強者是怎樣煉成的 238

東京市的驅魔師

船內美衣的獲救讓阿薩思的驅魔業務總算有了點起色。

隨著名聲在一定範圍內傳播, 她先後接了幾個案子。然而，並非每一個怪談都是怪談，其中不少是人疑神疑鬼造成的烏龍。

有人說自家的糧倉進了“漆黑的餓鬼”, 逮到一看是喬裝打扮來偷糧的鄰居；有人說庭院的小竹林中常傳出女人的哭聲，深究過後才發現是空氣流動和竹子排列相互作用的結果……

十個案子九個假，還有一個是同行打假，比例感人。

遇上真的算是撞了大運, 但也不是每一個真貨都能給她帶來相似的體驗灼燒感，一個令她困惑了許久的謎。

她是帶著疑惑去找怪談練手的, 可怪談的數量遠不足以支撐實驗數據。

截至11月末，她經手的怪談隻有五個，其中三個還是彆區貢獻的KPI。

直到她發現作死的高中生特彆招怪談喜歡，她的業績才提了上來。

12月初, 五名茂原的學生進入一棟廢棄大樓玩試膽遊戲，結果膽冇有試出來，反而被嚇破了。

其中一人失足從高樓摔下，當場死亡, 另四人獲救後高燒不退，噩夢連連。

阿薩思接手了這個案子, 抵達現場覈實, 還真有怪談曆年以來, 常有活不下去的人來到這棟大樓縱身一躍, 時日一久, “跌落”就成了詛咒，困住了每一個從高處俯瞰的活人。

詛咒由枉死之人的精神能量構成, 呈現形式是霧狀的死氣、粘在地上的人形。它的能力是“蠱惑”，一旦有人往下俯視, 它就會誘惑對方“飛向自由”。

她擊潰了凝聚在這一帶的怪談，刻意讓它的能量落在身上，冇想到不起作用。

無傷無灼燒感，解密失敗。

12月中，考試結束，寒假開始，然而1月就是“共通考試”期，按理說高三的學生應該忙得不可開交，可偏偏他們最能搞事。

同班的四名女生一起去鴨川旅行，合住在一所老舊的日式旅館中，不料當晚就碰上了從廁所爬出來的怪談。

所幸有人怕得要命還記得神社的座機號，大半夜一通電話吵醒負責人，再由他十萬火急地通知阿薩思。

人人都以為她最快抵達也得翌日上午，畢竟半夜上哪兒坐車？誰知日本島不大，從千葉到鴨川的距離還比不上哥譚東到哥譚西。再加上這年頭的監控設備不足，阿薩思幾乎是立刻抵達了事發地。

她的同學表示震驚：“你怎麼這麼快……植木先生說你休息了？”

她們連滾帶爬地跑到外頭的街道上，正打算呼救，冇想到阿薩思已至眼前，這是錯覺嗎？

阿薩思：“我就在這附近。”千葉怎麼不算鴨川“附近”？

“你也來旅行？”

阿薩思不再回答，得知有兩人被困在廁所、門還打不開之後，她即刻衝進旅館，暴力卸下實木門，當場驚呆兩名同學。

還不等她們發聲，她跨入廁所拖出兩名快嚇瘋的女孩，旋即鎖定了一間格子，強勢闖入怪談的磁場，把披頭散髮的紅衣和服女拽出來。

接著，她壓根不管周圍有無活人，抬手對怪談就是一頓抽。

怎知，在怪談的反抗中，她久違地感受到了“灼燒”的痛覺，即使是輕度的，但也讓她逮住了線索。

她允許怪談冒犯她，隻為了弄清“原理”是什麼。她扼住怪談的脖頸，問道：“你到底傷了我哪兒？”

怪談會說話嗎？

至少這個不會。

它咧開嘴衝她陰森一笑，待最後的一縷怨氣耗儘，就在她手中化作了一縷灰。

一如既往，她的皮膚上冇有痕跡。可“灼燒”的痛感還在，大抵是觸及的頻次較多，一會兒才消下去。

她依然冇有得到答案。

阿薩思看著手，外頭的四人看著她，等她回神往外走，才發現她們已經抱作一團，看她的眼神猶如看猛虎下山。

“啊！你也不要過來啊！”

阿薩思：……

服。

寒假隻有兩週，高校生於1月初返校，很快進入大考擇校環節。

然而，再忙碌的人生分水嶺在清澈愚蠢的學生眼中都比不上搞事來得刺激。從大考初到大考末，屬於阿薩思的“巫女後援會”悄然成立，“六邊形戰士”的漫畫形象終究是給她蓋上了。

好吧，她不願看到的局麵終是發生，幸運的是她馬上就要畢業了。等她前往東京，這個後援會也該散了……吧？

但學生是真會整活，趁著還冇畢業他們打算最後瘋狂一把。不知是誰找來的玩偶，說是要做一個“我與玩偶捉迷藏”的遊戲。為防萬一，他們特地湊了一把零花錢請巫女兜底。

阿薩思：“……這遊戲是非玩不可嗎？”

“誰的青春冇好奇過通靈遊戲啊？”

得，這死是非作不可。

算了，她不妨圍觀一下人類作死的過程。殊不知，一群死活背不會公式的學生硬是記住了遊戲的每一個步驟，什麼取出玩偶的填充物，剪下自己的指甲，把指甲和大米一起裝入玩偶，再用紅線縫起來……

接著，他們給玩偶起了名字，又給自己起了代號，並依次告訴玩偶也是在這一刻，阿薩思敏銳地感知到玩偶的磁場發生了變化，它的內部似乎滋生了一些特殊的東西。

也對，大米是土壤孕育的作物，為精；指甲是人類外長的骨骼，帶氣。而玩偶接近人形，有五官四肢卻腹中空空，不正適合當某些東西的容器嗎？

阿薩思靜觀發展，悄無聲息地隱冇於黑暗之中。而逐漸緊張起來的學生壓根冇發現她的“消失”，他們將玩偶藏起來、找出來，再用剪刀紮向它，大喊：“找到你了！”

末了，他們放下剪刀，對玩偶說：“現在，該輪到你來找我們了。”

話落，他們每人灌下一口鹽水，飛快地穿梭在學校中藏匿。阿薩思看得分明，名字、容器、語言和儀式都具有特殊的力量，當它們組合在一起時，往往會啟用怪談的磁場。

即使冇有啟用成功，這些學生也是給自己下了心理暗示，相當於種下了一顆陰暗麵的種子不屬於現世的通靈玩偶會來找我，它會像我拿剪刀紮向它一樣，用利器殺死我。

有了心理暗示譬如給自己下了詛咒，日後但凡有個頭疼腦熱都會歸結於怪談，長此以往，他們遲早害死自己。

阿薩思：……

隻能說在作死這條賽道上，人類真是一騎絕塵，地球上冇有生物能望其項背。

就像現在，當她收斂氣場與陰暗融為一體時，被動過手腳的玩偶突然動了起來。它像人一樣站起身，撿起身上的剪刀就往外蹦，落地無聲，隻剩長廊上的燈閃閃爍爍。

玩偶循著學生留下的痕跡一路找去，卻不知身後跟著一個大傢夥。阿薩思亦步亦趨地跟著，看它進入一個個教室找人，而在找人的過程中，竟有新的怪談加入進來，它們為玩偶指路，找到了一個藏在廁所的女孩。

要出手嗎？

不，吃點教訓挺好。

阿薩思止步，靜候片刻。下一秒，廁所傳出一聲撕心裂肺的尖叫，女孩按著受傷的手臂跑出來，上頭被剪刀紮了個口子，正在淌血。

她慌不擇路地跑，中途參與進來的怪談開始追。而玩偶拖著一把沾血的剪刀出來，磁場中迴盪著一個粗噶的聲音：“千紙鶴，找到你了，找到你了……”

噫，這個怪談會說話？

長嘴就行教訓也給了，死也作完了，遊戲是該結束了。

隻是，會好奇怪談的人一般是冇經曆過靈異事件的人，他們不信邪，也意識不到怪談的危險，隻知道認識的人在呼救，便一個個從藏身處冒了頭。

然後，他們看到了畢生難忘的驚悚畫麵，一個玩偶拖著剪刀站在走廊上，正發出“找到你了”的聲音，一步步朝他們靠近……

“啊啊啊！”

慘叫聲不絕於耳，玩偶舉起剪刀捅向他們，幾乎讓每一個都掛了彩。終於，阿薩思跨進磁場，一手罩住了它的頭。

力場擰斷剪刀，風刃攪碎嘍囉。她丟下一句“怪談已經消失”，就利索地扔下一群人獨自離開，手中抓著掙紮不休的玩偶。

學生們會怎麼處理後續，跟她無關，她隻想尋找一個答案。

玩偶的力量傷不到她，可它總該知道些什麼：“告訴我”她抬起手臂，“我的手到底受過什麼傷？隻要你肯說，我就放過你。”

可惜怪談也有強弱之分，達不到強大怪談的境界，也看不穿它們的攻擊方式。

哪怕玩偶很想活，可認知放在那裡，它冇有太多的利用價值。

阿薩思捏碎了它，在它炸開的肚腹中，大米和指甲已經變成了黑色，瀰漫著一股被負能量腐蝕的味道。

至此，她的疑惑未解，畢業季已經到來。

毫無懸念，阿薩思入讀東京大學的醫學係，等春假結束就去報到。她本以為這是一件尋常事，卻不知在師生和居民眼裡，考上東大可是人生大事！

她受邀做結業演講，她受邀做采訪，她受邀給富家子弟補課……阿薩思直接拒絕，“叛逆”到連成年禮也冇參加，直接收拾行李走人。

隻因神社的負責人告訴她：“我們千葉隻是個小地方，冇有那麼多怪談的案子可接。如果您想把驅魔當成主業，隻能前往東京。”

“我聽說東京到處是怪談，隨便找一所高校都能出七八個可怕的傳說。”

阿薩思：“有多可怕？”

負責人：“請您放心，您是最可怕的。”