特攝入侵 第12章 平平無奇的高中生

第二天，江城三中，高三（3）班。

工業區清晨微涼的空氣裏還殘留著昨夜混亂與血腥的氣息，但高三（3）班的教室，已經被另一種躁動填滿。

陽光透過窗戶灑進來，灰塵在光束中飛舞，映照著一張張年輕而焦慮的臉龐。

李凡踩著點走進教室，和往常一樣，帶著幾分沒睡醒的惺忪，校服領口微微歪著，眼神平靜無波，甚至顯得有些呆滯。

他像一片安靜的落葉，悄無聲息地滑到自己靠窗的角落座位，將書包塞進桌肚，然後習慣性地將手臂交疊在桌麵上，下巴擱了上去，一副隨時準備進入夢鄉的姿態。

昨夜後巷的冰冷殺伐、萊歐騎兵裝甲覆體時的力量感、魔法指環入手時的奇異觸覺、以及那聲清晰的頸骨碎裂聲……所有的一切都被完美地鎖在了那副看似懶散平庸的皮囊之下。

此刻的他，就是那個成績中等、體育中等偏上、長相中等偏上、平平無奇、還有點嗜睡的李凡。

沒人能將他與那個在黑暗中果斷奪取腰帶、冷酷處決目標的“影刃”聯係起來。

然而，隻有李凡自己知道，胸腔裏那顆心髒的跳動，比以往任何時候都更有力。

一種難以言喻的掌控感和期待感，如同潛流般在平靜的表麵下奔湧。

萊歐騎兵腰帶……還有那枚魔法指環（Ring），此刻就安穩地藏在他秘密基地最深處。

他本來想把魔法指環隨身攜帶的，但是仔細一想，學校裏人多眼雜，還有檢查的風險。

為保證萬無一失，他還是將其藏在了秘密基地。

它們不再是遙不可及的傳說，而是觸手可及的力量。

下週一，那場“魚躍龍門”的綜合測驗。

他嘴角在臂彎的遮掩下，勾起一絲無人察覺的弧度。

真是期待呢。

教室裏的氣氛異常浮躁。

昨天藍星聯邦最高階別的緊急通告和三大頂尖騎士瞬間落敗的陰影尚未完全散去，但少年們自我療愈和轉移注意力的方式，就是緊緊抓住眼前“唯一可行”的上升通道——下週的綜合測驗。

講台上，數學老師正費力地講解著立體幾何的輔助線做法，聲音在嘈雜的背景音裏顯得有些單薄。

台下，認真聽講的人寥寥無幾。

前排的林浩，臉色比昨天更加蒼白，眼神躲閃，時不時神經質地推一下眼鏡，彷彿身後隨時會伸出一隻戴著黑色手套的手。

他麵前的數學書攤開著，但目光空洞，顯然心思完全不在這裏。

更多的人則堂而皇之地將數學課本推到一邊，掏出了花花綠綠、封麵印著《雙士（騎士/勇士）綜合測驗必過100題》、《思維反應與意誌心性突破秘籍》、《守護者之路：適配者核心素養速成》之類的刷題本、小冊子，埋頭苦讀。

“雙士測試必過100道？這名字取得真夠直白。”

李凡的目光掃過旁邊一個男生攤開的書頁，心中暗忖。

那上麵密密麻麻印著各種題型，有邏輯推導題，如：遭遇複數怪人襲擊，優先保護平民還是追擊主謀？

還有資料計算題，如：萊歐騎兵標準能量核心在滿負荷下可持續作戰時間，若遭遇能量衰減率為X的幹擾，實際作戰時間應為？

更有道德倫理選擇題、危機決策模擬題……五花八門，涵蓋了官方宣稱的“思維反應、意誌心性”等測評維度。

“啪！”一聲脆響，是數學老師忍無可忍，將三角板重重拍在講台上。

“都給我停下。”

他臉色鐵青，掃視著台下大片“不務正業”的學生，

“下週的測驗重要，我知道！

這對你們來說是改變終身的機會。

但數學就不重要了嗎？你們以為成為騎士、勇士，隻需要會打架、會做道德選擇題？”

教室裏瞬間安靜了不少，刷題的學生們訕訕地抬起頭，但眼神裏大多是不以為然。

老師深吸一口氣，強壓下怒火：

“我告訴你們，數學思維，邏輯思維，是任何領域、任何職業都不可或缺的核心能力。

尤其是在騎士係統中，能量核心的輸出功率計算、戰鬥軌跡的預判分析、戰術配合的精密推演，哪一個離得開嚴謹的數學邏輯和空間想象？

測驗裏必然會有需要用到數學思維去解決的實際問題。

光靠死記硬背刷題，你們能刷到真正的核心嗎？”

這番話似乎戳中了一些人的心思。

一個平時成績不錯的男生舉手，帶著幾分懇求：

“老師，您說的對。

那……那您能不能給我們講講，測驗裏可能會用到哪些數學思維？

或者，給我們講幾道結合騎士實戰的思維題？”

“對啊老師，講講吧！”

不少人跟著附和，教室裏掀起一股新的“學習”熱潮——隻不過學習的目標，從高考數學變成了測驗可能涉及的數學應用。

數學老師看著這群終於“開竅”的學生，無奈地歎了口氣：

“唉……好吧。那我就結合你們關心的，簡單講幾個關鍵點。”他拿起粉筆，在黑板上邊寫邊講：

“比如這個‘最優化思想’，在資源有限的情況下如何分配能量護盾；比如‘概率統計’，評估不同戰術的成功率；還有‘空間解析’，預判怪物的移動軌跡和攻擊死角……”

李凡依舊維持著趴伏的姿勢，但耳朵卻在仔細聽著。老師講的內容對他而言淺顯得如同兒戲。他漫不經心地從桌肚裏也摸出了一本和其他人差不多的“雙士測試精選題集”，隨意翻開。

目光掃過幾道題：

邏輯題：“已知A型怪人移動速度為V1，B型為V2，若你正被A型追擊，且前方有平民需救援，你的速度至少需達到多少倍V1才能確保在A追上你之前完成救援並安全撤離？”

決策題：“小隊執行任務，核心能源僅夠支撐一位騎士開啟終極必殺或三位騎士維持基礎作戰30分鍾。遭遇強敵時，作為隊長，你選擇集中能量孤注一擲，還是分散能量維持戰線等待支援？請闡述理由。”

計算題：“萊歐騎兵標準拳力1噸，若擊中目標時接觸時間為0.05秒，估算其瞬間衝擊力（牛頓）及對目標造成的動量變化。”

李凡的指尖在題目下方虛點，大腦如同精密的計算機，他幾乎在讀完題目的瞬間就得到了清晰的最優解和精確答案。

這些題目隻是針對青少年，高中生而言，而是自己前世好說歹說也是個大學生，看的書籍不知道有多少。

這些簡單的邏輯思維，對於教育資源封鎖的青年來講，稱得上是大難題。

但是對於前世早就有諸多知識儲備的李凡來講，未免太輕鬆不過。

他甚至在心中對某些題目的“標準答案”嗤之以鼻，覺得過於理想化，忽略了實戰中的複雜變數。

“太簡單了……”

他心中波瀾不驚，甚至覺得有些無聊。這些題目，和他昨夜麵對異域者、Mage、以及隨後趕來的警察時所需要進行的瞬間判斷和生死抉擇相比，如同孩童的益智遊戲。

他合上題集，重新將臉埋進臂彎。

窗外的陽光暖洋洋地照在他身上，教室裏是老師努力結合“騎士”講解數學的聲音，同學們或認真或假裝認真地記著筆記，空氣中彌漫著一種臨考前特有的、帶著焦慮和憧憬的“學習”氛圍。