農門舉族科舉！ 第264章 防弭三策疏

《敬陳防弭蝗蝻三策疏》

「竊聞天災流行，國家代有。今歲湖廣亢旱，河涸土焦，蝗孽潛滋，此誠危急存亡之秋也。

蝗之為害，甚於水火，一旦騰飛，千裡赤地，民無所食，則變亂叢生。故防之於未然，弭之於將萌，其急務莫過於此。學生不揣冒昧，謹陳三策，曰：察於微，攻於早，用其殘。」

開篇點明危害與緊迫性，提出「察、攻、用」三層遞進的總體思路。

「其一曰『察於微』，即嚴查卵塊，明賞罰以督實效。當前官府已有挖卵之令，然學生以為，須得法。

應曉諭鄉民，使其易識。劃定重點區域（乾涸河湖灘塗、上年蝗跡處、荒田隙地），由保甲、裡長分段包幹，限期排查。

掘土須深及尺餘，見卵即收，集而焚之或深埋。官府當派員抽查，查實有卵未報或挖掘敷衍者，罰；舉報隱匿或挖掘徹底者，賞。如此，令出必行，查挖方能落到實處。」   ->.,提供給你，的閱讀體驗

這是將現代普查、責任製、獎懲機製融入古代保甲製度的具體化建議。

「其二曰『攻於早』，即多法並舉，滅蝗蝻於羽化之前。若卵已孵化為蝻（幼蟲），則須全力撲殺。其法有五：一為『以禽治蟲』。鴨、鵝等家禽，尤喜食蟲，可大量驅趕至有蝻之灘塗田地，縱其啄食，此乃天然之法，省力而效宏。

宜勸導百姓廣為畜養，或由官府協調，集中鴨鵝群巡迴放牧。

二為灰藥阻殺。廣備石灰、草木灰，待蝻蟲聚集爬行時，於其周圍撒佈灰圈，或直接潑灑，可阻其行動，促其死亡。

三為開溝陷殺。於蝻群行進前方，挖掘深溝，溝壁陡滑，驅其入內，集中掩埋。

四為篝火誘殺。成蟲有趨光之性，於夜間曠野燃點火堆，下置水盆或挖淺坑，飛蝗撲火墜坑，可大量滅殺。

五為懸賞捕殺。鼓勵婦孺老弱，以布兜、網罩捕抓蝻蟲、飛蝗，按量給予錢糧獎賞，使滅蝗成為人人可參與之利事。」

這一段是核心，係統提出了生物防治（鴨鵝）、物理防治（灰、溝、火）、以及發動群眾（懸賞）的綜合治理方案，思路清晰，方法具體，且都是古代技術條件下可以實現的。

接下來要寫的，是最具爭議，但也可能是災後最重要的部分，災後利用。

儒家「子不語怪力亂神」和某些地區視蝗蟲為「神蟲」或「不潔」的觀念影響下，提出食蝗並非易事。

但他必須寫，這關係到災後能否最大限度減少損失，甚至轉化害為利。

「其三曰用其殘，即化害為利，以補災歉。若蝗已起飛，雖竭力撲殺，恐難盡絕。

其餘蝗或死或傷，遍地皆是。學生聞之，蝗蟲可食。其體富含脂膏，可充飢腸。

可曉諭百姓，收集蝗蟲，以沸水燙過，曬乾，去翅足，研磨成細粉。此蝗粉可摻入麥粉、豆麪、糠麩之中，製成餅餌，或熬粥度荒。

雖非美食，然危難之際，可活人命。且鴨鵝食蝗後，生長迅捷，產蛋亦豐，亦可為災後補益之一端。

另，死蝗堆積，可漚製肥料，反哺田地。如此，則天災之損，或可減其一二。」

他將食用包裝成化害為利，度荒活命的無奈之舉和智慧選擇，並關聯到已有的鴨鵝飼養上，增強說服力。最後，他總結道：

「以上三策，察為根本，攻為關鍵，用為補救。三者連環相扣，缺一不可。然策之行，終賴人。

學生懇請朝廷及湖廣當道，速遣幹員，攜此方略，督飭州縣，不惜財力，不避繁難，廣動員，嚴賞罰，上下一心，或可挽此狂瀾於既倒，保我湖廣生民於塗炭。學生草茅愚見，不勝惶恐待命之至。」

擱筆，吹乾墨跡，一個時辰將將用盡。

秦浩然活動了一下痠痛的手腕，審視全文。

文章沒有華麗的辭藻，但條理清晰，對策具體，從預防預警到治理撲殺，再到災後利用，形成了一個相對完整的應對鏈條，尤其是以禽治蟲和蝗粉度荒的建議，在當下顯得頗為新穎務實。

抬頭看向四周，許多同窗還在抓耳撓腮，或對著寫了幾行又塗改的稿紙發愁。

也有不少人已經停筆，但看神色，文章內容多是引經據典論述蝗災可怕、強調官府責任、呼籲修德禳災之類，屬於「正確的廢話」，或者重複官府告示中「挖卵」、「灰殺」的老三樣，缺乏新的、係統性的見解。

交卷後，文章被統一收走，由幾位講席先行閱覽篩選。學子們並未立刻散去，而是聚在一起，低聲討論著各自的文章和眼前的災情，憂色更濃。

秦浩然沒有參與討論，心中記掛著柳塘村，不知秦禾旺是否順利抵達。

直到傍晚時分，一位書院齋夫來到小院，恭敬地遞上一份請柬：「秦解元，山長請您至觀瀾精舍一敘。」

秦浩然心中一動，接過請柬。立刻整理衣冠，隨齋夫而去。

精舍位於書院深處，鬆竹掩映，十分幽靜。

齋夫通報後，秦浩然輕輕推門而入，室內陳設簡樸，書卷盈架，焚著淡淡的檀香。

山長陳公端坐於書案後，案上正攤開數份文章，其中一份，墨跡赫然是秦浩然熟悉的筆跡。

蔣君瑜竟也已在此，垂手侍立於側。另有一位身著緋色圓領袍，雲雁補子，素金革帶，四梁冠的中年官員坐在客位，打量著進來的秦浩然。

「學生秦浩然，拜見山長，拜見大人。」 秦浩然躬身行禮。

陳公微微頷首，指了指秦浩然那份文章，對那位官員道：「蔣大人，這便是老夫方纔所言，那份有些不同見解的文章。作者秦浩然，乃去歲湖廣鄉試解元。」

那位蔣大人拿起文章，快速瀏覽起來。他看得很快，但目光在「以禽治蟲」、「篝火誘殺」、「蝗粉度荒」等段落停留了明顯更長的時間，眉頭時而緊鎖，時而微挑。

蔣君瑜趁蔣大人閱卷之際，對秦浩然悄悄遞了個眼色，微微點頭，示意其安心。

良久，蔣大人放下文章，開口問道：「秦解元，你這『以禽治蟲』之說，禽類果真喜食蝗蟲？鴨鵝可行，雞隻如何？」

秦浩然心中一定，知道對方抓住了關鍵，恭敬答道：「回大人，學生家鄉臨近河湖，多畜鴨鵝。幼時常見鴨群在灘塗覓食，小魚小蝦、蟲蟻蚱蜢，皆為其所好。蝗蟲幼蟲（蝻）體軟多汁，正合鴨鵝口味。

至於雞隻，亦食蟲，然其習性更喜刨土覓食穀粒，且不如鴨鵝善泅水、耐野外放牧，於灘塗濕地驅馳治蝗，恐不及鴨鵝便利有效。若在旱田，亦可驅使，然需更多看管。」

蔣大人沉吟片刻，又問：「這蝗粉度荒之議…蝗蟲乃不祥之物，且形貌可憎，百姓心理恐難接受，且食有毒，你這做可有先例？」

這個問題更為敏感。秦浩然早有準備，從容答道：「大人明鑑。學生查閱古籍，唐太宗貞觀二年，關中蝗災，太宗曾生吞蝗蟲，曰『寧食朕之肺腸，勿食百姓之禾稼』。

可見非常之時，為活命計，舊俗亦可變通。

至於毒性，學生以為，沸水燙過，曬乾研磨，應可去除其可能攜帶之穢氣。且鴨鵝食之無恙，人食其乾粉，摻以他物，風險當更低。

此策實為災後萬不得已之補救，意在開一線生機，總比坐以待斃，或食觀音土樹皮以致脹斃為強。可先於官府控製下，小範圍試行，並輔以醫官查驗，若無大害，再謹慎推廣。」

引用了唐太宗吞蝗的著名典故來化解不祥的質疑，又將食用方法具體化、安全化，並強調是「不得已的補救」和「謹慎試行」，既表明瞭態度，又留有餘地，顯得思慮周全。

蔣大人聽完，沒有再追問，手指在秦浩然的文章上輕輕敲了敲，轉向山長陳公：

「陳公，貴院學子，確有人才。此子之策，雖有些…大膽，但條理分明，頗重實效，尤其是這『以禽治蟲』與多法並舉之論，或可補官府現行方略之不足。下官回去後，當稟明藩台（佈政使）大人。」

陳公撫須，眼中閃過一絲不易察覺的嘉許，對秦浩然等人道：

「爾等心繫民生，肯用心思，這便是讀書人的本分。蔣大人乃佈政使司參議，今日特地過來看看。

你們的文章，尤其是浩然的這篇，老夫會讓人再抄錄幾份，分送府衙、藩司乃至巡撫衙門參考。」

蔣君瑜麵露喜色，看向秦浩然。

秦浩然卻在此時，做了一個出乎在場所有人意料的舉動。

再次躬身，懇切道：「山長、蔣大人厚愛，學生感激涕零。然學生以為，此次災情關乎全湖廣，非一人一策可定乾坤。

學生之見，不過引玉之磚，所思所慮，必有疏漏侷限。

書院英才濟濟，諸位同窗生於斯長於斯，對各地情狀更有切身體察。懇請山長，能允準召集書院中精於實務、熟悉農桑地理、或對災賑有所研究的同窗，共同參詳完善此策。

集眾智而成，兼顧湖廣各地實際情況的《防蝗救荒策》，再呈送官府。

如此，既顯我書院學子同心協力、為國分憂之誌，其策亦能博採眾長，更臻妥善，或能於抗災救民有更大裨益。學生年輕識淺，願附驥尾，以供驅策。」

陳公和蔣參議都略顯訝異地看向秦浩然。