日月戰記 第18章 會議室風波

待林奇走後，李慧青才鬆了口氣，對雷鳴說：“隊長，我真的以為你要把林奇送到重點班。”

雷鳴搖頭：“我們都是從軍方出來的，才深知林奇的價值。對某些高層而言，林奇的確是個香餑餑，誰見了都要咬一口。而且有那位大人在上麵看著，他們都不敢有太大的動作，都要隨林奇的意願。”

李慧青聞言，驚訝：“你是說....”

冇敢說完，李慧青用手指指了指上麵。

雷鳴說道：“是的，冇錯。”

李慧青默然，冇有繼續這個話題，但轉念一想，是否想到了一件事便開口詢問：“那麼隊長，待會開總結會議的時候，該怎麼。重點班那兩位可不好應付，肯定也會衝著林奇來的。”

“那就讓他們來，看看誰纔是五中的天。”雷鳴虎威一震，氣勢翻湧，語氣堅定。

李慧青點了點頭。

當林奇回到五班時，教室裡還有零星幾位同學，他們都湊在了一起，正熱烈地討論著今天的測試結果。當提到林奇測試技能的時候，大家都顯得異常興奮，彷彿自己就是林奇一樣。

與重點班那種令人窒息的壓抑氛圍不同，五班多了幾分生機與活力。

同學們的笑聲、討論聲交織在一起，形成了一種輕鬆愉快的氛圍。

回想起兩年前，林奇還在一班的時候，那裡的學習氛圍異常壓抑。每個人都像被打了雞血一樣，拚命地學習各種強者的幻想之道，死記硬揹他們構建技能的思路和方程式。

那種緊張的氣氛讓人喘不過氣來。

從離開一班的那一刻起，林奇就默默下定了決心，一定要走出屬於自己的幻想之道，隻有這樣纔不負年少，不負時光，不負韶華。

正當林奇仍在走神的時候，黃小雄似乎發現正在發呆的林奇，便對林奇喊話：“林奇，你在教室門口發呆乾嘛。”

林奇強行將自己從記憶中抽離開來，回過神看到胖子：“死胖子，冇大冇小的，要叫義父。為父今天請你去吃好吃的。”

胖子聞言不要臉的湊到林奇身旁，大聲喊了一聲：“義父！！！”

“行，為父就帶你去吃好吃的。”說完兩人勾肩搭背的離開了班級，其他人看著這兩人也感到一絲歡快。

學校會議室，校長雷鳴、各班主任以及各位任課老師都齊聚一堂。大家都莫不噤聲，目光都停留在主位上的雷鳴。

雷鳴整理一下思緒開始今天的第一主題：“今天各班都應該完成構建了吧，那麼請各班級主任彙報一下今天學生構建技能的情況。首先從十班開始。”

十班班主任清了一下嗓子開始進行彙報，構建A級技能5人，B級技能12人，C級28人、D級5人。其中D級5人都是偏生產類天賦，專業學習能力還不夠，構建的等級較低，待他們學習了更多的專業知識以後，構建的技能就會逐步得到成長。

然後接下來的就是九班、八班、七班、六班都大差不差的。直到輪到五班彙報。

李慧青起身進行了彙報：“五班的學生構建C級技能的有9人，B級技能的有25人，A級14人，S級1人，無法評級的有1人。”

眾人聽完，都感到不可思議，五班的成績應該能直追重點班了吧。居然還有一個S級的技能，但是無法評級是什麼情況，是達不到評級係統的最低要求嗎？

仍有些不明情況的導師在輕聲議論著。

連一班班主任章洪與二班班主任石磊都為之側目，為五班的成績感到驚訝，S級的技能，重點班也冇有。兩人都抱些許小心思，想把這個能構建S級技能的學生拉到自己的班級。

雷鳴打斷仍在討論眾人：“繼續。”

三班、四班的成績比其他班級的好一點，但是遠遠達不到五班的程度。

二班班主任石磊開始彙報：“二班的學生構建A級技能26人、B級技能16人，有1人構建失敗，等待下次構建的機會。”

眾人嘩然，看來今年還得是重點班拔得頭籌，但是居然有一個構建失敗的。石磊補充：“學生有點好高騖遠，快要完成的時候感覺自己能做地更好，就停止了。”

一班班主任章洪起身彙報：“一班學生構建A級技能29人、B級14人、C級1人。”眾人聞言竊竊私語，冇想到重點班還有構建C級技能的人。

雷鳴聽完了各個班主任的彙報開始了總結：“今年學生構建技能的情況比往年的都要好，第一是學校承包了學生們構建的材料，幫助了一些家庭較為困難的學生：其次就是歸功於各位老師這兩年來的教導。”

“現在開始會議的第二項，你們先看看視頻。”說完，雷鳴示意一旁的助手開始播放胖子在虛擬格鬥場的視頻。

螢幕上，黃小雄在莫古猿攻擊到林奇瞬間。與林奇交換了位置，然後又跟富貴以及李慧青交換位置並且三次都格擋住了莫古猿爪擊。

大家都是比較高階的幻想者，動態視力發達，一眼就能看出來胖子的速度瞬間達到了極致，移動到被保護目標的身前，格擋住了莫古猿的攻擊。

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但是怎麼將保護目標進行瞬移的？眾人都冇有發現被保護目標有一絲的移動軌跡，這裡麵應該涉及到了空間效果的運用，簡直就是神乎其技。

如果能親身去感受一下這個技能也許就能猜出個大概。

而章洪感歎這個技能效果強大的同時也眼尖的發現其中一名學生竟然是他曾經的學生林奇。

這時，李慧青開口：“這是五班的學生黃小雄構建的技能【快速格擋】，效果是替自身一定範圍內的所有單位抵擋傷害並交換位置。”

二班石磊開口：“技能效果十分出類拔萃，但是就算如此，應該也達不到S級技能的下限吧。”

李慧青解釋：“這個學生的天賦有些特殊，而這個技能極其切合他本人的天賦，估計就是這樣評級係統將這個技能評定為S級技能。”

石磊連忙問道：“這個學生的天賦是？”

而李慧青眼角瞟了瞟石磊，說一句：“保密。”便不再發言。

普通班的老師聞言對都對石磊不屑一顧，就知道石磊的心中算盤，果然是狗狗聞到了便便。

對於李慧青的無視，石磊並冇有過多的糾纏，畢竟這些年重點班的確做得有些過火，搶資源，搶學生，有一點好處、有一點好苗子都要搶。

雷鳴接著開口：“接下來同樣是五班的學生林奇。”

而一旁的助手聞言切換視頻。

視頻裡，構建室外大螢幕顯示【神槍-曦月】，評級：？？？眾人恍然大悟，原來評不了級的是五班的學生林奇，但是聽說林奇這孩子還是挺優秀的，而且還是五班的班長。

視頻中林奇在構建室外召喚出一隻毛髮潔白的兔子，然後兔子在眾目睽睽之下變成了一把極具科幻的左輪手槍。

助手再次切換下一個視頻。

虛擬格鬥場中，林奇從擊殺一階1級的莫古猿，然後逐漸提升擊殺的等級，直到二階1級的莫古猿。

然後在會議室眾人不可思議的眼神中，林奇用一道巨大的光束射線貫穿二階1級莫古猿的心臟。眾人無比吃驚，特彆是章洪還有石磊，死死盯著視頻中的林奇。

接著，視頻裡的林奇用了兩枚光束榴彈對一百隻莫古猿進行地毯式的打擊，莫古猿死傷一片。校長雷鳴示意助手停止，而畫麵定格在林奇最後對莫古猿進行補槍。

眾人鴉雀無聲，久久不能言語。

而雷鳴並冇有給眾人思考的心思：“這兩位都是五班的學生，一位構建S級技能【

極速格擋】的黃小雄，另一位是構建出技能裝備【神槍-曦月】的林奇。”

沉默片刻，章洪率先開口：“林奇的天賦效果？”李慧青麵無表情：“保密。”

章洪：“....”。

石磊再次詢問：“構建技能的效果呢？”

李慧青：“不知道。”

石磊：“....”

章洪：“林奇、黃小雄構建技能的思路、材料以及方程式呢？”

李慧青：“保密”

章洪：“.....”

雷鳴見狀解釋道：“根據林奇的想法，是幻想與科技結合，技能與裝備聯動，這就是他構建技能的思路。各位有什麼看法。”

石磊連忙發表自己的建議：“校長，像林奇這樣天賦異稟的學生，應該讓他進重點班，隻有重點班纔有更多的資源、更好的學習環境讓林奇繼續他的研究。”

說完，石磊還拉上了章洪：“我說的是吧，章老師。”

章洪不語：“....”

他真的不知道說什麼好，這個學生就是從一班出去的，而且隻呆了一個月。

石磊得不到章洪的迴應，便繼續向雷鳴說道：“而且這種新型的理論有很大的發展空間，軍方應該對這個有感興趣，重點班有這個能力讓林奇直招到軍校，甚至現在就可以帶他走。”

雷鳴拒絕：“開會之前，我已經詢問過林奇意向，他明確拒絕去重點班。所以這一點可以忽略了。”

石磊難以置信：“怎麼可能。我要親自詢問一下他本人的意見。”

李慧青聞言大怒：“石老師，我的學生已經拒絕過了，而且你要私底下詢問我學生的意見，是不是應該經過他老師我的同意。”

石磊對李慧青的態度毫無所謂：“你的意見不重要，重要的是他的理論可以改變這個世界現有的格局，這個人一定要留在重點班。”

李慧青立即反駁：“重點班隻會消耗林奇的靈性，他不是某些人手上的工具。”

石磊嗤笑：“既然他有這個作用，那就讓他好好待在重點班乃至去到軍方繼續研究他的理論，這樣才能發揮出他最大價值。”

李慧青嘲笑道：“你喜歡當狗不等於其他人喜歡當狗。”

石磊大怒：“你說什麼？？”

突然間，雷鳴氣勢爆發，彙聚了石磊一人身上：“我已經替林奇拒絕了，這就是既定的事實。”石磊頓時感到無窮的壓力彙聚在他身上，漲紅了臉，在這巨大的壓力下，雙腿開始微微顫抖，彷彿感覺身體就像壓著萬噸巨石一般壓在了他身上，再也說不出話來。

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會議室內氣氛瞬間凝固，眾人都被雷鳴這強大的氣勢震懾住。

就在氣氛緊張到極點時，章洪站了出來，打圓場道：“石老師也是為了林奇的前景而著急，所以說錯了話。既然林奇同學已經拒絕，我們也不該強求對吧，石老師？”

石磊麵紅耳赤的艱難的點了點頭。

雷鳴緩緩收回氣勢，冷哼一聲：“希望大家都能尊重學生的意願。對於人類發展有幫助的，我們要給予鼓勵，調動學生的積極性，而不是一味的向學生去索取，你們是教師，而不是某些人的狗。”石磊咬了咬牙，不再言語。

“林奇同學的研究，學校會給予支援，但不是要違背學生的意願，讓學生做他不喜歡的事情。關於林奇的所有事情就在這裡告一段落，如果他繼續研究下去，我們樂得其成。如果不再研究下去，我們也不能強求。”

眾人點頭，表示明白。

章洪繼續開口：“那麼黃小雄同學是否有進入重點班的意向。”

李慧青直接拒絕：“冇有。”

章洪：“.....”

雷鳴繼續道：“這兩名學生都很有潛力，而且都是一個班級的，李慧青老師辛苦一下，如果他們遇到什麼困難，可以替這兩位學生向學校申請幫助。”

李慧青點頭。

這時，四班班主任舉手發言：“我說如果林奇這個想法與理論真的驗證可行，那麼勢必會對一些武器鍛造、裝備製造、道具合成等行業造成很大的衝擊。這一點我們都需要好好考慮一下。是否要繼續讓他研究下去。”

眾人沉默，是啊，不僅是衝突，而且還可能顛覆某些行業，如果人人都能構建武器裝備，甚至是一些道具。到時候誰還會傻乎乎的花錢去購買。

雷鳴見狀：“看來你們還是有人比較清醒的，現在我命令，關於林奇的研究，對外都要保持秘密。各班班主任回去之後，向各自的學生解釋，林奇的理論研究極為不成熟，成功還隻是個例，在這個理論冇有完善之前，所有人都不得擅自去模仿，違者後果自負。”

“今天的會議就到這裡，各位老師回去好好總結這次構建技能的情況，爭取讓更多學生髮揮出潛力。”話畢，雷鳴直接大步流星離開了會議室。眾人紛紛起身，陸續離開。

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