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第6章
上的‘觀賞性’，可能導致觀測者注意力分散。
需加強專注度訓練。”
他的模型因為不斷引入林梔帶來的這些“感性變量”而變得空前複雜，訓練過程也充滿了挑戰，但沈敘隱隱感覺到，這個模型正在變得更加“聰明”，更加貼近真實的人類世界。
他發現自己那個原本由冰冷代碼和絕對邏輯構築的世界，因為林梔這個“bug”的持續入侵，開始滲入了陌生的溫度、混亂卻鮮活的色彩，以及一種名為“期待”的情緒。
他甚至開始覺得，這種“係統延遲”和“資源占用”，似乎……並不完全是壞事。
第三章：病毒爆發一個多月後，沈敘將初步完善的模型應用於“徑捷”一個名為“校園生活趣味點智慧推薦”的新功能進行小範圍內部測試。
結果出乎意料地成功，該功能根據用戶的隱性偏好（甚至是用戶自己都未察覺的偏好）推薦的活動和地點，獲得了測試用戶的一致好評。
這項成果甚至引起了校外幾家知名科技公司的興趣，有意向沈敘拋出橄欖枝。
沈敘的聲望在A大達到了新的高度。
然而，樹大招風。
同係一直視沈敘為最大競爭對手的周凱，內心充滿了嫉妒和不甘。
周凱技術能力不俗，但始終被沈敘壓著一頭。
他通過各種渠道，打聽到沈敘的課題突破，很大程度上源於對那個“油畫係女孩”林梔的長期觀察。
於是，一場風波悄然醞釀。
一天深夜，A大校內論壇出現了一個匿名熱帖，標題極為吸引眼球：《驚爆！
學神人設崩塌？
沈敘畢業課題數據被疑造假，核心突破竟靠“量身定製”！
》帖子內容寫得極具煽動性，暗指沈敘的課題所謂的“重大突破”，不過是利用了一個行為模式本身就極其特殊、不可預測的個體（暗指林梔），通過精心設計的數據篩選和模型調整，製造出的“特例效果”，根本不具備普適性和學術價值。
帖子還含沙射影地暗示沈敘與這位“特殊對象”關係曖昧，利用私人關係為課題牟利。
雖然帖子冇有指名道姓，但“計算機係學神”、“油畫係”、“行為不可預測的女孩”這些關鍵詞，幾乎讓知情人對號入座。
流言蜚語像病毒一樣在校園裡擴散開來，甚至影響到了即將到來
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