庶子閒雲誌：穿回古代後隻想躺平 第19章 周先生的改觀

江寧的初夏，晨風已帶了幾分濕熱，拂過林家庭院中舒展的芭蕉葉，沙沙作響。林硯晨跑歸來，額間沁著一層細密的汗珠，一身素色錦袍襯得身形愈發挺拔。他剛踏入院門，便見小翠急匆匆迎上來，臉上帶著顯而易見的擔憂。

“公子，您可算回來了！周先生已到書房等候多時了。”她壓低聲音，眼角飛快地瞥向書房方向，“今日說是要考校詩賦，您……可要當心些。”

林硯接過她遞來的汗巾，隨意拭了拭額角，微微一笑：“無妨，我自有分寸。”

這些日子，他憑藉“失憶”的由頭，倒也推脫了不少枯燥的課業。但這位周啟文先生顯然並未放棄“雕琢”他這塊“朽木”的念頭。今日的詩賦考校，恐怕又是一番試探。

步入書房，空氣中瀰漫著舊書墨和淡淡樟木的氣息。周先生端坐於案前，一襲洗得發白的青色長衫纖塵不染，下頜那撮山羊鬍梳理得一絲不苟。他正捧著一卷《詩經》，神色肅穆，聽到腳步聲，眼皮未抬，隻淡淡開口，聲音裡聽不出喜怒：“二公子今日氣色頗佳，想必連日光精氣亦能滋養神魂，於聖賢之道或能多憶起幾分？”

林硯拱手，依著原主往日那怯懦畏縮的模樣，微微躬身，低聲道：“學生愚鈍，仍……仍有許多事記不真切，有負先生期望。”

周先生輕哼一聲，將書卷置於案上，目光如細針般掃過來：“既如此，老夫也不從艱深處考校。近來春逝夏至，院中萬物滋長，景緻頗佳。你便以‘春眠’為題，隨口吟誦幾句吧。”他頓了頓，補充道，“不拘格律，能成句即可。”

這要求看似寬容，實則是料定了林硯連打油詩都作不出，欲藉此敲打他莫再“裝瘋賣傻”，安心認下這“朽木”的名頭。

林硯垂眸，心下暗歎。這位老先生學識功底是有的，但太過拘泥形式，終日將“禮法規矩”“聖賢之道”掛在嘴邊，與他這來自現代的靈魂格格不入。隻是此刻若再一味推脫，隻怕更引懷疑，於他眼下力求安穩的“躺平”策略不利。

他略一沉吟，腦中閃過那些鐫刻在記憶深處的詩句。當下故作遲疑狀，緩聲道：“學生恍惚間……似有些模糊印象……彷彿聽過這麼幾句——”他抬眼，目光投向窗外被陽光照得一片油綠的庭院，聲音輕緩，彷彿在努力捕捉飄渺的思緒，“春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少。”

詩句脫口，清淺如溪流，卻似有無形之手驟然攫住了滿室空氣。

周先生原本撚著鬍鬚的手僵在半空，眼中猝然閃過一道難以置信的驚異。這四句詩，寥寥二十字，無一生僻晦澀之語，辭藻亦不華麗，卻似一幅水墨暈染的畫卷，頃刻間勾勒出春晨醒轉時那片刻的慵懶閒適與淡淡悵惘，意境渾然天成，遠非時下盛行的那種堆砌典故、徒有其表的詠物詩可比。

他不由坐直了身子，目光銳利地重新審視眼前少年。林硯仍保持著恭謹姿態，眉目低垂，彷彿方纔隻是無意間唸了段不知從何處聽來的鄉野俚曲，而非一首足可令人回味無窮的佳作。

“這詩……”周先生的聲音不自覺地收緊，帶著探究與一絲不易察覺的急切，“你從何處聽來？何人所做？”

林硯抬眼，麵露恰到好處的“困惑”與“茫然”：“學生也不知……方纔先生提及‘春眠’二字，它便自行浮現於腦海。許是……病前在哪本雜書閒捲上瞧過？卻實在記不真切來源了。”他邊說邊抬手揉按太陽穴，眉頭微蹙，一副竭力回想卻徒勞無功、反引頭痛的模樣。

周先生凝視他片刻，眼中疑慮未消，卻更多了幾分難以言喻的複雜情緒。他教書半生，自認遍讀詩書，縱覽群籍，卻從未聽聞過此等佳作。若真是林硯信口所作，那此子之才情心性，絕非平日表現那般不堪；若真是他人所作，能寫出這般渾然天成詩句者，必非寂寂無名之輩，其詩早該傳唱開來，自己怎會毫無印象？

他沉吟半晌，終是長長籲出一口氣，語氣竟不由自主地緩和了許多：“不論其源，此詩……甚好。語淺意深，合乎自然之道，非俗手能為。”他頓了頓，看向林硯的目光多了幾分審視下的認真，“你既‘記起’此句，可知其平仄格律？可知其起承轉合之妙？”

林硯心中暗鬆，麵上卻依舊恭敬甚至帶點木訥地回答：“學生愚鈍，隻覺順口，並不懂這些規矩。”

若是往日，周先生必拂袖斥其“不思進取，不求甚解”，此刻卻罕見地耐下了性子。他取過一張宣紙，執筆蘸墨：“既如此，老夫今日便與你分說一二。”

他運筆揮毫，將方纔那四句詩一字不差地謄寫紙上，繼而逐字標註平仄：“且看，‘春’字平聲，‘眠’字亦平，起句便需注意粘連之法……”他講得比平日任何一次都更為細緻，目光卻不時從紙頁上抬起，瞟向林硯，仔細觀察著他每一絲細微的反應。

林硯佯裝認真聆聽，心思卻已飛遠。他深知在這時代，詩詞歌賦乃是文人揚名、結交權貴的“敲門磚”，價值非凡。若能偶爾拋出一二“殘句”，既顯價值，換取些許自由空間，又不至過於紮眼，惹來不必要的麻煩，正是眼下性價比最高的策略。至於周先生……若能稍稍扭轉其看法，日後這書房之內的時光，或許能輕鬆不少。

“……故而律詩之要，在於對仗工整，氣韻貫通，起承轉合間自有法度。”周先生一番講解完畢，抬眼問道，“這些，你可能明白？”

林硯收斂心神，點頭應道：“先生講解深入淺出，學生受益良多。”語氣誠懇，卻並無多少尋常學子聽聞新知後的興奮激動或困惑不解，彷彿這些繁複的格律規矩於他而言，不過是些無關緊要的旁枝末節。

周先生觀他神色，隻見一片平靜淡然，想起他往日厭學逃課、一聽講經便如坐鍼氈的模樣，再對比今日這偶爾迸發的、令人驚豔的“靈光”，以及平日裡那些聞所未聞的舉動——諸如每日雷打不動地沿河跑步、躲在廢棄小院裡鼓搗那些冒著蒸汽的古怪銅管裝置——心下那份驚疑不定之感愈發強烈。

這林二公子，落水高燒一場之後，確似換了個人。雖口稱“失憶”，行事卻漸有章法。如今竟連詩才也這般隱現崢嶸。莫非真是古人所言“大病開竅”，亦或是往日都在藏拙？

他撚著鬍鬚沉吟片刻，終是道：“詩詞之道，雖非科舉正途，然若能通曉，於立身揚名、結交雅士亦大有裨益。你……既偶有此等靈光，便該用心研習，莫再虛擲光陰。”語氣之中，竟帶了幾分勸誡與引導之意，與往日恨鐵不成鋼的斥責截然不同。

林硯從善如流，拱手道：“先生教誨的是，學生記下了。”心下卻想，背誦幾首傳世佳作裝點門麵、應付場麵自是無妨，真要日日埋首鑽研這平仄對仗、之乎者也，他可冇那份閒工夫。有那時間，不如多改進一下蒸餾裝置的效率，或是想想如何應對高家那看似平靜湖麵下的暗流湧動。

課業既畢，林硯施禮告退。周先生獨坐案前，目光再次落在那張寫有詩句的宣紙上，忍不住又將那四句詩低聲吟誦了數遍，越品越覺其韻味悠長，平淡中見真章。他起身踱至窗邊，恰好望見院中林硯遠去的背影——少年步履從容，脊背挺直，沐浴在初夏明亮的陽光裡，與往日那個總是縮著肩膀、眼神躲閃的怯懦形象已然大相徑庭。

“春眠不覺曉，處處聞啼鳥……”周先生撚著鬍鬚，喃喃自語，眼中閃爍著複雜難明的光芒，“林安之啊林安之，你究竟是塊不可雕的朽木，還是……一塊無意間拭去塵埃，微露瑩光的璞玉？”