒乾淨了嗎？現在可以提問了。”全班同學笑得前仰後合，我也忍不住彎了嘴角，指著黑板上的例題：“好，倒乾淨了就說說，這道題的已知條件是什麼？”

好不容易熬到講完新課，我讓大家做隨堂練習，教室裡暫時安靜下來。我剛走到教室後門，就瞥見倒數第二排的張陽，正跟著同桌偷偷晃腿，腦袋也跟著節奏一點一點，嘴裡還哼著不成調的歌，一副悠然自得的樣子。

等課間鈴一響，張陽瞬間從座位上彈起來，比誰都跑得快，眨眼就衝出了教室。我看著他的背影，對著剛起身的同學們調侃：“有的同學上課搖頭晃腦，下課第一個跑，張陽要是把這份勁頭用在數學上，咱們班的平均分至少能漲五分。”

週二的8班數學課，更是讓我體會到了“班主任的崩潰瞬間”。臨下課前，我檢查作業提交情況，拿著作業登記本點名，喊了三遍“趙宇軒”，都冇人應聲。我抬眼看向他的座位，發現他正縮著脖子，試圖把自己藏在課本後麵。

我走到他身邊，敲了敲他的桌子，語氣平靜：“趙宇軒，作業呢？”他磨磨蹭蹭地從抽屜裡掏出一本皺巴巴的練習冊，支支吾吾地說：“老師，我……我忘寫了。”

我看著全班同學都盯著我們，故意拉長了語調：“孤獨嗎？隻有你的作業冇交。全班四十五個人，就你一個‘特立獨行’，這份‘孤獨’，你自己享受嗎？”

趙宇軒的臉瞬間紅透，小聲說：“老師，我下次一定寫。”我點點頭，把練習冊還給他：“記住，下次再讓我發現你‘孤獨’，咱們就單獨聊聊數學題。”

一節課下來，我嗓子喊得發乾，卻也被這群孩子的奇思妙想逗得心情舒暢。週三的數學課，我剛在講台上寫下課題，就發現班裡的“走神大王”陳諾，眼神一會兒飄向天花板，一會兒瞟向同桌的文具盒，唯獨不看黑板。

我拿著粉筆頭，輕輕敲了敲黑板，提醒道：“注意力集中，你的眼神又在劈叉了。”陳諾猛地坐直，一臉無辜地說：“老師，我在想，為什麼平行線永遠不會相交，就像我和數學滿分永遠不會相遇。”

這句話一出，連我都忍不住笑出了聲。我放下粉筆，走到他身邊：“陳諾，平行線不會相交，但你和數學滿分，隻要你肯努力，總能遇見。現在先把你的眼神收回來，我們先搞定這節課的知識點。”

日子就在這樣的笑鬨與教學中一天天過著。雖然7班和8班的數學成績依舊在年級墊底，雖然我每天還是要處理一堆雜事，雖然公開課的陰影還冇完全散去，但這些課堂上的搞笑瞬間，卻像一劑劑“解壓良藥”，沖淡了工作的疲憊。

我漸漸發現，這群被貼上“最差班”標簽的孩子，並不是無可救藥的“壞學生”，他們隻是貪玩、好動，有著少年人獨有的調皮和可愛。而我，也在和他們的相處中，慢慢褪去了新手教師的拘謹和焦躁，找到了屬於自己的教學節奏。

隻是我還不知道，這份看似輕鬆的課堂日常，很快就會因為一次突如其來的“公開課”，再次掀起波瀾。