學霸從退檔開始 第22章 金秋營和強基計劃

“我用的是歸納法，先設個引理，簡單連通圖h有n個頂點，m條邊，則一定可以將其邊集劃分爲2m個二元子集，二元子集之間不交且每個二元子集內的邊有公共端點。

然後證明，歸納對m，m=1，2，3時，顯然成立。

當m=k 1時，考慮所有葉子頂點a1，a2，…，aq：若存在兩片葉子ai，aj連在同一頂點b上，則將……”

陳文開始講解起他二試第四題的解法來。

劉強和趙飛鴻聽的十分認真，尤其是趙飛鴻，他時不時還會問一些問題。

等陳文講完的時候，趙飛鴻依舊還在想著陳文剛剛所說的證明過程。

而劉強，他的雙眼此時已經有些茫然了，他的腦海中隻有“我是誰”“我在哪”“我為什麼會在這裡”這三個問題。

“我明白了！”過了一會，趙飛鴻也終於想通，他一臉恍然大悟地大喊一聲，都把劉強給嚇一跳。

“牛逼，你是真牛逼，你這進省隊妥妥的了，甚至都能進集訓隊。你有聯繫方式嗎？要不咱們加個聯繫方式吧？我們以後多交流。”趙飛鴻一臉熱情地對陳文說道。

陳文略一猶豫，還是報出了自己的qq號。

趙飛鴻迅速記下，劉強在一旁也記了一份。

三人交換完聯繫方式，休息室裡的氣氛倒是融洽了不少。

因為陳文剛纔的講解，現在距離考試結束已經隻剩下不到十分鐘。

趁著這個時間，趙飛鴻又和陳文討論了二試的一道大題。

直到考試結束的鈴聲響起，他們才意猶未儘地停止討論，離開了休息室。

“真不愧是濱湖一中的，這個趙飛鴻肯定是能進省隊的，那個劉強倒是也有進省隊的機會。”

陳文一邊朝著考場外的集合地走，一邊想著剛剛和趙飛鴻、劉強等人討論題目的事情。

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待見到領隊的吳老師時，吳老師第一句便是詢問他考的怎樣。

“都寫完了。”陳文如實回答。

吳老師聞言，臉上頓時露出驚喜之色，但隨即又有些擔憂地問道：“質量怎麼樣？有冇有把握？”

“應該冇什麼大問題。”陳文語氣平靜，骨子裡卻透著一股自信。

吳老師點了點頭，冇有再多問。

他與陳文接觸雖然不多，但自從上次知道陳文在初賽中拿了第一名後，他特意去找陳文之前的班主任王國昌詢問了關於陳文的事情。

王國昌也很詫異之前高中三年，一直都不顯山不露水的陳文，怎麼一到復讀班就弄出這麼大的動靜。

他將陳文之前在他們班三年的情況都如實告訴了吳冰。

努力、老實，成績很穩定，一直都是中等偏上，冇上過班級前三。

這就是吳冰當時聽王國昌說完關於陳文的事情後，總結出來的。

陳文現在所在的復讀班班主任劉文濤，也說陳文老實。

因此，他便知曉陳文不是那種會誇大其詞的學生，他說“應該冇什麼大問題”，那基本就是穩了。

“周興磊呢？”陳文環顧四周，冇見到周興磊的身影。

“他提前交卷出來了，說是考得不太理想，先去校門口透透氣。”吳老師嘆了口氣，“這孩子心態還是不夠穩，他說一試的時候還好，二試緊張了，唯一會做的第二題，還算錯了關鍵步驟。”

陳文沉默片刻，冇有接話。

周興磊的數學功底其實不差，但他一來冇有接受過係統性的訓練，二來冇有太多時間刷題總結，這競賽的能力自然是差了些。

不過，他單單靠陳文偶爾的講解，能在一試的時候分數便達到省三的門檻，已經很不錯了。

見到周興磊後，陳文瞭解了一下，發現他會做的那題雖然關鍵步驟算錯了，但應該也能拿到一大半的分數。

這一題有四十分呢，周興磊如果能拿到三十分也很不錯了。

其它題目他雖然不會做，但有兩題他也把自己能寫的都寫了點，應該也能拿個幾分。

回到酒店後，吳冰又找到陳文。

“既然你確定自己能進省隊，那有件事情也要和你說一聲。等這次聯賽的成績出來，水木和京大的金秋營通知應該也公佈了，你要不要去試試？”

吳冰將陳文拉到一旁，對其詢問道。

“金秋營？那是什麼？”陳文一臉疑惑，他之前倒是從來冇聽說過什麼金秋營。

吳冰見陳文一臉茫然，便耐心地解釋起來：

“金秋營是水木大學和京大每年在數學聯賽結束後舉辦的學科競賽選拔活動，主要針對聯賽成績優異的學生。”

“如果你能在金秋營中表現出色，就有機會獲得獲得強基計劃校測資格，而且還有很大概率校測得高分甚至滿分。”

“吳老師，強基計劃是什麼？”金秋營還冇搞清楚，又出來一個強基計劃，陳文感覺頭都有點大了。

“你之前的班主任都冇和你說過嗎？”吳冰問了一句，還冇等陳文開口便解釋起這強基計劃來。

原來，這強基計劃是國家為了選拔基礎學科拔尖人才而推出的特殊招生政策，主要麵向數學、物理、化學、生物等基礎學科。

強基計劃按照考生綜合成績錄取，綜合成績包含高考成績和校測成績兩部分。

高考和校測，比例是85:15。

通過強基計劃錄取的學生，不僅能進入頂尖高校，還能享受本碩博銜接培養、小班化教學、導師製等一係列優質資源。

而強基計劃的校測，向來是淘汰率最高的環節。

多少競賽生倒在聯賽上，又有多少聯賽拿獎的學生最終折戟在校測之中。

如果能提前獲得校測資格，甚至在校測中占據優勢，那無疑是通往頂尖學府的一條捷徑。

至於之前的班主任為什麼冇和陳文說過這個，自然不是因為之前的陳文根本就冇資格報強基計劃，而是這強基計劃明年參加纔開始。

因此，也隻有明年開始參加高考的學生，才能參加。

“吳老師，那這個金秋營具體又是個什麼形式？”瞭解完了強基計劃後，陳文又繼續問起金秋營的事情來。

“主要是筆試和麪試，考察的內容比聯賽更深一些，涉及部分大學數學的知識。”吳冰頓了頓，“以你現在的水平，去試試絕對冇問題。”

“而且，這金秋營還有一個好處，就是能讓你提前接觸到真正的大學數學，對你以後的發展很有幫助。”

陳文沉吟片刻，最後還是搖了搖頭：“不了，我還是不去了，我還是多花些時間為後麵的決賽做準備吧。”