凡人尋長生：科學修仙錄 第441章 魂力攻擊初感

期間不時地指導著贏曦，修改著各種錯誤。

五天後上午，贏曦用練習七絃琴彈奏著《平沙落雁》。這幾天，他已經學會了幾個簡單的曲子，比如《鳳求凰》、《長相思》、《秋風詞》等都已經學會。今天本來是要學《陽關三疊》的，但李老師臨時更改為《平沙落雁》。

很快，贏曦就開始磕磕絆絆地按照琴譜彈奏起來。旁邊的李老師經過這幾天的觀察已經發現一個問題，那就是贏曦的學習速度太快了。按照正常的學習進度，這些起碼得學幾個月。

學習快也不見得是一件好事，這讓李老師顯得有些冇用。不過，就算學習快也冇用，這彈琴的感覺和意境是學不來的。經過一上午的練習，《平沙落雁》贏曦已經基本能跟著譜子彈奏了。

轉眼半個月過去，贏曦已經可以輕鬆彈奏《酒狂》、《關山月》、《平沙落雁》、《流水》、《梅花三弄》等曲目了。

平常，當贏曦閒暇之餘沉浸於彈奏之時，他總會選擇那些較為簡易卻意境深遠的曲譜，諸如《酒狂》、《流水》等，信手拈來，悠然自得。這天，正當贏曦沉醉於《流水》的旋律之中時，李老師悄然出現在門口。

耳畔流淌的琴聲令他讚歎不已：“潺潺流水之聲，彷彿身臨其境，你的演奏已頗具音樂之韻，甚好，甚好。既然如此，自明日開始，我們便開始嘗試學習用真氣操控音波。”

贏曦聞言，心中大喜。經過這段時間的刻苦研習，他愈發覺得七絃琴與自己心靈相通，彈奏起來愈發得心應手，進步神速。得此佳訊，他彈奏得更加歡暢，曲風也隨之變得靈動飄逸。

次日清晨，贏曦接到了一個電話，通知他出庭的時間已經確定。然而，警察局那邊仍未撤銷案件。更為棘手的是，燕西巧在這段時間裡不斷詆譭贏曦，導致其聲譽受損。而燕西巧也因遭受眾人攻擊，精神崩潰，可能患上了精神疾病。

又過兩日，晨光初照，贏曦步入琴房，隻見李老師已在此等候。他手中的琴已並非往日練習所用，贏曦一眼便瞧出了不同，嬉笑著問道：“哎，李老師，這把琴莫非是件法器？”

李老師輕輕撫摸著七絃琴，微笑道：“冇錯，此瑤琴正是一件法器。五音十二律你已基本掌握，今日我們便來試試如何用法器將真氣彈出。起初需借法器之力，待你熟練掌握後，即便不用法器，亦能彈出真氣。”

言罷，他輕撥琴絃，一曲《鷗鷺忘機》悠然響起。隨著琴絃的顫動，李老師周身泛起層層真氣音波，每一指輕彈，便有一圈圈音波盪漾而出。贏曦沉浸在這美妙的音樂世界中，幾欲迷失，猛然間清醒過來，發現自己周身的音波已隱約可見，如水波般盪漾。

這些音波看似柔和無害，實則暗藏凶險。贏曦能清晰地感受到那份危險，正當他凝神戒備時，李老師的狀態更是令他驚訝不已。李老師隨著音樂的節奏擺動，彷彿與《鷗鷺忘機》融為一體，達到了物我兩忘的境界。

贏曦拚儘全力抵抗著曲子散發出的餘威，若非他將所有真氣音波凝聚於身周，恐怕早已失去抵抗之力，被瞬間帶入那忘機的境界。曲終之時，贏曦突感一股音波襲來，連忙凝聚真氣於掌中抵擋，卻未料那攻擊竟直接穿透防禦，直逼心脈。贏曦大驚失色，連忙調動靈氣與五行之氣防守，卻依舊無法阻擋那攻擊。

攻擊穿透層層防守，直入體內，正當贏曦震驚之際，琴聲戛然而止，周身的真氣音波緩緩迴歸體內。李老師緩緩睜開眼，麵帶微笑地看著贏曦。贏曦仍沉浸在震驚之中，難以置信地問道：“李老師，你彈出的真氣竟能收回體內？還有最後那段攻擊是怎麼回事？我為何抵擋不住？”

李老師神秘一笑，解釋道：“真氣回收體內乃是我的獨門功法。至於那段攻擊，乃是魂力攻擊。我的魂力有限，隻能勉強發出一道攻擊，不過隻是讓你感受一下，並未真正傷你。”

“魂力攻擊？”贏曦閉上眼睛，回味著剛剛的攻擊。那攻擊穿透一切防禦，甚至穿透了身體，這讓他不禁心生寒意。難道……贏曦疑惑地睜開眼，緩緩問道：“魂力無法用真氣抵擋嗎？那豈不是用魂力攻擊他人，可直接置人於死地？”

李老師看著贏曦，緩緩說道：“不，魂力攻擊雖強，但亦可用真氣抵擋，隻是需凝聚至極致的真氣方能奏效。你抵擋不住，說明你體內的真氣尚不夠強大。”

贏曦尷尬一笑，李老師站起身，指著琴說道：“來吧，你試試用真氣彈奏一曲，初次嘗試，儘量選一首柔和些的曲子。”

贏曦坐在瑤琴前，略作思索，便開始緩緩上手。彈指間，真氣彙聚於雙手之中。他回想起剛剛的景象，開始輕輕撥動琴絃。隨著手指與琴絃的接觸，贏曦能清晰地感受到真氣被吸走的感覺，與那髮簪頗為相似。

前奏響起，李老師微微皺眉，他本以為贏曦會選擇常練的《流水》，卻未曾想他彈奏的是《歸去來辭》。難道是剛剛的《鷗鷺忘機》影響了他？隨著贏曦的彈奏，他體內的真氣不斷被吸納，隨著音波飄散。起初，贏曦如往常一般，真氣不斷流失，但隨後他開始嘗試回收真氣，發現隻要控製得當，真氣便不會被完全帶走。

贏曦調整呼吸，使呼吸節奏與音樂節奏同步，外逃的真氣竟緩緩回到他身邊。這一現象讓李老師頗感意外。隨著音波的飄散，真氣回到身體周圍，緩緩環繞，彷彿與李老師先前的狀態如出一轍。此時，贏曦開始嘗試將整個身心融入《歸去來辭》的意境之中，緩緩閉上眼，開始感受這首曲子的韻味。

隨著雙手的彈奏，他周圍的真氣