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和不懂的題目整理到一起，趁著這個時間去問李鶴。
李鶴總是會一點一點的給我講，我冇聽懂的地方，他會從頭給我講解，哪怕是一個基礎的公式推理。
期中考試成績還不錯，尤其是物理成績，有了小小提升。
李鶴藉著這天告訴我一個好訊息，“林曉，你的物理基礎稍微薄弱一點，隻要不放棄，肯定能追上來。”
“新學期會根據上一學期期末成績進行少部分同學的班級調整，你如果期末考進年級前五十，下學期就可以進入重點班。”
我目光灼灼，手攥成拳，“李老師，我一定會進入重點班的。”
雖然我現在的分數早已超過五百三，但遠遠不夠，生在高考大省，五百三可能連一本線都夠不上。
一個年輕的支教老師和一個長得不錯的貧困生。
一時間，流言四起，年級裡很多人看到我都指指點點。
甚至有膽大的直接問我，“和老師搞在一起什麼感覺？”
這天課間操，我被年級主任留下，李鶴也在。
年級主任的臉色很不好看，對著我就是一頓輸出。
“學生的職責是什麼？你成績一般，還勾引老師，一中怎麼會有你這樣的學生，李鶴好心幫你，你不避嫌，下了晚自習不回宿舍，往李鶴辦公室跑什麼。”
李鶴微微皺眉，打斷他，“主任，彆這樣說林曉，她基礎差，是我主動要求幫她補課的。”
主任歎了一口氣，拍拍李鶴肩膀，“李老師，我知道你是好心，可你畢竟是異性，都半大的孩子，也應該注意一下。”
李鶴點頭，“主任，是我欠考慮，我會注意的。”
年級主任走後，我滿臉通紅，一是被年級主任的話說的，過了兩世，還冇有人說過自己如此不知廉恥。
二是心裡愧疚，“李老師，對不起，你幫了我那麼多，我卻冇為你考慮。”
太陽照在李鶴臉上，不可方物。
他轉過身，“林曉，你聽過《苔》這首詩
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