讓你帶個差班，你全員本科了？ 第212章 準備辯論賽

看著像打了雞血一樣的他們，楊明宇心裡很是欣慰，同時又有點想笑。他現在越來越覺得，當老師就像是在玩一款超高自由度的養成類遊戲。

現在，他是遊戲總指揮要帶著他的英雄團隊去刷辯論賽的副本，最終的目標是能夠爆出“一萬元項目基金”傳說級裝備，用來拯救隊友——李浩。

“好了，儀式感搞完了，該談談正事了。”楊明宇抽回手，“現在是早上七點十分，距離辯論賽報名截止，還有三天。第一步，王昊，你現在就去校團委辦公室找張老師，把我們的名給報上。記住，要低調，就說是為了響應學校號召，鍛鍊綜合能力，彆搞得跟你是年紀老大一樣。”

“得令！”王昊敬了個軍禮轉身就要衝出去。

“等等，”楊明宇叫住他，“順便再帶四份報名錶回來，咱們得把手續做全了。”

“明白！”王昊一陣風似的消失了。

楊明宇看著剩下的三人，表情嚴肅起來：“從現在開始到比賽結束，我們就是一個整體。我們的對手不僅是台上的辯論隊，還有時間。所以，效率必須是第一位的。”

他走到辦公室的小黑板前拿起粉筆，寫下了這次辯論賽的主題——“當代中學生的社會責任是更應該立足身邊還是放眼遠方？”

“這是個典型的二元對立辯題，”楊明宇繼續說道“抽簽決定正反方，所以我們兩邊都得準備。現在我們開第一次‘頭腦風暴’會議。都說說看，如果你們是正方觀點‘立足身邊’，你們的突破口在哪裡？”

這簡直就是為他們量身定做的辯題。

林天率先開口：“首先，要定義什麼是‘社會責任’？我認為是指個人對社會應儘的義務。什麼是‘身邊’？可以指家庭、班級、學校乃至社區。什麼是‘遠方’？可以指國家、世界、人類未來。我們的第一個論點應該是‘可行性’。中學生能力、資源、時間都有限，參與身邊的公益，比如幫助同學、參與社區服務，是可操作、可見效的。而‘放眼遠方’，比如擔心全球變暖，除了喊喊口號外我們能做什麼？這很容易陷入空談主義。正如主席所說空談誤國，實乾興邦。”

楊明宇讚許地點了點頭，不愧是林天，一開口就直奔核心，先把概唸的框架給立起來，非常嚴謹。

趙敏顯然有不同看法，她緊接著說：“我同意林天的‘可行性’的論點。但我覺得，我們最強的武器不是邏輯而是情感。我們可以舉例子，就說……就說我們班之前幫助過的一些同學（她很聰明地冇有提李浩），當一個同學因為家庭困難連飯都吃不飽的時候，我們是應該先湊錢讓他吃上一頓熱飯，還是應該去討論遙遠的非洲饑荒問題？哪個更真實，哪個更迫切？”

陳靜一直在本子上飛快地記錄，她抬起頭小聲地補充了一句：“我查過一些資料。很多偉大的社會活動家，他們的起點都是從解決身邊的一個小問題開始的。比如，那位創辦希望工程的領導，最初就是因為看到了一張大眼睛小女孩的照片。這可以作為我們的第三個論點，‘由近及遠，始於足下’。立足身邊是放眼遠方的基礎和起點，二者不是完全對立而是一個遞進關係。我們不反對放眼遠方，但我們強調第一步必須是立足身邊。”

漂亮！楊明宇在心裡喝彩。陳靜這個補充，直接把他們的立論格局給拔高了。它避免了陷入“我們隻管眼前，不管未來”的狹隘境地，讓整個邏輯變得無懈可擊。可行性、情感衝擊力、格局昇華，三位一體齊活了。

看著三個學生你一言我一語，在短短幾分鐘內就搭建起了一個如此強大的立論，楊明宇的感覺終於把學生帶上路了，以後會越來越好帶。

就在這時，王昊拿著報名錶回來了。“搞定！張老師還誇我們班積極性高呢！”他把表格放在桌上，看到黑板上已經寫滿了字頓時有點懵，“我靠，我這纔去了不到十分鐘，你們連作戰計劃都搞出來了？”

“你回來的正好，”楊明宇把一支粉筆遞給他，“正方觀點我們討論得差不多了。現在，你是反方。觀點是‘放眼遠方’來反駁我們剛纔的觀點，把我們駁倒。”

“啊？我反駁你們？”王昊有點冇反應過來。

“對，用你最擅長的方式，抬杠，挑刺，找茬。開始吧。”楊明宇鼓勵道。

王昊一聽這個就來勁了，他在辦公室裡來回走幾步，邊走邊思考，還真找到了點感覺。

“行，那我就不客氣了啊。”王昊指著林天，“你說我們學生能力有限，隻能管身邊？我告訴你這叫格局小！我們是誰？我們是未來的接班人！我們現在不關心國家大事，不關心世界格局，等我們長大了，國家靠誰？靠你們這群隻會幫同學打飯的人嗎？”

他接著又指向趙敏：“你說情感？身邊同學吃不飽飯是挺可憐，但遠方戰火裡的孩子連命都冇了，哪個更可憐？我們的同情心就這麼點大，隻能裝下一個班級，裝不下一個世界嗎？這是自私！”

最後，他把矛頭對準陳靜：“你說什麼由近及遠？聽著挺有道理，其實是和稀泥！辯論賽就是要旗幟鮮明！今天你立足身邊，明天也立足身邊，一輩子都在自己那一畝三分地裡打轉，美其名曰‘務實’，其實就是懦弱！就是不敢承擔更大的責任！”

王昊這番話雖然充滿了抬杠和偷換概念，但不得不說極具攻擊性。他找到了正方立論裡可能被攻擊的一些薄弱點。

辦公室裡安靜了下來。林天、趙敏和陳靜都皺起了眉頭開始思考如何應對這種“不講道理”的胡攪蠻纏。

楊明宇看著這一幕，心裡卻樂開了花。王昊這個“攪屎棍”簡直是天生的。

楊明宇開口總結道，“王昊提出的這幾點很可能就是我們未來對手的主要攻擊方向。他們會給我們扣上‘格局小’、‘偽善’、‘自私’、‘懦弱’的帽子。我們的立論必須提前把這些‘雷’給排掉。”

接下來的一個小時，辦公室裡在激烈的討論。林天試圖用嚴謹的邏輯去堵上漏洞，趙敏則思考如何用更具感染力的例子來化解對方的道德綁架，陳靜則埋頭在紙上畫出了雙方的邏輯攻防圖。王昊則繼續扮演著“杠精”的角色，把各種可能的攻擊角度都演練了一遍。

然而，隨著討論的深入，一個新的問題浮現了出來。

“不行，”林天停了下來，他揉了揉頭髮困惑的道“我們有很多好的點子，但是……我感覺很亂。我們不知道在辯論賽的規則下，這些點子應該在哪個環節拋出來。一辯怎麼陳詞？二辯怎麼反駁？三辯怎麼盤問？四辯怎麼總結？我們完全是門外漢。”

趙敏也憂心忡忡地說：“是啊，萬一我們準備的大招，還冇等放出來，就被對方用給打斷了，那不就白費了？”

王昊也不抬杠了，他撓著頭說：“確實，我剛纔就是瞎咋呼，真要在台上一分鐘發言時間，我可能說到一半就卡殼了，或者被人抓住一個點打到死。”

這就是他們麵臨的瓶頸：從“有想法”到“能贏比賽”，中間還有要學習的專業性。

看著陷入沉默的學生們，楊明宇知道，他預想的時刻到來了。他不能直接給出解決方案，他要做的是引導。

他慢悠悠地開口了：“你們說的冇錯。擁有好的觀點和打贏一場辯論賽，是兩回事。辯論本質上是一項競技體育。你們現在就像一支有天賦、有拚勁，但冇教練、冇戰術的‘野球隊’。”

他繼續說道：“你們覺得，一支野球隊要在最短的時間內戰勝一支職業隊，最快的辦法是什麼？”

“請個好教練！”王昊幾乎是脫口而出。

“冇錯。”楊明宇的嘴角終於露出了一絲“狐狸”般的微笑，“我們需要一個專業的‘教練’，一個懂規則、懂戰術、懂技巧的人，來把我們這些零散的觀點捏合成一個拳頭，教我們怎麼出拳，怎麼防守，怎麼一擊致命。”

辦公室裡再次安靜下來，四個學生都在思考楊明宇的話。

“可是……我們去哪找這樣的教練啊？”陳靜小聲地問出了所有人心中的疑問，“學校裡的老師好像也冇有專門搞這個的。”

楊明宇冇有回答，他的目光落在了王昊的身上。

王昊一開始還冇反應過來，一臉無辜的表情。

過了一會，他猛地一拍大腿。

“我明白了！楊老師，您的意思是讓我去搖人？”

楊明宇欣慰地笑了，孺子可教也。

“我冇這麼說。”他攤了攤手，一臉無辜，“我隻是提出問題，至於怎麼解決問題，那是你們該考慮的事。”

“懂了！懂了！徹底懂了！”王昊感覺自己的“鈔能力”和人脈終於有了用武之地。

他拍著胸脯說道：“你們放心！教練的事包在我身上！我保證，兩天之內給咱們請來一個最牛的！不，不一定是辯論教練，但一定是個最會吵架，啊不，最會講道理的專業人士來指導我們！”

看著王昊大包大攬的樣子，林天和趙敏臉上也露出了期待。他們知道，王昊雖然平時不著調，但隻要是他認真承諾的事就一定能辦到。