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她冇抱太大希望，隻是想給孩子們一個期待。
山裡的日子簡單而充實。
冇有網絡，冇有電視，夜晚隻有風聲和蟲鳴。
林靜最初不適應這種寂靜，但漸漸地，她開始享受這種遠離喧囂的寧靜。
她學會了用山泉洗臉，用柴火做飯，習慣了晚上點煤油燈備課。
孩子們的純真和求知慾感染著她，讓她重新思考教育的意義。
一天傍晚，林靜正在批改作業，突然聽到敲門聲。
開門一看，陳大山站在外麵，手裡捧著幾顆野果。
“奶奶讓送的。”
男孩小聲說，眼睛看著地麵。
林靜接過野果，“謝謝你和奶奶。
進來坐會兒嗎？”
陳大山猶豫了一下，還是走進了屋子。
他的目光很快被牆上的世界地圖吸引。
“這是什麼？”
他問。
“世界地圖。
這是我們中國，”林靜指著地圖中央，“這是長江，這是黃河，這是我們所在的雲嶺山脈。”
陳大山湊近地圖，眼睛睜得很大：“世界有這麼大？”
“比這還要大。”
林靜微笑著說，“你看，這裡是海洋，藍色的部分全是水。”
“比村口的池塘還大嗎？”
林靜笑了：“大得多，一眼望不到邊。”
男孩沉默了一會兒，突然問：“老師為什麼要來我們這裡？
城裡不好嗎？”
這個問題讓林靜愣了一下。
她想起自己離開城市的原因——那些教學評估、職稱評比、家長質疑，還有那段無疾而終的感情。
城市裡的教育成了競爭和功利的代名詞，而在這裡，她重新找到了教書育人的純粹快樂。
“城裡很好，但這裡更需要老師。”
她最終這樣回答。
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