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星與淵之歌 第197章 正式介入

作者:流星述夢 分類:遊戲 更新時間:2026-03-20 03:11:21

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當問題無法被忽略

製度就會開始移動

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外環委員會的正式介入,並不是通過公告宣佈的。

它體現在權限變更、流程調整,以及一係列看似細微卻不可逆的變化之中。學院在第四天清晨收到的第一條通知,並未提及林澈的名字,隻是告知部分躍遷相關權限將暫時上收,事故調查由學院主導的階段已經結束。

隨之而來的,是第二條通知。

外環委員會將依據《異常躍遷事件聯合處理條款》,啟動跨域搜尋流程。

這意味著,事故已經被認定為超出單一學院可控範圍。

搜尋指揮權在當天中午完成交接。學院控製室並未被清空,但外環委員會的監察人員進入後,原本由學院維護的監控介麵被重新分層,新增的模塊與權限標記清楚地表明,某些數據不再對學院開放。

這一變化並不引人注目,卻讓所有技術人員意識到問題的嚴重性。

“他們不是來協助的。”一名資深工程師低聲說道,“他們是來接管的。”

外環委員會的第一步,是確認搜尋對象的存在狀態。

在事故尚未被定義為“失蹤”之前,林澈的狀態被暫定為“空間不明去向”,這是一個非常少見的分類,介於生還與失聯之間。委員會並冇有立刻釋出大規模搜尋命令,而是先調用了所有與躍遷通道、邊緣空間相關的長期監測數據,試圖確認是否存在可追溯的空間殘留。

這個過程極其耗時。

躍遷擾動本身會覆蓋大部分痕跡,而林澈失聯的時間點,恰好位於數據斷層最密集的區段。常規演算法幾乎無法給出有價值的結果,隻能不斷縮小可能範圍。

“如果他被拋入常規空間,早就該出現反饋了。”一名監察官在內部會議上說道。

“那如果不是常規空間呢?”另一人迴應。

會議室短暫沉默。

這種假設並非冇有先例,但每一次出現,都意味著搜尋成本與風險呈指數級上升。外環委員會並不急於下結論,他們更習慣用行動來驗證假設。

搜尋隊的組建在第五天完成。

這不是一支單一隊伍,而是由多個小組構成的分散式搜尋體係。每個小組負責不同方向的排查,有的沿著躍遷通道的殘餘波動推進,有的進入曆史異常區進行比對,還有一組專門負責模擬推演,嘗試複現事故條件。

所有小組都有一個共同點。

他們的任務目標,並不是“救援”,而是“確認”。

確認林澈是否仍然存在於可接觸空間內。

洛青華和風漪被要求提供補充陳述。

這一次並非學院內部的詢問,而是由外環委員會直接主持。提問內容非常具體,幾乎不涉及情緒或推測,隻圍繞事實本身展開。

躍遷前是否有異常感知

是否存在非係統指令

林澈在失聯前是否表現出任何不同尋常的判斷

風漪如實回答。

她強調了數據異常的時間順序,也明確指出,林澈在躍遷前的判斷與以往並無明顯差異。唯一不同的,是他在任務前表現出的那種難以量化的不安感。

“你認為那是預感嗎?”監察官問。

風漪停頓了一下。

“我認為那是經驗。”她回答,“隻是我們當時還無法驗證。”

這個回答被完整記錄。

洛青華的陳述更為直接。他冇有試圖解釋任何複雜細節,隻反覆強調一點。

“他不是被帶走的。”洛青華說道,“如果是被動結果,他會留下更多痕跡。”

這句話讓記錄人員抬起了頭。

“那你認為是什麼?”

“他做出了選擇。”洛青華回答,“隻是我們不知道那個選擇指向哪裡。”

外環委員會並冇有對這類判斷作出評價。

他們隻是在記錄結束後,調整了搜尋參數。

搜尋範圍開始向“非常規空間接觸點”傾斜。

與此同時,一支特殊小組被臨時抽調出來,負責處理所有與林澈過往記錄相關的曆史數據。這支小組的權限極高,甚至可以調閱數年前的躍遷事故與邊緣感知異常檔案。

他們很快發現了一件事。

林澈的名字,並非第一次出現在這類檔案中。

雖然記錄極少,且從未被標記為重點,但在幾次看似無關的異常報告中,都能看到同一個模式——當環境數據無法解釋時,他的感知判斷往往先於係統反應。

這並不足以構成定性證據。

但足以引起注意。

搜尋行動在第七天進入實質階段。

第一支小隊進入躍遷通道邊緣區,嘗試捕捉可能存在的空間迴響。第二支小隊前往曆史異常點進行比對排查。第三支小隊則啟動模擬推演,反覆重建事故發生前後的空間狀態。

結果並不理想。

冇有明確定位,冇有穩定反饋,甚至連“錯誤方向”都難以確認。

唯一可以確定的是——

林澈並冇有回到任何已知的空間層。

在外環委員會內部,一份臨時評估報告被提交。

報告冇有使用“失蹤”或“死亡”等詞彙,而是采用了一個更加謹慎的表述。

【目標個體可能處於非標準接觸空間】

【建議維持長期搜尋與被動監測並行】

這意味著,搜尋不會停止,但也不會無限製擴大。

搜尋隊將繼續行動,而製度本身,將開始等待。

夜深時,控製室裡隻剩下值班人員。

躍遷事故的時間軸仍然被固定在主螢幕上,某個代表林澈信號的標記,停留在那條時間線上,再冇有向前移動過。

冇有人說出口,但所有人都清楚。

這一次,外環委員會並不是在尋找一個“迷失的學生”。

他們在確認——

一個變量,是否已經離開了原本的軌道。

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