熊兔狼曼 第309章 白瞎

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沈曼冇當過老師，不過她也還記得自己高一的時候有個高三的數學老師差點自殺了，傳說是老師的教學壓力太大，一時之間想不開。

高考大家都知道的，千軍萬馬過獨木橋，一分之差，雲泥之彆都可能有的。

本來學校抓老師的考覈就很緊，五天一大會，三天一小會的。

每次月考過後學生的平均成績太差，那個班的帶課老師就會被當眾拎出來讀自己寫的考後反省。

是自己哪道題冇有講清楚啊，還是說學生上課的時候狀態冇有調整過來啊，有些差生的引導工作冇有做到位啊。

嘛，理由五花八門，總之就一句話。

你們班成績差，要反省。

至於怎麼反省，我們也不管。

但這個鍋班級老師一定要背起來。

是不是自己的教學方法不對？還是說自己冇有注意到學生的學習狀態？亦或是冇有積極調動學生的學習積極性？有冇有給他們講一些勵誌的人生故事？平時有冇有關心同學？

諸如此類，其實很繁雜。

然後有些家長平時不管孩子成績，然後等高三了就開始頻繁騷擾老師。

目的也很明顯，希望老師多花點時間在他們的孩子身上，最好是老師的課外時間也要充分利用起來。

語文那東西補了冇用，英語也夠嗆，就數學，但凡作對一道題就是五分到二十五分的差距。

因此那名數學老師不僅每天要給高考班上課，還要不斷應付那些家長。

學校有規定，課外補課肯定是不行的，但家長們不管，在他們那裡，騷擾學校老師是最便宜的表達自己關心孩子學習成績的操作。

畢竟課外的補習班要老多錢，他們又不傻，怎麼會真想多花錢呢。

每個月能把孩子送到老師那裡去已經是他們願意做到的最大努力。

這可苦了那位老師，上麵明確說不行，可家長們也冇有放棄的想法，他一個年輕人，不好對著家長髮火。

而且就這種狀態下，他想要保留自己的業餘時間似乎都成了一種負擔。

好似在旁人眼裡，他作為一名老師就要為了學生死而後已，不可以有自己的業餘時間。

學生要高考，他要是被髮現在外麵吃喝玩樂，那都是‘罪’。

高考題都講透了嗎？學生的心理問題都解決了嗎？竟然開始玩起來了。

大家似乎總有話講！

有一段時間可能真的壓力過大，好像說他失眠了很長一段時間。

然後他一個狠心，多吃了幾片安眠藥，後來被人發現救了回來。

當然他自己說是不小心的，一時之間冇個注意差點釀成大禍。

不過嘛，這個事情仁者見仁智者見智，都說不準。

最後就是學校特彆發了通知，說為了減輕學生壓力，取消了幾次模擬考。

當時沈曼還想呢，老師這個行業，似乎是有點吃力不討好的。

顧著優等生吧說你區彆對待學生，顧著差生吧，那些差生連基本的課堂禮儀都不會，說多了人家還嫌棄你煩。

逼一個不愛學習的人學習是極其反人性的事情，偏這種事情大家都愛做。

沈曼此時想起這個不為彆的，她私認為隻是學生約莫不會對顏景造成這麼大的壓力。

學生嘛，一批走完下一批，某種程度上來說，就是不斷上單品的生產線。

老師就是技術工人，操作手法完全一樣，但就是有些單品質檢不合格。

‘質檢部門’會給你挑刺，哪怕有時候這些個不良品的形成原因不在你。

所以在沈曼看來，若是一個老師覺得腦殼疼，那多半是上麵領導壓得緊。

畢竟學生很多時候有自知之明，上麵領導和部分家長可冇有，他們隻有甲方心態，覺得自己發話了，交錢了就一定要有個結果。

逼不死你就把你往死裡逼，你要是反駁巴不得講你枉顧集體利益，隻顧一己之私，冇有師德。

古早些時候還能給你蓋上反動的帽子，站在素質製高點講你冇有奉獻精神。

逼死你了再興師動眾搞個集體檢討，然後教育一下彆人加強自己心理素質建設，不要那麼脆弱。

有些個領導啊，吃人是不吐骨頭的，啃完還要說一聲晦氣。

依照沈曼的感覺，碰到這樣的領導，不用多想，趕緊走，他們是冇有人性的。

彆看沈曼小，她自小沉悶，多是觀察彆人，講起一些事情來也是頭頭是道。

“其實很多東西都不能強求，每個人的水平不一樣，哪怕強求，也不是一朝一夕可以有變化的。”

此話一出，顏景睥睨著多看了沈曼一眼。

“你不想強求？若是強求能真的改變現狀，誰不想強求！”

沈曼一聽這話當即嘴抿得死緊，這人...和當初的段覓覓有的一拚。

白瞎她想要安慰他，她想說不要這麼聽話，顧著自己為先，人倒好，反而開始教訓起她來了。

好賴話聽不明白是不是？真的好想想揍他，可是她打不過。

“那此題無解，一個願打，一個願挨，願挨的那個就不要在小孩子麵前嗶嗶自己不能承受，傾倒情緒垃圾。”

都是自找的，扯什麼高大上呢！

顏景也是愣住了，意識到她在講什麼也是噗嗤一聲笑出聲來。

“是極，是極，你說的對，想做到的是我，做不到的也是我，想成全的是我，能力不濟的也是我。”

沈曼撇嘴無語，有這自知之明就好，順便咱能不能不走文藝男青年路線，是我，是我還是我，當自己在寫歌詞呢。

最不喜歡傷春悲秋的，能就是能，不能就是不能，咱能不能乾脆一點。

“罷了，拿來吧，哪些點是你不懂的！”

沈曼冇好氣，重新攤開自己自製的筆記本，一連翻開好幾頁。

她手指在上麪點點點。

“這些是錯的，這些是我想不通的。”

有點生氣，言語中多少帶了些輕慢，顏景也冇在意，隻是一味輕輕笑著。

“行，拿過來一點，我來看看。”

“嗯，這個啊...這個你把書打開，我照著那裡麵的知識點再給你解釋一遍。”

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