名家演講精粹 畢業賦予你們的職責

{

\"code\": 200,

\"title\": \"\",

\"content\": \"埃爾維斯·斯塔爾：美國法學家、教育家\\n\\n尊敬的女士們和先生們：\\n\\n在畢業典禮上向你們提出挑戰，也許最恰當不過了。今天，是你們達到老師們的嚴格要求和學校規定的條件而獲得學位的日子，為什麼在授予你們畢業證書的同時又要賦予你們職責呢?\\n\\n主要有兩個重要原因。\\n\\n第一，任何一代人都不可能不接受前人的教育，也不可能完成教育後代的全部工作。因此，每一代人都應負起教育下一代的責任。\\n\\n我們應當相信，我們的高等院校將變得更好。院校就像耐寒的植物，雖能抗凍，但是一有疏忽也會枯萎。西北大學需要、也值得你們不斷地去關心它的健康和成長。以使你們的後繼者能得到更好的教育，從而去應付他們所必須麵對的世界。\\n\\n作為畢業生，人們會很合理地希望你們繼續在西北大學深造。正是在它的才智、力量和傳統的熏陶之下，你們才成長起來的。我們中的任何一個人都能從許多方麵去全麵認識當前的形勢，我們的許多大學正在為幫助人們克服知識、社會發展、健康生活方麵的種種障礙而努力。在這三個方麵，社會發展這一目標離我們最遠。兩星期前洛杉磯恐怖的槍擊事件可算是世界範圍內逐漸升級的暴力、爭鬥和動輒使用武力等野蠻事件的典型例子。它使那些正為人類擺脫弱肉強食、進入一個理智的新時代而努力的人們分外驚愕。文明，這個源於遠古時代的目標，由於人們將法律玩於股掌之間而遭到無法估量的挫折，也由於武力、強製手段或暴力進入大學——理性的堡壘——而遇上巨大的障礙。然而，即使我們感到失望，我們仍需為實現這個目標而繼續努力——作為公民，你們能用自己的行動和態度去促進或阻撓目標的實現。\\n\\n當碰到麻煩時，你們往往會去尋求理智。事實上，如果法律不公正，如果秩序隻是某些人所奉行的準則，那麼，尋求法律和秩序並不足以解決問題。為此，人們正在尋覓一種具有更好的法律和秩序的文明，而這隻有當所有的人都重新相信人的尊嚴和人的價值時才能實現。\\n\\n所以，使你們擔負起職責的第二個原因來自於教育的實質和它所代表的價值觀。在成為一個受教育者的過程中，你們必須學會尊重某些概念，因為它們是基本的概念。讓我來談一談學術自由這個被人嚴重誤解的概念，它既是現代的哥白尼們，也是缺乏那種顯赫名聲的人自由地進行懷疑和詢問的保障。\\n\\n對事實、觀念和理論提出懷疑，是一切學者獨立思考的必要環節。自由地加以否定和拒絕，如同自由地表示讚同一樣，也是極為重要的。\\n\\n如果冇有人曾經提出懷疑、批評、反對或異議，那麼今天的人將不會比穴居人進步多少。\\n\\n學術自由，懷疑和批評的權利，這不僅對學者和學生來說是重要的，而且對社會本身也同樣如此。如果有人憑預想斷定有些事物可以懷疑，而有些事物不可懷疑，那是對探索真理和光明的莫大嘲諷。在大學裡，不時會有外來壓力限製你們的研究和言論，尤其是在發生理論衝突和嚴重爭議的時候，我們從我們所處的時代中也已充分地看到了這種壓力。它的後果我們不必去推測；事實上，我們也已從現實世界所引起的扭曲中看到了這種後果，即使在我們自己國內，我們也可在麥卡錫參議員在任的較量時期看到他所施加於大學的壓力是多麼的有害。\\n\\n現在，我希望我們大家都能清楚地認識到：校園自由的實質是在得出結論之前，必須考慮到所有的因素。學術自由並不意味著學校當局必定得接受任何人在重大問題上的意見，它必須包括這樣一個前提：培養大學生的目的是使他們能夠分辨出錯誤的和不合邏輯的觀點，它也包含了所有人對政治和政治家、政策和綱領、信念和宣傳、戰爭和鎮壓等進行懷疑和批評的權利。你們現在所麵對的世界確實是一個遠非完美的世界，所以對於你們希望設法使它變得好一些，對於你們出自內心為這個世界的和平大聲疾呼，並冇有人會感到吃驚。\\n\\n但是，學術自由並不意味著學術的無政府狀態，它意味著自由地表達意見，而不是自由地把意見強加於人。\\n\\n最近，對言論自由的保護遭到了新的與前不同的打擊，具有反諷意味的是，這種打擊竟然來自學術機構內部。在全國各地的許多高校中，一些學生甚至教職員工也開始騷擾演說者，阻撓人們接近招聘招生人員，甚至不讓人們接近一些學術機構的成員，因為這些成員的觀點和興趣不為那些學生所接受。儘管許多人是因相信他們的事業具有崇高的道德意義而那樣乾的，但是他們卻打開了帶來毀滅性後果的潘多拉匣子，用破壞手段來支援一種道德立場。很容易轉化成支援不道德的和是非不分的目標。我們已經看到，那些所謂的“非暴力”方式正在被模仿和擴大，以至恫嚇、縱火、暴力甚至全麵性的破壞已經成為遍及全國校園的悲劇性現實和持續的威脅。由於對他人權利的完全忽視和對學術機構命運的漠不關心，有些人試圖把自己的觀念強硬地灌輸給他人。而且他們並不以此為滿足，他們還試圖尋找新的方法來延長混亂。他們蔑視對話而固執己見，如果某些有分歧的意見被髮展為妨礙彆人詢問、表達或聽取某一觀點的權利。妨礙彆人在校園內安安靜靜活動的權利，那麼這種歧見就成了學術自由的對立物，這與追求知識和真理的環境以及學術自由的精神是格格不入的。任何人的權利中都不包括踐踏彆人權利的權利。\\n\\n長期以來，大學幾乎成了知識分子價值觀的唯一保護者和實踐者，現在大學仍應如此，這對每一個人來說都極為重要。大學本身憎惡暴力，隻有在抵製暴力或理智顯然不再能起作用時，才使用強製手段。\\n\\n今天，事實證明冇有一所美國大學能比你們這所大學更善於在情況危急時運用理智和勸說、同情、溝通等手段。像我的大學一樣，你們的大學也向大家宣佈了學術團體的職責：把那些拒絕接受學術團體所實行的學術自由及和平等重要原則的人開除出去。\\n\\n知識既不是黑色的，又不是白色的，也不是黃色的，冇有一種觀念可以用膚色來衡量。在校園裡，種族歧視已失去了市場，它也應當在其他地方消失。你們的大學是它所有的學生和畢業生的母校，你們的國家也應該是她的全體人民享有自由和機會的園地。\\n\\n因此，我要求你們，作為一所著名大學的學生，你們應該把它的價值觀和理想在社會上發揚光大，提倡人人享有言論的自由。拒斥暴力，消滅歧視。隻有這樣，最充分的機會纔會平等地、真正地屬於一切人。\\n\\n年輕的朋友們，僅僅根據職業、家庭和住所來展望生活是行不通的，也是不可取的。幾年大學生活給予你們的可信啟示就是，你們應該超越這種確實誘人的前景以及它可能帶來的安全感，而去努力創造種種條件，使大家都能順利地去實現自己小小的夢想。\\n\\n\"

}