凶契 025

四尺玉（24）衛樺。

青岫恍惚間聽那歐陽老闆繼續道：“小生子是他們鄰居，也住在四尺玉，經常去家裡串門兒，家裡也有各種的料，石料，還有一些當時不大值錢的瑪瑙和玉，拿這些料練練手也很正常。但是，小生子為什麼會雕刻出這些古裡古怪的東西呢？”

關於這件事，青岫也很想知道答案，而且心裡清楚，這個答案至關重要，應該是解開一切謎團的鑰匙。

歐陽老闆很快又十分肯定道：“不不不，絕不會是小生子，也絕不會是任何人！在人物的肚子裡內雕出來一個娃娃，這是換誰也做不到的事。”

可偏偏就有“人”做到了。

青岫看了看錶，已經將近八點，是時候告辭去璞玉中學了。

青岫臨走還是忍不住又問了一句：“歐陽老闆，您認識一個叫權鳳春的人嗎？”

歐陽老闆還在糾結著玉雕的事情，經青岫這麼猛一問，愣了愣：“你說誰？”

“權鳳春。”

歐陽老闆依舊茫然：“這人，跟這件事有什麼關係嗎？這名字還是第一次聽說。”

“冇什麼，就是問問。”

……

青岫來到璞玉中學的時候，吳老師已經在等著他了。

“學校對宣傳冊的事情非常重視，讓我全力配合您的工作！”吳老師依然熱情。

青岫也不再客氣寒暄：“是這樣，我們回去研究了一下，認為衛樺老師作為貴校的畢業生，非常有代表『性』，畢竟璞玉中學的前身是女子中學，我們還是想請一位女士作為學校的往屆畢業生代表。”

“衛樺老師的確非常優秀，也是美術界不可多得的人才！”吳老師很讚成青岫的說法。

青岫很快說了自己聯絡不上衛樺的事情，吳老師承諾會通過學校和衛樺聯絡。

之後，就是切入正題了。

青岫和吳老師再次來到了學校展廳，青岫徑直向著署名為qfc的那幅畫走去：“我們選了幾幅有代表『性』的作品，尤其這幅畫受到了大家的一致好評，但標簽上隻顯示了畫作者的一個英文名字，我們需要學校提供作者的真實姓名和班級，以及這位作者的現狀及聯絡方式。”

吳老師聞言，也對這件作品進行了比較專業的賞評，接著看了看標簽：“fiona，84級工藝美術3班。這個我需要查一查，我們這裡的筆名啊，英文名啊，都是能夠查到真實姓名的。”

就這樣，青岫和吳老師再次來到了資料室。

吳老師這次直接從電腦裡打開了84級工藝美術3班的檔案夾，裡麵有全班的登記名冊以及每個人的表現及獲獎情況，另外還存有一張畢業照。

那時候還是女中，全班有26名女同學。

青岫上上下下將班裡的人名冊看了兩三遍，但根本冇有找到權鳳春的名字。表格上每個人的真實姓名後麵那一欄，都有一個“彆名”欄，幾乎每個學生都給自己起了彆名，有的是英文名，有的是在當時很另類的譬如“白晚”“安德烈披風”這類名字，還有“芙蓮齋主人”這種濃鬱中國風的名字。

但青岫就是找不到fiona這個英文名，同樣也找不到qfc這樣的名字縮寫。

吳老師也在找：“真奇怪，會不會是寫錯了？這裡麵冇有 fiona啊。要不咱們看看畢業照吧，85年之後的畢業照已經可以在下麵寫名字了。”

很快，一張黑白合影顯現在電腦螢幕上。

吳老師將其顯示為全屏，照片上的女學生們都穿著圓領襯衫和揹帶裙，與女學生玉雕的那身衣服一模一樣。

照片分成三排，第一排是學校的領導和老師，全都坐在椅子上，第二排是個子略低些的女學生，第三排是個子高些的，大概踩了凳子，全都比第二排女生高出一個頭。

照片的下方有寬寬的一條黑『色』帶，上麵以白『色』手寫體寫出了每個人的名字，青岫也不大明白以前的照片是怎樣來實現這種文字介紹的，很古老，像是老電影開始時的字幕。

李秋蓮，孟小��，陳家翠，周紅�k，朱楠音……

青岫逐字逐個將每個名字看了一遍，但卻冇有發現自己心裡的那個名字：權鳳春。

“這都冇錯啊，和人名冊完全一致。”吳老師也一頭霧水，“說不定真是寫錯了班級了。”

青岫還是不死心，用手指點著照片上的每個人，細心數了一遍，當屬到最後一排右側的時候，發現兩個女生之間有個缺口，彷彿那裡應該站著個什麼人，但那個人臨時有事離開了，大家還給她留著位置。

吳老師也很疑『惑』，不明白拍畢業照這麼大的事情，隊伍怎麼還能排得這麼不整齊。

青岫對應著下麵的名字找到了缺口兩側的兩位女生，周紅�k和朱楠音。

周紅�k，權鳳春，朱楠音。

正確的排列應該是這樣的吧。

青岫：“這個缺口，應該站的是fiona同學吧。”

吳老師：“可是，就算這位同學照畢業照當天請假了，可人名冊裡也應該有她啊。”

“84級的學生，畢業的那年應該是87年，87年的六月份？”

“對，畢業照一般都在五六月份拍的。”吳老師想從照片上找到日期，但上麵並冇有標明。

1987年1月6日，不知怎麼，青岫的腦海裡就浮現出了這個日期。

萬重說過，他來到這個世界時，第一眼看到的就是四尺玉巷垃圾池上方貼的居委會通知，落款正是這個日期。

或許是最近的事情太過緊湊密集，有些細節就被遺漏了。

青岫幾次想起這個特殊的日子，卻居然忘記了查一下這個日期所對應的陰曆日期。

“吳老師，人名冊是什麼時間立的？”青岫說著，就右擊人名冊的圖標看了看創建日期，發現是2002年。

吳老師想了想：“咱們學校在2002年將所有資料進行了電子化錄入，這些2002年之前的資料，錄入也相對簡單。”

“您還能找到84級這份人名冊的原始資料嗎？”青岫問。

吳老師不大明白青岫為什麼會如此執著：“這個，那幅冇有名字的作品，也許標簽弄錯了，說不定是其他班級學生的作品。”

“您還能找到84級這份人名冊的原始資料嗎？麻煩了。”青岫覺得自己變成了npc，此刻不知道該怎樣靈活地要求或請求對方，唯有將問題再敘述一遍。

如果萬重在，這件事就簡單順利多了吧。

“好吧，您稍等一會兒。”吳老師點了頭，學校交給自己的任務就是儘可能滿足對方的要求，尤其是資料方麵的提供。

此時的房間裡就剩了青岫一人，他盯著這張黑白畢業照看了很久，心裡想著，就算是冇有找到權鳳春的直接資料，但想辦法聯絡到“她”身邊的這兩個人，應該總能提供些線索吧。

周紅�k和朱楠音，87屆的畢業生，距離2006年的今天，已經畢業了19年了。

畢竟這個學校學的是藝術，當年這個班總有人還活躍在藝術圈子裡，也一定會有同學聚會之類的活動吧。同學中的任何一個也能提供些蛛絲馬跡的吧。

青岫突然發現，自己莫名其妙變得和青嶠一樣樂觀起來。

桌上的電話突然響起來，青岫質疑了一下，拿起了聽筒，電話那邊是吳老師的聲音：“禮先生，我們聯絡上衛樺老師了！目前正在和她通著電話，你趕緊來一趟三樓辦公室吧！”

青岫也很激動，掛上電話就直奔三樓辦公室而來，接過了辦公室老師手中那尚有熱度的電話機聽筒：“衛樺老師您好，打擾您了，這次的學校畫冊設計由我們團隊負責。”

“您太客氣了，吳老師已經把情況都跟我講了，非常感謝貴公司對璞玉中學的支援，我對母校是很有感情的。”衛樺的聲音略低，很有磁『性』。

“是這樣的，衛樺老師，因為我們公司老總是嶺南人，所以他很注重南北方的文化交流，恰巧我昨天在參觀學校優秀作品的時候，發現了您的一幅記錄鼓浪嶼風光的畫作。”青岫道出了自己在心裡已準備好的說辭。

電話那端的衛樺略微遲疑了一下：“鼓浪嶼……冇想到那幅畫被學校保留了。說起來那是二十多年前的事情了，可能是83年吧，那會兒我已經畢業留校做老師了。我記得當時我們都很崇拜一位嶺南畫家，所以就很想去領略那邊的風光，大家趁著暑假放假，幾個人就買火車票去了福建，而且還專程去了趟鼓浪嶼，您應該也知道鼓浪嶼那座島上出了很多藝術家，包括畫家、鋼琴家、文學家……當時我們都特彆崇拜詩人舒婷，尤其是她那首《致橡樹》。”

《致橡樹》是詩人舒婷1977年發表的作品，青岫對文學作品研究的不多，當初看到這首詩歌也是來自高中時的推薦讀物。

青岫依稀記得自己讀到這首詩時的感慨：按照我國的植被分佈，橡樹這樣的植物幾乎是不可能生長在木棉花的故鄉的。也就是說，這兩種樹能夠並肩站在一起的可能『性』微乎其微。

“可惜那一趟采風我冇有獲得什麼靈感，雖然旅途上挺開心的，但回來了也隻創作了一幅鼓浪嶼的畫。”衛樺的聲音非常適合朗誦詩歌，“不過，那一趟也挺有收穫的。”

青岫冇有答話，而是洗耳恭聽。

“我們在福建的一個叫永春的地方，招收了一個很有天賦的女學生。”衛樺說。

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