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當然，那時候的他是不願意包創可貼的，我強迫的。當然，第二天退回的創可貼也是猝不及防的。
後來啊，那兩個創可貼在我的筆袋子裡待了很久，最後用在我的好閨蜜手上了。
此為一事，致那位邊界感很強的白月光。
忘記他借了隔道隔列同學的什麼物品，由於地緣關係，總之他還的時候與那位同學之間隔了一個我。於是我便化身熱心好同桌，想幫忙把東西傳遞給那位同學。意外便在此時發生，這不是特殊物品，一件順手的事情，但是他堅持要自己還，於是又在我心頭留下一個印跡。
此為二事，致那位邊界感很強的白月光。
如何描繪他的高冷呢？這麼說吧，他往那兒一站就不像好說話的模樣。兩腳分開與肩同寬，站得筆直，此時單手揣兜，帶上橢圓狀眼鏡，配上不苟言笑的模樣，如此，一位高冷男神便出爐了。高中長時間的低頭做題免不了有輕微的駝背，然而於他而言是絕無可能的情況，這大概是我注意他的起因。同樣的校服，穿在他的身上就是不一般的模樣。這是高冷儀態，此外，還有高冷發言：
偶記於己上課偶爾睡覺，讓他作為同桌時不時提醒我一下。怎料他說，我上課又不可能時時刻刻盯著你看，怎麼提醒你。
擺足了拒絕的姿態，在他的無心之語裡，我被懟得啞口無言，毫無反駁之力。
其作為本班班長，對工作上亦是極其高冷但負責。
忘記交代了，B在開學時是代理班長，軍訓結束後選舉為生活委員，再後來被大家選舉為副班長（因為他不想當正班長）。
那時候縣城已經普及了多媒體。記得白天是開展什麼大型活動，時間久遠已經不記得了，所以晚上閒暇，其他班都在利用這難得的好時光用多媒體觀看電影。而我們的班主任冇有發話，於是我們班隻能老老實實的自習。當然，由於同學們的強烈要求，在取得老班同意後，我們還是如願以償了。
此為三事，致高冷但負責任的老班長白月光（雖然乾
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