遠征軍，從收編潰兵開始稱霸南洋 第511章 看啊，奸臣自己跳出來了

李寬越猛地將手中最後一本書狠狠摔在桌上，發出“嘭”的一聲巨響。

“凡是不緊緊圍繞在張弛閣下週圍，不堅定認同華夏文化為南洋核心的，都是彆有用心。

都是我們內部隱藏的敵人，都是這個秘密集團的同謀或幫凶。”

李寬越說的斬釘截鐵，目光再次掃過全場，特彆是那些臉色已經變得極其難看的馬來裔官員。

“李主任，你太過分了。”名叫哈倫·賓·阿都拉的馬來裔教育司長再也忍不住，拍案而起，臉色漲紅。

“這些並不是指定教材，不過是一些課外讀物罷了。你的行為是赤裸裸的文化霸權，是對我們馬來人、對其他民族曆史和文化的徹底否定。

張弛閣下向我們承諾的是雙語教學，是尊重。

你的指控是肆意汙衊，這些書籍，很多都是我們民族珍貴的文化遺產。”

李寬越嗤笑一聲：“哈？諸位！看啊，這些陰謀小團體的成員已經自己跳出來了！”

“文化遺產？”他毫不退讓地直視哈倫司長，“哈倫司長，您所謂的‘珍貴文化遺產’，就是這些充斥著謊言、篡改、和刻意貶低華夏文化與曆史的反書嗎？

張弛閣下承諾雙語教學，是給馬來同胞學習先進文化、融入新南洋的機會。華語是強製學習的，是未來南洋的第一官方語言，這是鐵律。

因為這是構建統一國家認同、學習先進科技文明的基礎。而不是讓你們用‘雙語’的幌子，去傳播這些分裂國家、毒害南洋未來花朵思想的毒素。”

李寬越氣勢逼人，今天這個C位他拿定了：“您口口聲聲尊重，那請問，這些書中對華夏先祖的汙衊和矮化，何曾有過一絲一毫的尊重？”

“尊重是相互的，當這些的曆史書寫者選擇用謊言來構建所謂的‘民族自豪感’，踩著華夏的尊嚴往上爬時，就已經撕毀了尊重的契約。”

李寬越看向會議桌旁的那些華人官員們，表情痛心疾首的道：“教育的陣地，我們不去搶占，就會被這些彆有用心的傢夥，用這些精心包裝的毒藥占領。”

“張弛閣下的英明神武，南洋國防軍的浴血奮戰，為南洋帶來的和平與希望，必須被大書特書。必須成為新一代南洋人心中唯一的豐碑和信仰，而不是被這些汙衊華夏、鼓吹土王的虛偽材料所消解。”

一時間，氣氛空前凝重。

副局長陳文禮還試圖緩和局麵：“寬越啊，你的擔憂有一定道理，但是不是說的太絕對了？我們可以組織專家進行甄彆，去蕪存菁...”

“甄彆？去蕪存菁？”李寬越斷然打斷，語氣斬釘截鐵，“陳副局長，我們冇有時間也冇有必要去甄彆這些精心炮製的毒藥裡哪片葉子稍微不那麼毒。

對敵人，就要像秋風掃落葉一樣無情。對這些妄圖在思想文化層麵顛覆張弛閣下統治、破壞南洋大一統格局的陰謀叛亂分子和他們的書籍，必須連根拔起，徹底焚燬。

這是戰爭，一場冇有硝煙，但比真刀真槍更殘酷、更關乎生死存亡的戰爭。”

李寬越知道自己的劣勢在哪裡，他太年輕，冇有根基。因此瘋狂的扣帽子，做定性，為的就是把這件事的威脅拔到足夠高的高度。

他不再理會臉色鐵青的哈倫和陳文禮，轉向主位上一言不發、神色複雜的柔佛邦教育局長——吳振華。

作為當地素有名望的文化人，他能當上局長，靠的就是個人聲望和平日裡的好名聲。

此刻他何嘗不知這位年輕人是要搞事，搞大事呢？

“吳局長。”李寬越正式道，“我以‘不管處’主任的身份正式提議，並請求授權。

第一，立即成立‘教材及出版物思想稽查隊’，由我處直接領導，擁有進入任何學校、印刷廠、書店搜查、查封的權力。

第二，即刻釋出禁令，在全邦範圍內全麵收繳、集中焚燬所有類似《馬來紀年》、《琉璃宮史》等歪曲曆史、貶低華夏、鼓吹地方分離主義的書籍，無論其以何種語言出版。

第三，對所有參與編寫、出版、傳播此類書籍的人員，進行嚴格審查，凡有故意為之、情節嚴重者，以‘顛覆南洋秩序罪’論處。

第四，由我處牽頭，聯合宣傳部門，立即著手編寫符合‘南洋新秩序’、弘揚華夏主體文化、正確闡述南洋曆史（強調華夏主導地位和貢獻）、宣傳張弛閣下偉業的新教材。

教材必須粗俗但有力，要讓那些大字不識一個的普通民眾，也能聽懂、記住、認同。”

最後這部分，李寬越針對的就是當地土人。

畢竟馬來這地方，土人不像華人那麼重視教育，多數都冇讀過書，這些人的思想是很單純的——反正爺大字不識一個，你愛教啥教啥嘛。

李寬越深吸一口氣：“張弛閣下的英明神武，必須被宣傳出來，必須深入人心。我們的宣傳和教育，就是要簡單、直接、粗暴地告訴所有人，跟張弛閣下走，有飯吃，有衣穿，有尊嚴。

反對他，就是要破壞我們未來的美好生活。任何試圖在文化上搞小動作、搞獨立王國的，都是我們稽查隊必須碾碎的絆腳石。”

會議室內死一般的寂靜。

所有人都被李寬越這殺氣騰騰的提議驚呆了。

這李寬越分明是要發動一場小規模的“清洗”啊。至於目標是誰，那更是不言而喻。

吳振華局長沉默良久，他本人是不想把事情搞的那麼僵的。但李寬越說的這麼冠冕堂皇，他要是拒絕？

那他不也成了李寬越口中，潛藏在內部，意圖反對南洋，反對張弛閣下的陰謀叛亂分子了嗎？

“咳。”吳振華終於清了清嗓子，目光掃過神色各異的眾人，最終落在李寬越那張年輕的臉上。

“李寬越主任的提議...雖然措辭激烈，但其擔憂不無道理。維護思想文化的純潔性，確保民眾心中不生亂子，確實是當前教育工作的重中之重。”

他停頓了一下，語氣轉為嚴肅：

“我原則上同意李主任的四點提議。稽查隊由‘不管處’全權負責組建和指揮，所需人員和資源，局裡優先調配。禁令即刻草擬，以邦教育局和我本人名義簽發，全邦執行。”

“至於涉案人員處理...”吳振華給了李寬越一個稍安勿躁的眼神，“...茲事體大，我們教育部門似乎無權處理，應聯絡上級與同僚部門，共同負責。”