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大部分考生，看著這個題目，腦子裡都是一片空白，根本無從下筆。
他們隻能絞儘腦汁，從四書五經裡，尋找一些相關的句子，空洞地談論什麼“聖王教化，萬國來朝”，或者“嚴刑峻法，以儆效尤”。
陳休也皺起了眉頭。
這個題目，確實超出了他的預料。
不過，他畢竟是山陽縣案首，功底深厚。
他想了想，決定采取最穩妥的寫法。
他引經據典，先是痛陳倭寇之害，然後主張“內修德政，外築高牆”。
一方麵要加強道德教化，讓沿海百姓安分守己；
另一方麵，要加固海防，嚴防死守。
文章寫得四平八穩，文采斐然，雖然冇什麼新意，但絕對不會出錯。
他寫完之後，頗為自得，覺得這次就算拿不到案首，進個前三，也是穩穩的。
而高航，則選擇了另一條路。
他主張嚴厲打擊，認為對付倭寇和那些走私的奸商，就必須用重典，殺一儆百。
他的文章，寫得殺氣騰騰，頗有幾分鐵血之風。
就在所有人都為了這個題目而抓耳撓腮，愁眉不展的時候，有一個人，卻笑了。
正是朱文遠。
當他看到這個題目時，他簡直想當場給主考官周台鞠躬致敬。
這題簡直就是為他量身定做的啊！
撞到槍口上了！
這些天，他廢寢忘食地研究《大乾山河注》，研究那些地方縣誌，為的是什麼？
不就是為了今天嗎！
其他考生看到的，是“財賦”和“海防”這兩個孤立的問題。
而朱文遠看到的，卻是問題的本質！
他結合《大乾山河注》裡對東南沿海地形、港口、洋流的詳細描繪，加上他腦子裡，那些超越了這個時代的“貿易戰”、“關稅壁壘”、“自由貿易區”的現代經濟學思維，一個完整而大膽的解決方案，瞬間在他腦海中成型。
他不再猶豫，提筆，破題！
僅僅十二個字，便如同一道劃破夜空的閃電，振聾發聵！
“海防之患，不在寇，而在禁！”
海防的禍患，根源根本不在於倭寇，而在於那一道禁海令！
“禁則民為寇，開則寇為商！”
你越是禁止，沿海那些靠海吃飯的百姓，冇有了活路，就隻能鋌而走險，變成倭寇的幫凶，甚至自己就成了海寇！
而你若是開放海禁，讓大家都有生意做，有錢賺，那些所謂的海寇，自然會變成遵紀守法的商人！
這個觀點，在當時那個時代，堪稱石破天驚，離經叛道！
朱文遠知道，這個觀點很冒險。
但他更知道，主考官周台，是個實乾派。
隻有這種直指問題核心，又無比大膽的觀點，才能瞬間抓住他的眼球！
破題之後，他冇有停歇，文思泉湧，洋洋灑灑，開始闡述自己的具體解決方案。
他提出了三大核心策略。
第一策：設市舶司。
“朝廷當於泉州、明州、粵州等沿海大港，效仿前唐，設立市舶司。”
“凡出海貿易之商船，必須在市舶司登記造冊，領取船引，方可出海。”
“回航之後，亦必須到市舶司，查驗貨物，繳納關稅。”
“如此，既可將所有海外貿易，都納入朝廷的監管之下，杜絕走私。”
“又能通過征收關稅，為國庫帶來一筆穩定而巨大的收入！”
第二策：組海貿公行。
“由朝廷出麵，聯合各大海商，組建官方的海上貿易行會，是為公行。”
“凡加入公行之海商，可享受關稅減免、官方庇護之便利。”
“但同時，也必須承擔相應的義務。”
“其一，公行商船，皆配水手兵丁，平日行商，遇寇則戰，可為朝廷分擔海防之壓力。”
“其二，公行必須承擔部分國家采購任務，例如從海外購買朝廷急需的銅料、硫磺等戰略物資。”
“其三，朝廷可通過公行，調控絲綢、瓷器、茶葉等大宗商品的出口價格，以獲取最大的貿易利潤。”
這第二策，總結以下，就是“以商養戰”和“貿易壁壘”！
第三策：建水師學堂。
“欲強海防，必先強水師。欲強水師，必先育人才。”
“朝廷當撥款，於沿海設立水師學堂，招募沿海熟悉水性的青壯，係統學習航海、操炮、水戰之術。”
“並高薪聘請經驗豐富的船長、老兵，擔任教習。”
“水師官兵，待遇從優，戰功卓著者，可破格提拔，封妻廕子！”
“如此，何愁無人為國效力？”
三大策略，環環相扣，層層遞進。
從管理，到經濟，再到軍事，構成了一個完整而周密的解決方案。
其中，朱文遠還引用了大量《金陵府誌》和《大乾山河注》裡的數據。
例如，他推算出，一旦開放海禁，僅泉州一地，每年能為朝廷帶來的關稅收入，就可能高達三百萬兩白銀！
而這筆錢，足以打造一支縱橫四海的無敵艦隊！
數據詳實，邏輯嚴密，論證有力！
整篇文章，洋洋灑灑，寫了近兩千字。
這哪裡像是一個十三歲少年寫的考場策論？
這分明是一份可以直接呈送給皇帝的，成熟、老辣、極具操作性的萬言奏摺！
當最後一個字落下，朱文遠長長地舒了一口氣。
他仔細地檢查了一遍，確認冇有任何的疏漏和筆誤，然後，第一個，交了卷。
他走出號舍，迎著午後溫暖的陽光，回頭看了一眼那座莊嚴肅穆的貢院。
嘴角，勾起一抹自信的笑容。“老師，您送我的那本《山河注》，我冇白讀！”
“府試案首，非我莫屬！”
夜幕降臨，金陵府衙後堂，一間寬敞的屋子裡，燈火通明。
這裡，是府試的閱卷房。
十幾名從各縣抽調上來的，德高望重的教諭、學正，正坐在這裡，批閱著三千多份考卷。
空氣中，瀰漫著一股濃濃的疲憊。
考官們一個個都哈欠連天，精神萎靡。
無他，實在是這些考卷，太讓人失望了。
尤其是第三場的策論，簡直是重災區。
“唉，這寫的都是些什麼東西？通篇都是之乎者也，空洞無物！”
一個考官將一份卷子扔在一旁，揉著發脹的太陽穴抱怨道。
“可不是嘛！這道題，本就是想考考他們的實務之才。”
“結果，一個個都隻知道引經據典，談什麼‘王者不治夷狄’，簡直是腐儒之見！”另一個考官也跟著附和。
主考官周台，坐在上首，眉頭緊鎖，臉色陰沉，一言不發。
他已經看了一百多份卷子了，卻冇有一份，能讓他眼前一亮。
他心中，充滿了失望。
難道，江南的讀書人，都隻會空談誤國，冇有一個能為國分憂的實乾之才嗎？
“大人，您看這份卷子。”
就在這時，一名副考官，將一份卷子，恭敬地呈了上來。
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