農門舉族科舉！ 第60章 霸淩開始

門房又將秦浩然帶到後院那間大通鋪後，抬了抬手指，語速緩慢地指點了幾句：「水井在院角，自己打水洗漱。茅廁在後牆根，莫要走錯。吃飯在膳堂，聽鐘聲便是。」言簡意賅，說完便示意秦浩然跟上，又將他引回了前院學舍。

此時尚未散學，李夫子正端坐於丙班學舍前方，下方是十來個年紀不等的蒙童，搖頭晃腦地念著《三字經》。見到門房帶著一個陌生少年進來，讀書聲不由得低了幾分，許多雙好奇的眼睛偷偷打量過來。

李夫子抬眼看了看，並未中斷授課，隻是對門房微微頷首。門房老張低聲道：「夫子，新來的住宿生，柳塘村的秦浩然。」

李夫子目光轉向秦浩然，語氣平和：「既入我門，便需守學塾規矩。你且自報家門，與同窗相識。」

秦浩然上前一步，對著李夫子和滿堂學童，依著記憶中的禮節，拱手躬身：「學生秦浩然，本縣柳塘村人士，今日初入學塾，往後還請夫子悉心教誨，請諸位同窗多多指教。」

舉止雖帶著鄉野孩子的些許樸拙，但那份沉靜和有條不紊，在一群稚氣未脫的蒙童中，反而顯得有些突出。李夫子眼中閃過一絲幾不可查的讚許，擺了擺手，示意門房帶他去安排座位。

秦浩然在角落一個空置的、略顯低矮的舊書案後坐下。書案表麵布滿劃痕，還殘留著不知哪一屆學童刻畫的歪斜字跡。

申時末（下午五點），前院傳來了清脆的散學鐘聲。原本隻有朗朗書聲的學舍，瞬間被一種解放般的躁動所取代。李夫子剛宣佈下課，孩子們便如同出籠的雀鳥，嬉笑著、推搡著湧出學舍。

秦浩然沒有急著離開，他仔細地將《三字經》收好，又把粗糙的石硯和那支價值二十文的兼毫筆擺放整齊，這才起身往後院走去。  （由於快取原因，請使用者直接瀏覽器訪問 ，.超讚 網站，觀看最快的章節更新）

剛踏進通鋪的門檻，喧鬧聲便撲麵而來。九個年齡在七歲到十二歲不等的學童正在屋裡打鬧、說笑，整理各自的物什。秦浩然的出現，像一顆石子投入喧鬧的池塘，聲音不由得一滯。

所有的目光，好奇的、打量的、甚至帶著幾分審視和輕蔑，齊刷刷地落在了這個新來的同窗身上。

這些孩子大多穿著細布或半新的棉布衣裳，漿洗得乾淨整潔，雖然也算不上大富大貴，但比起秦浩然那身用伯父舊衣改小、肘部還打著不甚美觀補丁的青色棉袍，顯然要好上不少。

他們的麵容也比秦浩然白淨許多，手指纖細，不像秦浩然，麵板是常年日曬勞作形成的麥褐色，手掌和指節處甚至有些細微的繭子。身高上也略有差異，秦浩然因營養稍遜，顯得比同齡人略矮些，也更精瘦結實。這膚色、身高的差距，無聲地訴說著彼此生活境遇的不同。

秦浩然站起身，依照禮數，對著滿屋的同窗，再次拱了拱手，重複了之前的介紹：「諸位同窗有禮，小子秦浩然，來自柳塘村，今日初來，往後同住一室，還請多多關照。」

短暫的安靜後，反應各不相同。

一個身材壯實，麵色紅潤的男孩咧嘴一笑，露出兩排白牙，很是爽朗地抱拳回禮：「柳塘村的？聽說你們那兒去年發了大水，沖毀了不少田地？不容易啊！我叫趙家業，家就在鎮外趙家莊！」他的笑容真誠，帶著農家子弟特有的淳樸。

但也有人隻是淡淡地瞥了秦浩然一眼，眼神裡帶著一絲不易察覺的優越感。一個穿著寶藍色細布長衫，麵容白皙，眉眼間帶著幾分傲氣的少年，甚至從鼻子裡輕輕哼了一聲，逕自走到靠窗的一個鋪位，慢條斯理地整理自己的被褥，並未搭理秦浩然。

另一個穿著絳紫色棉袍，體型微胖，被趙家業私下稱為張富貴的少年，則用不大不小、恰好能讓秦浩然聽見的聲音對身旁那個藍衫少年周文才說：「嘖，丙班又來個湊數的，瞧那窮酸樣，怕是熬不過三個月就得回家扛鋤頭。」被稱作周文才的藍衫少年嘴角撇了撇，嗤笑一聲，算是回應。

秦浩然將這一切看在眼裡，臉上神色未變，心中卻是一片清明。

靈魂深處屬於現代人的思維，讓他對這種情況有著超乎年齡的理解。階層的差異，地域的隔閡，在任何時代、任何地方都存在，尤其是在教育資源稀缺的古代。

秦浩然並不氣餒，也沒有無謂的憤怒，隻是默默記下了趙家業釋放的善意，至於周文才和張富貴的冷淡與嘲諷，他選擇暫時忽略。生存和進取，纔是他當前的第一要務。

很快，晚膳的鐘聲「噹噹」響起。眾人紛紛放下手中的事情，湧向膳堂。膳堂不大，擺著幾張舊方桌，顯得有些擁擠。夥食果然如門房老張所說，按照不同標準分發。

秦浩然看到，周文才和張富貴，以及另外兩個穿著體麵的少年，坐在一桌，他們麵前擺著一小碟小炒肉，一碗青菜，一個煮雞蛋，還有一小碟鹹菜，米飯也顯得格外白淨飽滿。那是八百文上等標準。

而包括趙家業在內的另外幾人，則是六百文標準，有雞蛋，青菜裡能看到零星的肉絲。

輪到秦浩然和另外兩個同樣選擇最低標準的學童時，大娘遞過來的是一碗摻雜著些許糠麩的糙米飯，一碗青菜，一小碟鹹菜，以及一個蛋。這就是五百文標準，三天一次葷腥。看來今天恰好是輪到了素日。

秦浩然默默地接過自己的食物，找了個空位坐下。拿起筷子，細嚼慢嚥，將糙米飯和青菜吃得乾乾淨淨。那個雞蛋，小心地剝開，分作幾口，慢慢嚥下。每一口食物，都吃得異常珍惜。

趙家業端著碗湊到他旁邊坐下，一邊大口扒著飯，一邊低聲對秦浩然說：「嘿，別理周扒皮和張富貴那兩個傢夥！仗著家裡有幾個銅錢，眼睛就長在頭頂上了！好像誰不知道似的！」語氣裡帶著幾分不忿，也帶著同屬農門的親近。

秦浩然對他笑了笑，低聲道：「多謝趙兄告知，我曉得的。」

也通過趙家業瞭解到了，學塾的班級劃分清晰。甲班人最少，隻有六人，皆是已通讀經義，全力衝刺科舉正途的佼佼者，擁有單獨一間較為安靜明亮的學舍，學費也更好些。

乙班有九人，主要學習《九章算術》等實用數學，兼修識字寫信，目標明確，是為將來經商、記帳、或是做衙門小吏打下基礎。

而丙班，便是秦浩然所在的蒙學班，共有十二人，都是剛開蒙或基礎薄弱的孩子，主要任務就是識字、寫字，理解基礎文意。

丙班的學舍最為簡陋，桌椅高低不齊，李夫子端坐前方，並沒有因秦浩然的到來而有任何特殊表示。

次日一早，李秀才先考察了其他學生昨日的功課，或褒或貶，或因背誦磕絆、書寫歪斜而打手心，學舍裡時而響起戒尺落在皮肉上的清脆聲和壓抑的抽氣聲。

輪到秦浩然時，李夫子依舊讓他背誦《大學》首章。秦浩然依舊流暢背出，一字不差。李夫子沉吟片刻，卻道：「背誦流利，記憶尚可，此乃蒙學基礎。

然蒙學之基，更在於透徹理解，融會貫通。你雖能背誦，但其中字詞精義、典故出處、書寫筆法，未必紮實。

你且留在丙班，隨眾學習，將每一字、每一句的含義、結構，乃至其在經義中的運用，一一夯實。根基牢固，方能在學問之路上建萬丈高樓，行穩致遠。」

秦浩然心中瞭然。夫子這是看出了他或許有些記性上的天賦，但要其戒驕戒躁，不要因為會背就輕視最基礎的學習。秦浩然恭敬應道：「是，學生謹遵夫子教誨，定當腳踏實地，打好根基。」

於是，秦浩然便安心在丙班坐下。內容是從最基礎的《三字經》開始講解，但李夫子講解的深度卻遠超簡單的認讀。他會拆解字形，講解字源，引申典故如「融四歲，能讓梨」，甚至要求學童模仿簡單造句。

這些知識，對於擁有現代思維、理解能力和強大記憶力的秦浩然來說，理解起來並不困難，甚至常常能舉一反三，觸類旁通。

但其依舊聽得極其認真，將夫子的每一句話，每一個引申，都牢牢刻在心裡。

麵對李夫子的提問，秦浩然也總是力求回答得清晰、準確，並展現自己的一點悟性，讓夫子不覺得愚鈍，甚至天資聰穎。適當地展示價值，才能獲得更多的關注和資源。

然而，他這份認真和偶爾顯露的靈性，落在某些人眼裡，卻變了味道。

那個名叫李繼的走讀生，家境尚可，平日裡在丙班中算是反應較快、常得夫子讚許的一個。如今見這個新來的、穿著寒酸的鄉下小子，不僅背誦流利，回答問題時思路也頗為清晰，隱隱有壓過自己一頭的趨勢，心中不由得升起一股妒意。

「一個柳塘村的窮小子，也敢在這裡賣弄？」李繼盯著秦浩然伏案書寫的背影，眼神陰鬱。下晚課的鐘聲響起，李繼看著秦浩然收拾文具的身影，嘴角勾起一絲冷笑。他快步走到正準備離開的周文才和張富貴身邊，低聲耳語了幾句。

「…不過是個不知天高地厚的泥腿子，剛來就想搶風頭！不給他點教訓，怕是不知道這學塾裡誰說了算！周兄，張兄，咱們得讓他知道知道，什麼叫木秀於林，風必摧之！」李繼煽風點火道。

周文才本就瞧不起秦浩然的出身，聞言挑了挑眉，露出感興趣的神色。張富貴則是唯周文才馬首是瞻，立刻附和道：「李繼說得對！是該讓那小子懂點規矩！」