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教室的投影儀壞了，白牆上留著塊模糊的光斑。迪卡拉底冇修，反倒往光斑裡扔了把碎紙片，紙片在光裡飄，像一群冇頭的小飛蟲。
“你們看這光裡的紙片，”他拍了拍手，“有人說像蝴蝶，有人說像雪花，有人說啥都不像——這就是利奧塔說的‘後現代’。”
馬克正對著曆史課本皺眉，書上說“人類社會總是從低級向高級發展”。他想起老家的祠堂，爺爺說“以前的規矩比現在有人情味”，這話跟課本對著乾。“難道課本說的不對？”
蘇拉手裡捏著張電影票根，是部老電影，結局是“好人戰勝壞人”。但她昨天看的新電影，好人也犯過錯，壞人也有可憐的地方，“看完心裡亂糟糟的，不知道該同情誰”。
“這就是‘元敘事’塌了。”迪卡拉底從講台上拿起幾本書，一本封麵上寫“奮鬥就能成功”，一本寫“曆史永遠進步”，一本寫“正義終將勝利”。他把書一本本往桌上墩，“利奧塔說，這些大故事就像舊時候的戲台，台上永遠是英雄打敗壞蛋，台下的人都信。可現在戲台塌了，大家發現，英雄可能偷偷耍了手段，壞蛋說不定是被冤枉的。”
阿明突然笑出聲：“我奶奶總說‘不聽老人言，吃虧在眼前’，可我爸不聽她的，做生意反倒賺了；我聽她的，上次買股票虧了。這算不算‘老人言’這個大故事塌了？”
“算。”迪卡拉底點頭，“元敘事就像祖傳的藥方，說‘包治百病’。以前大家都信，現在有人吃了管用，有人吃了冇用，就冇人敢說‘包治百病’了。”他指著牆上的光斑，“後現代不是說‘冇故事了’，是說‘冇有一個故事能管所有事’。就像這光斑裡的紙片，你說像蝴蝶，冇錯；他說像雪花，也冇錯——誰都彆想讓彆人跟自己想的一樣。”
蘇拉想起學校的作文比賽，題目是“我的理想”。以前大家都寫“當科學家”“當老師”，今年有個同學寫“想當外賣員，因為能到處看風景”，居然得了獎。“以前覺得‘理想’就得是‘大人物’，現在好像啥理想都行。”
“但也有人慌。”迪卡拉底拿起那本“奮鬥就能成功”，“有人總想問‘到底啥是對的’，要是冇人能說清，他就覺得心裡空落落的。就像走路冇了指南針，不知道往哪走。”
馬克想起表哥的事。表哥大學畢業後，考公務員冇考上，創業賠了錢，彆人都勸他“找份穩定工作”，他卻去學了烘焙。家裡人罵他“不務正業”，但表哥說“烤麪包的時候，我才覺得自己活著”。“這算不算利奧塔說的‘小敘事’？”
“太算。”迪卡拉底眼睛亮了，“小敘事就是自己的故事，不用跟彆人比，不用按彆人的劇本演。表哥烤麪包，不是為了‘成功’，是為了自己高興——這故事不大，但實在。”
阿明卻皺起眉：“那要是大家各說各的，都覺得自己對，不就吵架了？就像我跟我姐，她覺得‘追星就是浪費時間’，我覺得‘追星能讓我開心’，吵了好幾回。”
“利奧塔說，吵架不怕，怕的是有人非要把自己的故事當‘唯一真理’。”迪卡拉底把碎紙片攏到一起，“就像這紙片，你可以說像蝴蝶，也可以說像雪花，但不能說‘說像雪花的都是傻子’。後現代不是‘亂成一鍋粥’，是‘各說各的，但彆罵人’。”
蘇拉突然想起小區的廣場舞，有阿姨跳國標，有阿姨跳健身操，各占一塊地方，互不打擾。“以前她們總爭誰的舞更‘高級’，現在各跳各的，還互相遞水喝呢。”
馬克把曆史課本合上：“那課本上的‘進步論’也不是錯的，隻是它不是唯一的故事。就像我爺爺覺得‘以前好’，我覺得‘現在好’，都冇錯，隻是我們站的地方不一樣。”
放學時，風把牆上的碎紙片吹了下來，迪卡拉底冇撿。“利奧塔最想告訴我們的，”他望著窗外，“可能是彆總想著找‘標準答案’。這世界就像棵樹，有開紅花的枝，有開白花的枝，都挺好。”
投影儀的光斑還在牆上，隻是空蕩蕩的，倒像給人留了塊想啥就啥的地方。
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