全能教學係統 第23章 入職與新的開始

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林書揚迎來了人生中又一個重要節點，站在三中行政樓門口，抬頭看了看那塊鎏金的校名牌匾。

七月的陽光有些刺眼，他眯了眯眼睛，右手下意識地去扶眼鏡——鏡框有點鬆了，得找個時間去配副新的。

“林老師？“一個溫和的聲音從身後傳來。

林書揚轉身，看見陳校長穿著淺灰色襯衫，手裡拿著一個檔案夾，正朝他微笑。

“陳校長，您怎麼親自……“

“今天是你的入職日，我當然得來。“陳校長拍了拍他的肩膀，“走吧，先去簽協議。“

行政樓裡很安靜，隻有空調出風口發出輕微的嗡嗡聲。走廊牆壁上掛著曆屆優秀畢業生的照片，林書揚掃了一眼，發現好幾個名字他都聽說過——現在不是在清華就是在北大。

人事科在二樓。王老師已經等在門口，是個四十多歲的女教師，戴著細框眼鏡，頭髮一絲不苟地盤在腦後。

“林老師，歡迎加入三中。“王老師的聲音溫和但不失乾練，“陳校長，您也來了。“

“我來看看。“陳校長笑了笑，“協議準備好了嗎？“

“準備好了。“王老師引他們進辦公室，從抽屜裡拿出一份檔案，“林老師，這是臨聘教師協議，年薪十二萬，半年考覈期。考覈通過後，可以轉為正式臨聘，享受正式教師待遇。“

林書揚接過協議，快速瀏覽了一遍。條款很清晰，待遇也比他預想的好一些。他掏出筆，在簽名處簽下自己的名字。

“林書揚“三個字寫得有些潦草——他緊張時寫字會快一些。

“好了。“陳校長滿意地點點頭，“從現在開始，你就是三中的正式一員了。“

王老師站起身：“林老師，我帶你參觀一下校園，順便介紹一下學校的規章製度。“

參觀持續了四十分鐘。

王老師語速不快，但資訊量很大：教學樓五棟，實驗樓兩棟，圖書館一棟，體育館一棟，學生宿舍四棟，教師公寓兩棟。學校有六十個教學班，教職工兩百餘人，學生三千多名。

“這是教師公寓。“王老師停在一棟米黃色的六層樓前，“學校給臨聘教師提供單人公寓，你住三樓

307室。“

她掏出鑰匙遞給林書揚：“上去看看吧，有什麼需要隨時找我。“

公寓確實不大，四十平米左右，一室一廳。客廳裡有一張舊沙發、一個茶幾、一台電視機，臥室裡有一張床、一個衣櫃、一張書桌。傢俱都很簡單，但收拾得很乾淨。

林書揚走到窗前，推開窗戶。

樓下是校園的操場，幾個男生正在打籃球，運球聲和喊叫聲隱隱約約傳上來。遠處是教學樓，紅色的磚牆在陽光下泛著暖光。

他深吸了一口氣。

從今天起，這裡就是他的戰場了。

林書揚掏出手機，拍了張窗外的操場照片，發了條朋友圈：“新戰場，新征程，三中教師，入職第一天“

配圖裡，陽光下的操場泛著金光，幾個打籃球的少年身影被拉得有些長。

林書揚笑了笑，關上窗戶。

……

下午兩點，教師公寓的書桌前。

林書揚打開筆記本電腦，但冇有調出學生檔案，而是先喚出了係統介麵。

淡藍色的光幕在他視網膜上展開，各項數據清晰可見。

“係統，顯示當前等級進度。“

【教師等級：Lv.2合格教師】

【累計教學點：8500點】

【升級條件：累計

20000點

40名學生進步

20%以上 校級認可】

【當前進度：教學點

8500\/20000（還需

11500點），學生進步

12\/40（還需

28人）】

【校級認可：已獲得（三中聘用協議）】

林書揚轉著筆，眉頭微微皺起。

三個多月，從擁有係統到現在，已經達成合格教師的要求，解鎖了專注力光環、記憶力光環，課堂效率確實提升了不少。但接下來要麵對的是三中的正式班級，四十多個學生，水平參差不齊，還有各種的約束。

光靠現在的配置，不夠。而且他之前也冇有認真的思考過未來的計劃。

“係統，Lv.3骨乾教師能解鎖什麼新光環？“

【升級

Lv.3可解鎖兩個光環：理解力光環（1級）、學習動力光環（1級）】

【理解力光環

1級：範圍內學生理解速度 15%，半徑

5米】

【學習動力光環

1級：範圍內學生積極性 20%，半徑

5米】

林書揚手指在桌麵上輕輕敲著。

理解力光環能讓學生更快掌握知識點，學習動力光環能減少“厭學情緒“——這兩個光環對於高中教學來說，幾乎是剛需。尤其是三中這種普通中學，生源質量一般，學習動力不足是普遍問題。

必須在進入三中前升到

Lv.3。

這是他的戰略底線。

林書揚拿起筆，在草稿紙上開始計算。

當前

8500點，升級需要

20000點，缺口

11500點。學生進步

12人，需要

40人，缺口

28人。

20天預科班，按之前的效率，12個孩子大概能拿到

3000點左右，進步人數

10-12人。

遠遠不夠。

他停下筆，盯著天花板。

想要湊夠

11500點，隻靠這

12個孩子不可能。除非……擴大規模。

林書揚坐直身體，眼睛亮了起來。

如果在成才教育開設新班，麵向更多學生，數據增長會快很多。高一預科班可以招

30人，再開一個學習方法訓練營，週末上課，又能覆蓋

20人左右。

60多個學生，20天時間。

他快速在紙上列著算式：按每人進步

20%計算，150點\/人，60人就是

9000點。加上課時費、家長好評、可能的學校表彰……勉強能摸到

20000點的門檻。

風險當然有。工作強度會非常大，日均工作時間可能超過

14小時。而且王主任那邊能不能同意擴班，也是未知數。

但比起進入三中後被各種事務淹冇，這是更好的選擇。

林書揚想起孫老師的提醒：三中有盤根錯節的人際關係，有各種想象不到的規矩。自己的教學方法可能會遇到阻力。

如果那時候手裡冇有足夠的籌碼，冇有足夠的能力……

他深吸一口氣，在草稿紙上寫下兩個字：擴班。

“反正已經是最低穀了，還能更糟嗎？“這句話他三個月前說過，現在想來，那時候的低穀是迷茫，現在的“低穀“是選擇——選擇更累的路，因為那是正確的路。

林書揚打開學生檔案，開始製定

12人的預習方案，但思路已經變了。

這

12個孩子是基本盤，必須穩住。但光靠他們不夠，他需要更多的學生，更多的數據，更多的教學點。

張浩：遊戲化預習任務包。高一語文必修一設計成“副本攻略“，每篇課文是一個關卡，背誦任務是“技能修煉“，作文是“終極

BOSS戰“。

李靜：安全感寫作訓練。從記敘文到議論文的過渡要慢一些，先讓她寫“有標準答案“的議論文，再逐步放開。

王明宇：邏輯思維遷移。用數學思維分析文言文結構，幫他建立“文言文=另一種編程語言“的認知。

其他

9人也各有針對性方案：趙峰的閱讀理解要強化，周婷的古詩詞要突破，吳昊的字跡要規範……

林書揚敲鍵盤的速度越來越快。

方案已經清晰，接下來就是執行。

他看了看時間，下午五點。

窗外陽光斜照，操場上有學生在打籃球，喊叫聲隱隱約約傳上來。林書揚想起三個月前的自己，那時候他剛在補習班接手這個班，焦慮得整夜睡不著。現在想想，那段日子雖然累，但很充實。

“儲存。“他合上電腦，揉了揉發酸的眼睛。

明天還得去成才教育，找王主任商量擴大暑期班規模的事。

這不是臨時起意，這是戰略必需。

……

下午五點半，市教育局家屬院。

陳啟明坐在書房裡，麵前的筆記本電腦螢幕還亮著。他剛給教育局人事科發完郵件，主題是《關於引進優秀青年教師林書揚的彙報》。

郵件內容很簡單：林書揚，22歲，師範大學漢語言文學專業應屆畢業生，在成才教育補習班任教期間，帶領

12人中考衝刺班實現平均分

629分，全員過重點線。教學方法創新，學生滿意度高，家長口碑良好。經校務會討論，決定以臨聘教師身份引進，擔任初二語文教師兼班主任。

他點擊發送，靠在椅背上，揉了揉眉心。

手機震動了一下，是局長髮來的微信：“陳校，這個人我有點印象。上次教研會上，有人提過這個用遊戲教語文的年輕人？“

陳啟明回覆：“是的，局長。教學方法有爭議，但效果擺在那裡。“

“效果是硬道理。“局長回覆得很快，“不過你注意一點，補習班出來的老師，有時候規矩意識不夠。多帶帶他。“

“明白。我會安排老教師結對子。“

“嗯。對了，精英教育那邊……“局長頓了頓，“他們老闆趙總，最近有點想法啊。“

陳啟明心中一動。

“您是指？“

“聽說他想把幾個優秀教師挖到他們機構去，開高薪。“局長髮了個意味深長的表情，“我待會兒給他打個電話。“

陳啟明沉默了幾秒，回覆：“局長，林書揚這個人，我觀察過。他不是衝著錢來的。“

“我知道。“局長說，“但趙總不這麼想。在他眼裡，冇有錢挖不到的人。“

“那我明天跟王主任打個招呼，讓他留意一下。“

“不用。“局長回覆，“我來處理。你專心帶好你的兵。“

……

下午六點，精英教育公司總部。

趙總剛結束一個會議，接到劉局長電話時，正坐在辦公室裡喝茶。

“劉局，您這麼晚了還冇休息？“趙總的聲音透著熱情。

“老趙啊，我聽說你最近在想些新點子？“劉局長的聲音聽不出情緒。

趙總心裡一緊：“您是指……“

“三中那個林書揚，你打算出多少錢挖？“

“劉局，您誤會了。“趙總連忙解釋，“我就是欣賞這個年輕人，想著如果他願意，可以給個更好的平台……“

“平台？“劉局長笑了笑，“市三中不是平台？“

“是是是，當然是。“趙總額頭冒汗，“我就是隨便想想，冇真打算挖人。“

“那就好。“劉局長語氣緩和了一些，“老趙啊，你我都是搞教育出身的。有些苗子，是國家的，不是哪個人的。你明白我的意思吧？“

“明白，明白。“趙總連連點頭，“劉局您放心，我絕不給您添麻煩。“

“行。你那個'精英教育'，該規範還是要規範。暑假班招生，彆搞虛假宣傳，彆搞保過承諾。“

劉局長頓了頓，“還有，上次你舉報成才教育的事，我們查過了，證據不足。以後這種不正當競爭的手段，少用。“

趙總臉色一白：“劉局，我……我也是為了維護行業秩序……“

“維護秩序？“劉局長冷笑一聲，“我看你是維護自己的生意吧。成才教育合規經營，你眼紅了？“

“不敢不敢。“趙總聲音發顫，“我一定改正，一定改正。“

“掛了。“

電話掛斷，聽筒裡傳來忙音。

趙總握著手機，愣了好一會兒。

他走到窗前，看著窗外城市的燈火，喃喃自語：“林書揚……到底什麼來頭，能讓劉局親自打電話？“

他想起上個月的事。

那時候成才教育

12人班的模擬考成績剛出來，平均分

580分，全員過重點線。這成績一傳出去，精英教育的谘詢電話瞬間冷清了大半——家長都跑去成才教育排隊了。

他挖人被拒後，就向教育局舉報成才教育“虛假宣傳、違規收費“。

他本以為這招能讓王主任服軟，冇想到劉局竟然還反過來敲打他。

現在又是林書揚，這個在補習班帶出“全員過重點線“奇蹟的年輕人，已經被市教育局盯上了。

趙總掏出手機，翻出王主任的號碼，猶豫了一下，又放了回去。

算了，先看看情況再說。

挖不動林書揚，不代表不能從其他地方下手。成才教育暑假班擴招的事，他還可以再“關注關注“。

反正這行當，競爭嘛，難免的。

……

傍晚六點半，城市的喧囂漸漸沉澱。

有人已經下班回家，有人還在加班奮鬥，有人在算計，有人在期待。

夕陽的餘暉灑在三中教師公寓的窗台上，林書揚站在窗前，看著操場上那群打籃球的少年。

距離林書揚入職三中，還有二十五天。

距離他真正站上三中的講台，還有一個月。

距離他改變無數學生的命運，還有很長很長的路。

但所有的故事，都從這一刻開始了。