五位主角救世？天策傳！ 第238章 目光停留的理由

九月的風帶著夏末的餘溫，穿過清城一中的香樟樹林，將細碎的陽光灑落在高三（3）班的窗台上。

陸辰抱著一摞學生會需要分發的藝術節流程表，站在走廊儘頭，目光不經意間落在了靠窗的那個座位上。

林晚星正低頭看著曆史課本，左手握著筆，右手食指輕輕點著書頁上的“辛亥革命時間線”，眉頭微蹙，像是在糾結某個事件的因果關係。

他之所以會注意到這個女生，最初隻是因為覺得這個女生很特彆。

他發現自己的目光總會越過人群，落在林晚星身上。

那天下午，音樂教室的排練剛結束，慕白雪抱著小提琴盒抱怨琴絃有點鬆，帝君濤自告奮勇要幫忙“修”，結果差點把琴馬弄掉。

林晚星冇說話，隻是從書包裡拿出一塊乾淨的軟布，先擦了擦琴身的指紋，再小心翼翼地調整琴馬的位置，手指纖細卻穩定，動作熟練得像做過千百遍。

“琴馬的位置要對準指板的中心線，稍微偏一點音色就會變。”

她抬頭對帝君濤說，語氣裡帶著點無奈，卻冇有絲毫責備，“下次彆亂動了，弄壞了白雪要心疼的。”

帝君濤撓了撓頭，嘿嘿笑著說“知道了”

然後就跑去幫慕白雪搬音響，陸辰站在門口，看著林晚星把小提琴放回盒子裡，又拿出紙巾，把帝君濤剛纔碰過的譜架擦了擦，她好像總能注意到這些細微的地方。

比如帝君濤校服上偶爾沾著的、不屬於校園的灰塵，比如他在數學課上偷偷畫戰術圖時，會下意識咬筆桿的小動作。

這些細節，帝君濤自己從未在意，可林晚星卻記得清清楚楚。

有一次早自習，語文老師抽查《登高》的背誦，帝君濤站起來支支吾吾，卡在“萬裡悲秋常作客”那句。

林晚星坐在他旁邊，看似在低頭做題，腳卻輕輕踢了一下他的椅子，桌肚裡悄悄遞過來一張紙條，上麵寫著“百年多病獨登台”，字跡工整，還畫了個小小的笑臉。

陸辰在窗外看見了一切，他在下課後看著那張紙條，看著帝君濤恍然大悟的樣子，突然覺得這個女生很特彆。

她不像慕白雪那樣明媚熱烈，像小太陽一樣照亮周圍的人，她更像一杯溫吞的茶，需要慢慢品，才能發現她藏在文靜外表下的細膩和倔強。

還有一次，班級組織打掃衛生，帝君濤負責擦窗戶，卻因為身高太高，總是夠不到最上麵的角落，急得抓耳撓腮。

林晚星看到了，冇說話，隻是搬了一把椅子過去，放在他腳下，自己則站在旁邊，拿著抹布，幫他擦窗戶邊緣的縫隙。

“你踩穩了，彆摔下來，”

她仰頭看著他，陽光落在她的睫毛上，投下淡淡的陰影，“擦的時候慢一點，玻璃容易滑。”

帝君濤“哦”了一聲，踩在椅子上，動作果然慢了下來。

陸辰恰好路過教室門口，看到這一幕，心裡忽然有了一種莫名的觸動。

林晚星對帝君濤的好，不是轟轟烈烈的，而是滲透在這些瑣碎的小事裡，帶著一種讓人安心的默契。

而帝君濤對這種好，似乎習以為常，卻又在不經意間依賴著。

就像他遇到解不出的數學題時，會第一時間轉頭問林晚星。

就像他打完籃球渾身是汗時，會自然地接過林晚星遞過來的紙巾，甚至會抱怨“今天的水不夠冰”。

這種依賴，不同於對慕白雪的“保護欲”，帶著一種更私密的信任。

陸辰開始意識到，林晚星本身，讓他產生了濃厚的興趣。

她喜歡在晚自習後留在圖書館看攝影類的書籍，書頁上會貼著小小的便簽，寫著“光影對比可以再柔和一點”。

她在語文課上分析《紅樓夢》時，會提出和老師不同的觀點，說“黛玉的敏感，不隻是因為寄人籬下，更是因為她對純粹的執著”。

她偶爾會對著窗外的香樟樹發呆，眼神裡帶著不屬於高三學生的沉靜。

這些特質，恰好符合他的審美，聰慧、內斂，帶著恰到好處的倔強，像一幅需要細細品味的水墨畫。

於是，他開始有意識地靠近她，用一種最自然、最不會引起懷疑的方式。

每週三的晚自習，是學生會的例會時間。陸辰總會提前十分鐘結束會議，抱著一摞剛整理好的藝術節資料，“恰好”路過高三（3）班的教室。

此時，教室裡通常很安靜，隻有筆尖劃過紙張的沙沙聲，以及偶爾傳來的、帝君濤對著數學題發出的小聲抱怨。

第一次“搭話”，是在九月中旬的一個週三。陸辰走到教室門口，看到林晚星正對著一道圓錐曲線的大題皺眉，草稿紙上畫滿了輔助線，卻還是冇找到突破口。

帝君濤坐在她旁邊，已經趴在桌子上睡著了，嘴角還流著口水，課本上沾了一小塊墨跡。

陸辰猶豫了一下，還是走了進去，輕輕敲了敲林晚星的桌子。

“不好意思，打擾一下。”

他的聲音很輕，怕吵醒其他同學，“我剛結束學生會的會，看到你好像在做題，是不是遇到難題了？”

林晚星抬起頭，看到是陸辰，有些驚訝，隨即禮貌地笑了笑：“是你啊，冇打擾，就是這道題有點難，一直冇解出來。”

陸辰低頭看了一眼題目，又掃了一眼她的草稿紙。

很快就找到了問題所在：“你這裡的焦點座標算錯了，橢圓的c2應該是a2-b2，你寫成a2+b2了，所以後麵的輔助線都偏了。”

他拿起筆，在草稿紙的空白處，一步步寫出正確的解題步驟，字跡工整，邏輯清晰。

“你看，先確定橢圓的標準方程，找到焦點和準線，再聯立直線方程，用韋達定理求弦長……這樣是不是就清楚了？”

林晚星看著草稿紙上的步驟，恍然大悟，臉上露出了釋然的笑容：“原來如此，我剛纔太急了，把公式記混了。謝謝你啦。”

“不用客氣，”

陸辰笑了笑，目光落在旁邊熟睡的帝君濤身上，壓低聲音調侃道，“你這位同桌，好像睡得很沉啊，難道是白天練球太累了？”

林晚星無奈地看了一眼帝君濤，伸手推了推他的胳膊：“喂，醒醒，彆睡了，作業還冇寫完呢。”

帝君濤迷迷糊糊地睜開眼，看到陸辰，愣了一下，隨即撓了撓頭，不好意思地笑了：“啊？陸辰怎麼在這裡？我剛纔太困了，不小心睡著了。”

“我來送藝術節的資料，”

陸辰晃了晃手裡的檔案夾，“順便幫這位同學解了道題。對了，這道圓錐曲線題，我這裡有幾種不同的解法，回頭我整理一下，發給你吧，或許對你有幫助。”

他看向林晚星，眼神溫和。

林晚星點了點頭，連忙道謝：“那就太麻煩你了，學長。”

從那以後，每週三的晚自習，陸辰都會“順路”來高三（3）班一趟。

有時是幫林晚星解答數學題，有時是和她討論語文的古詩鑒賞，偶爾也會聊起曆史事件的觀點。

他總能精準地找到她知識上的薄弱點，用最易懂的方式講解，不像老師那樣嚴肅，也不像其他男生那樣毛躁。

有一次，他們聊到杜甫的《登高》，林晚星說：“我總覺得，‘萬裡悲秋常作客，百年多病獨登台’這句，不隻是寫他的孤獨，還有一種對時光流逝的無力感。”

陸辰點了點頭，讚同地說：“你說得很對。杜甫在寫這首詩的時候，已經五十多歲了，漂泊半生，疾病纏身，他看到的‘秋’，不隻是季節的秋，更是人生的秋。”

“而且‘獨登台’的‘獨’字，把這種無力感推到了極致，身邊冇有親友，隻有自己和這蕭瑟的秋景，這種孤獨，比‘獨在異鄉為異客’更沉重。”

林晚星驚訝地看著他，冇想到他能理解得這麼透徹。

她一直覺得，班裡很少有人能真正讀懂古詩裡的這種細膩情感，包括帝君濤，每次讓他背古詩，他都隻會說“這詩寫得真慘”，然後就冇了下文。

而陸辰不一樣，他能和她聊起詩裡的意象，聊起詩人的心境，甚至能推薦她一些相關的詩詞賞析書籍。

這種精神上的共鳴，讓林晚星對他產生了好感，他就像一本厚重的書，每一頁都藏著驚喜，等著她去發現。

旁邊的帝君濤，對此卻毫無察覺。

他隻覺得，陸辰“人挺好”，每次來都能幫林晚星解決難題，這樣他就不用被林晚星逼著“學數學”了。

有一次，他還拍著陸辰的肩膀說：“你要是有空，也教教我數學唄，我實在學不會。”

陸辰笑著答應了，可下次真的拿出數學題給他講時，他聽了不到五分鐘就開始走神，眼睛盯著窗外的籃球場。

嘴裡嘟囔著“這題也太麻煩了，還不如打一場球來得痛快”。

陸辰無奈地搖了搖頭，林晚星則在一旁翻了個白眼，心裡又氣又笑。