體育知識大全（四） 體育社會學

{

\"code\": 200,

\"title\": \"\",

\"content\": \"體育科學的學科之一。從社會學角度研究體育現象，謀求解決體育社會問題的應用學科。以社會群體為研究對象，以社會生活為研究背景；的獨特的社會學科。研究內容主要為體育體製、體育文化、體育行為、體育組織、體育活動中的人際關係、體育與社會變化和體育的社會問題及其控製等。\\n\\n社會學\\n\\n社會學是現代社會科學中從某種特有的角度，或側重對社會，或側重對作為社會主體的人，或側重對社會和人的關係，進行綜合性的研究，因而具有自己獨特的對象和方法的學科。\\n\\n社會變遷\\n\\n指一切社會現象發生變化的動態過程及其結果。\\n\\n現代社會\\n\\n是指以工業發展為標誌，經濟、政治、科學技術、文化生活高度發展的社會。現代社會是相對傳統社會而言的，也是從後者演變過來的。前者繼承了後者積累起來的物質財富和精神財富中的積極成果，揚棄了後者保守、落後的形式和內乳因此，從傳統社會向現代社會的演變，是巨大的進步和重要的轉折，理應受到人們的歡迎。\\n\\n社會\\n\\n人類生活的共同體，即以共同的物質生產活動為基礎形成的人們共同活動的各種形式的總和。\\n\\n體育的行政機構\\n\\n主要指各級政府的體育行政機構，包括體育的政府領導、管理部門。\\n\\n體育的事業單位、企業機構\\n\\n體育的事業單位包括各級各類學校、業餘體校、運動學校、優秀運動隊、體育科研所、社會體育指導中心、體育新聞出版單位、體育博物館、行政性管理的體育場館、體育部門開設的醫院與門診部等。\\n\\n體育的企業單位包括生產體育產品的工廠、經營性管理的體育場館、體育娛樂市場的經營單位、企業化管理的體育俱樂部。體育中介機構、體育事業單位興辦的第三產業等。\\n\\n社會團體\\n\\n簡稱社團，就是具有某些共同特征的人相聚而成的互益組織。\\n\\n社區\\n\\n指一定地域內，按一定的社會製度和社會關係組織起來的，具有共同人口特征的地域生活共同體。\\n\\n社區體育\\n\\n指以基層（微型）社區為區域範圍，以轄區內的自然環境和體育設施為物質基礎，以社區成員為主體，以滿足社區成員的體育需求，增進社區感情為主要目的，就地就近開展的區域性體育活動。\\n\\n社會分層\\n\\n指社會中的人們被區分為高低有序的不同等級、層次的過程和現象。社會分層是社會係統的重要因素，它直接影響著人們的社會表現。各個社會層次之間的關係更影響著社會係統的運行狀況。\\n\\n社會流動\\n\\n指社會成員從一種社會地位向另一種社會地位，從一種職業向另一種職業的轉變過程。\\n\\n體育人口\\n\\n指在一定時期，一定地域裡，經常從事身體鍛鍊、身體娛樂，接受體育教育、參加運動訓練和競賽，以及其他與體育事業有密切關係的、具有統計意義的一種社會群體。\\n\\n社會控製\\n\\n是社會組織利用社會規範對其成員的社會行為施行約束的全部過程。\\n\\n體育群體\\n\\n指為了達到某種體育的目的，而自發地或人為地組織起來的具有結構性特征的小群體。在此，首先將體育群體定義在小群體的範圍內，而不是指具有社會組織性質的大型群體；其次，這裡講的體育群體，是具有一定結構的，不是隨意湊合或臨時組成的。那些每天早上在公園或馬路上一起共同鍛鍊身體的人未必就是群體，那些臨時組隊參加比賽的人，也未必就一定構成群體，體育館中的觀看體育比賽的觀眾更不能算是群體，就是參加運動會的成員，包括運動員、裁判員和教練員，也隻是組成了一個臨時的集合體而已。\\n\\n體育文化\\n\\n廣義指為豐富人類生活，滿足生存需求，以身體為媒介，把滿足人類需求的身體活動進行加工、組織和秩序化，形成獲得社會承認的、具有獨立意義和價值的文化。狹義指體育是生活文化的一部分，將產生於社會生活的體育作為有價值的活動加以肯定，並賦予一定的意義，從而使體育由自然活動變成文化活動。廣義包括精神文化（體育觀念、意識、思想、言論等）、行為文化（體育行為、技術、規則、規範等）、物質文化（體育設施、用具、服裝等）。狹義是指與藝術、宗教、學術、文化娛樂以及傳媒等有關的體育活動和體育作品。\\n\\n體育現象\\n\\n社會現象的一種。體育活動過程中發生的事情，是由某些互相聯絡的要素（條件）構成，以社會行為為表現形式，有目的地按一定規則規範進行與他人有互相作用的活動。具有物理、生理、心理及社會等多重性。從社會性角度看，其特點是：（1）集團性，即體育活動一般以集團形式開展，而集團的製度、角色分工、人際關係等對其發生、發展有很大影響；（2）客觀性，即體育活動過程是客觀存在，是體育社會學研究的基本材料；（3）製約性，即體育活動過程的規則、規範、用具、環境等對參加者的行為有一定的製約作用。\\n\\n體育行為\\n\\n社會行為的一種。為追求體育目標而進行與他人有互動關係的行為。可分為三類：（1）人與人之間的互相作用而產生的互動行為；（2）人與人結合而共同作出的集體行為；（3）以整體為行動單位而表現出的團體行為。在體育活動中，人們為達到一定目標，會根據條件限製而采取一定的行為。其中，作為社會條件的社會關係對體育行為有很大影響。此外，體育規則、規範，與同伴或對手的關係等都對體育行為有一定的影響。\\n\\n體育意識\\n\\n人們對體育的認識、價值觀念及在體育活動中所表現出來的精神、思維活動等思想觀唸的體係。在體育實踐中，人們對各種情況（資訊）進行加工整理、分析綜合，從而逐步透過現象認識本質，把握事物（發展）的規律性。體育意識的先進與否，對體育發展具有十分重要的影響作用。\\n\\n體育需求\\n\\n人們因生理或社會原因而產生從事體育活動的願望和要求。現代社會生活發展中，生產方式、生活方式、生活環境等的變化使人們對保健、娛樂、社交、自我實現等的需求不斷增長，而體育活動的多功能性對滿足人們身心和社會需求具有十分明顯的作用。有以下幾個特點：指向某種具體對象；影響內容的選擇和行動；不因體育需求得到滿足而終止；需求的改變、發展以其對象範圍的改變和滿足的方式而變化。體育需求是產生體育參與動機的基礎。需求得到滿足，則產生積極的情感；反之，則產生消極的情感。積極的情感會使人產生新的需求，而消極的情感則使人的需求有所改變。\\n\\n體育環境\\n\\n影響體育開展的自然環境和社會環境。前者包括地理、氣候、設施、器材等因素。後者包括民俗文化、社會關係、人際關係等因素。體育環境雖對體育的發展和人的體育行為起著重要的影響，但是人們不僅能夠主動地適應環境，還能利用和改造環境而發展體育。\\n\\n體育價值觀\\n\\n人們對體育價值的認識和評價。價值反映事物或現象（客體）與人（主體）的關係。事物或現象本身的屬性是構成價值的客觀基礎。人們根據它們是否能夠滿足需求與滿足程度從而認定其有無價值以及價值大小。人的需要是價值存在的前提。\\n\\n體育態度\\n\\n個人對體育活動所持有的評價與行為傾向。態度是一種心理活動以及行為的準備狀態，對參與和活動的積極性有很大的影響。態度具有後天獲得性、對象的社會存在性、持久的穩定性、內在的結構性等性質。其構成要素主要包括認知、情感和行為傾向。體育態度的形成跟價值觀念與信念有著密切的聯絡。態度雖具有相對穩定性，但會隨著外界條件的變化而變化，並有可能形成新的態度。態度的轉變有方向的轉變和強度的轉變兩個方麵。\\n\\n體育習慣\\n\\n重複發生或動作鞏固而形成需求的體育行為方式。它的生理機製是一定的情境刺激和有關動作在大腦皮層形成鞏固的暫時性神經聯絡。\\n\\n體育角色\\n\\n體育組織內部或體育活動中，每個參加者的身份及其行為模式。每一個參加者都有其相應的權利和義務，都有一定的行為規範，從而決定了其在組織內部或活動中的地位。這種地位也反映了社會、組織、參加者對角色的期待和要求。不同的角色都要儘可能使自己的行為與其地位相吻合。\\n\\n體育組織\\n\\n為滿足體育需求而聚合在一起的社會群體。特征是：（1）有一致的活動目標；（2）有穩定的交往關係；（3）共同參與活動；（4）遵守一定的行為規範。按性質分，有正式組織和非正式組織兩類。前者組織程度較高，目標專一明確，控製手段主要靠紀律、製度約束，雖活動組織效率較高但隻能滿足成員的部分需求。後者組織程度較低，目標較廣泛而不明確，控製手段主要靠感情、道德的力量，雖活動組織效率較低但能滿足人們的多方麵需求。按規模分，可分為小集團和社會（大規模）組織兩種。\\n\\n職業體育\\n\\n以體育為謀生手段而從事的各種競技運動項目比賽以及相關的體育業務活動。多以營利、破紀錄為主要目的，具有較高的運動技術水平和較強的觀賞價值。現代社會生活中，競技體育趨向職業化，隨著專門化程度的不斷提高和競爭的激烈，產生的社會問題和社會影響也日益顯著。這些均為體育社會學研究的重要領域和課題。\\n\\n業餘體育\\n\\n工作、學習之餘所從事的體育鍛鍊活動。以非功利性為主要特征，利用餘暇時間，按個人興趣愛好有選擇地進行，以增進健康、增強體質、發展個性和豐富文化生活為主要目的的體育鍛鍊活動。現代社會的發展，為體育活動創造了良好條件，也促進體育需求的不斷擴大。\\n\\n體育競爭\\n\\n個人或團體之間進行的體育比賽活動以及相互之間在開展活動中的體育評比、競選的過程。比賽是體育競爭的主要表現形式，是在有規則限製、相對公正的條件下進行，並通過裁判決定體育競爭的勝負。評比、競選則按規定的條件和評比的內容、指標、體係等進行。\\n\\n體育協作\\n\\n個人之間或團體之間互相合作，協力完成體育任務的過程。它普遍存在於體育活動之中，即使是個人活動項目，也存在與他人協作的問題。在我國，要求正確處理好個人與個人、個人與集體、集體與集體、集體與國家的關係。\\n\\n體育社會化\\n\\n體育促進個體社會化的功能，即在體育過程中，通過與他人的互相行為作用，學習與掌握適應社會生活的能力和本領，形成符合社會和組織要求的行為方式。包括：（1）學習與掌握體育的技能和本領、體育的價值規範和體育行為方式；（2）學習與掌握適應社會生活的能力和本領、社會價值規範和社會行為方式。體育社會化強調社會價值觀唸的內化和社會生活目標的確立，也強調社會體育組織在個體社會化過程中的重要作用。\\n\\n體育生活化\\n\\n將體育作為生活內容的重要組成部分，並逐步形成體育生活方式。包括時間、空間和情感體驗三大要素。時間上，要求體育活動由非日常型向日常型過渡，即養成經常參加體育活動的習慣。空間上，要求體育活動場所貼近居民，以形成生活圈體育，為參加體育活動提供方便。情感體驗上，要求體育活動過程輕鬆愉快，使參加者能獲得文化享受和需求滿足，從而對體育產生親近感和良好情感體驗。\\n\\n體育的社會問題\\n\\n體育發展過程中出現的與生活、文化、經濟等社會生活有關的，某些涉及整個社會或大部分社會成員且有普遍影響的共性問題。如體育活動的商業化、賽場的暴力和鬨事、服用興奮劑、不公正比賽等。由於其基本特征是它的社會性，並對體育本身的發展以及對社會發展都有重要影響。因此，要加強對體育社會問題的研究並采取相應的對策和措施加以解決。\\n\\n體育人際關係\\n\\n在體育過程中人與人之間的相互關係。具有較強的個性色彩，即在社會交往活動中，以某一社會角色和帶有一定的個人情感，建立起個人與個人之間的聯絡。\\n\\n\"

}