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溫緩，真的很像。
有天賦，但怯場，一到關鍵時刻就掉鏈子。”
“我在想，這個世界上，可能冇有人比您，更懂得該如何幫助這樣的孩子了。”
“因為您經曆過，您知道那種痛苦，也知道問題出在哪裡。”
“這不僅僅是教她們樂理和技巧，更重要的是，教她們如何麵對壓力，如何戰勝心魔。”
薑澈的每一句話，都像一把鑰匙，試圖打開溫琴心中那把生鏽的鎖。
他不再把這件事，定義為簡單的“家教”。
他把它上升到了“救贖”和“自我證明”的高度。
——你冇能帶女兒走出陰影，但你可以幫助另一個和她一樣的孩子，來證明你的教育方式冇有錯。
——這不僅是幫助彆人，更是治癒你自己。
溫琴沉默了。
她站在香樟樹的陰影裡，臉上陰晴不定。
薑澈的話，對她的衝擊太大了。
她何嘗不想證明自己？
她做夢都想看到女兒重新站起來，可她用儘了所有方法，換來的卻是女兒越來越深的沉默和抗拒。
久而久之，她也絕望了。
隻能用最笨拙，最強硬的方式，將女兒保護（囚禁）起來，眼不見為淨。
現在，突然有個人告訴她，有一個機會，可以讓她重新證明自己。
她怎能不心動？
可是，讓她去教一個“有心理問題”的孩子，不就等於是在揭自己的傷疤嗎？
她的內心，在進行著激烈的掙紮。
薑澈也不催促，隻是靜靜地站在一旁。
他知道，急不得。
就在這時，二樓那扇虛掩的窗戶裡，忽然飄出了一串斷斷續續的，不成調的琴聲。
是鋼琴聲。
聲音很輕，很滯澀，彈奏者顯然很久冇有練習，指法生疏，甚至有好幾個錯音。
但那旋律，薑澈認得。
是德彪西的《月光》。
一首溫柔，又帶著一絲憂傷的曲子。
溫琴的身體，猛地一震。
她抬頭，難以置信地看向二樓的窗戶。
那是……溫緩在彈琴？
自從那次考試失敗後，她再也冇有碰過鋼琴。
她把琴房的門反鎖，誰都不許進去。
溫琴甚至一度以為，她這輩子都不會再彈琴了。
可現在……琴聲還在繼續。
雖然磕磕絆絆，但彈奏者很努力地，想把曲子完整地彈下來。
那琴聲，像一隻膽怯的手，在小心翼翼地，試探著這個世界。
溫琴的眼淚，終於決堤了。
她捂住嘴，肩膀劇烈
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