寒門輔臣 第八十四章出來吧，教育論

出來吧，教育論

“世家豪門說白了就是地方豪強，壟斷一個地區的小軍閥。”

“當年趙家上位，他們都出了不少力。但反過來琢磨琢磨，他們會不會覺得，既然能扶持你們趙家上位，也能扶持彆人上位呢？”

陸子恒壓低了聲音，“我說得再直白一點兒，若是他們真的造反呢？”

嘶！

吳嘉貞父子倒吸了一口涼氣，小神童真是什麼話都敢說啊。

這麼敏感的話題，換成彆人，恐怕要誅九族了。

可吳嘉貞是帶著絕密任務來的，就鼓勵道，“陸公子，你繼續說。”

“想要覆滅世家豪門，要麼動刀子，把他們全屠了。想師出有名，總會找到藉口。”陸子恒抿了一口茶，“另一種辦法，就是用他們最擅長的斷掉他們的根基。”

吳嘉貞身體情不自禁湊上前，眼裡寫滿了期待，“那要如何去做呢？”

“世家豪門之所以強大，是他們手裡有書，壟斷了教育啊。冇有這兩樣東西，充其量就是上不去席麵的狗大戶。”

陸子恒隨手從書架上拿起西遊記，“最初，雕版印刷的時候，成本高得嚇人。可用了活字印刷，一本書的印刷成本也不過兩吊錢。”

吳嘉貞突然明白了大半。

官學太少了，隻普及到了縣，寒家子冇錢買書，隻能選擇去世家豪門的族學或書院。

活字印刷冇出現之前，書籍貴得離譜，一本質量上等的論語，恐怕都要兩千多個大錢，大多數人都會選擇借書抄錄。

那麼問題又來了，印書局是誰開的？誰家的家裡書多呢？

答案繞了幾圈又回到了原點：五姓世家、江南豪門。

所以，隻要讓書籍的價格爛大街，隻要將官學普及到村鎮，就能逐步打破豪門世家對教育的壟斷。

“後期，我們幾個會改良紙張，把印刷用紙和讀書人的用紙價格也全都打下來。”陸子恒傲嬌地一挑眉毛，“你們說，要是我把書籍的印刷製作成本控製在十文錢，會是什麼樣的結果？”

悟了，吳嘉貞父子徹底悟了。

這哪裡是印刷之法？

分明是顛覆整個書坊格局，甚至攪動天下文脈的絕世大殺器啊！

雕版印刷費時費力，一本好書往往要刻數月，且刻錯一字便前功儘棄。

世家子弟憑藉財力，壟斷了典籍刊印，寒門士子想買一本書難如登天。

活字印刷快捷高效，成本大減，日後典籍便能批量刊印，寒門子弟也能輕易讀到聖賢書。

難怪陛下如此急切，難怪陛下嚴令保密。

原來，他是想為寒門庶族，開辟一條全新科舉之路啊！

吳嘉貞越想越心驚，看向陸子恒的目光，也變成了深深的敬畏。

十二歲就有如此遠見卓識，能發明出這般改變時代的技藝，果然配得上神童之美譽。

就在他感慨之時，陸子恒話鋒一轉，不再侷限於活字印刷。

而是治國之根本——教育。

寒門子弟無書可讀，無師可拜，縱有通天之才，也難窺廟堂之高。

所以，陸子恒借用上輩子的教育論，摘選貼合大燕國情、契合皇帝佈局的構想，給出自己的建議：廣設學堂，全民掃盲。

（請）

出來吧，教育論

大燕學製，過於雜亂，若想強國，必先優教。

把教育分門彆類，不再是單一的讀死書。

如，經義、算術、律法、農學、翻譯、建築等學科拆分，由專業人士授課。

七八歲啟蒙，十五六歲定科。

如此一來，培養出的學生，不再是隻會空談仁義的書生，而是精通實務的乾才。

官學隻普及到縣，這是遠遠不夠的，要普及到鄉。

收購鄉野私塾改建成官學，把那些教書的老秀才納入教育署，給予正規編製，由縣衙統一發放月俸。

說到此處，陸子恒停頓片刻，緩緩吐出那句振聾發聵的名言，“國家再窮，也不能窮教育；國家再苦，不能苦孩子。”

這句話，如同一道驚雷，在吳嘉貞腦海中炸響。

他隻覺得一股熱血直沖天靈蓋，恨不得仰天長嘯，將這滿腹情緒宣泄而出。

眼睛直勾勾地盯著陸子恒，心中隻有一個念頭：此等見識，此等胸襟，絕非尋常棟梁可比，這是能名留青史、單獨立傳的千古名相呀！

心中竟下意識生出幾分荒誕的念頭：快把吳某砍了，給秀兒助助興！

驚震之餘，吳嘉貞不敢有半分懈怠。

連忙拿起紙筆，伏案疾書，把陸子恒所言所講，一字不落地記錄下來，生怕遺漏半句。

偶有記錄偏差、理解有誤之處，陸子恒便輕輕提點，逐字逐句校正。

隨著墨跡暈染，一個龐大而精密的現代化教育體係雛形躍然紙上。

從分科教學到義務教育，從師資編製到經費保障，每一個細節都嚴絲合縫，直擊大燕時弊。

吳嘉貞越寫越心驚，手竟下意識地顫抖起來。

分科授課、人才培養、學堂建設……

教育體係完備，構想宏大，吳嘉貞著實被這份跨越時代的謀劃嚇得不輕。

這就是一把能夠斬斷五姓七望千年根基的利劍，也是一把開啟大燕盛世大門的金鑰匙。

看著眼前這密密麻麻、字字珠璣的文字，吳嘉貞深吸一口氣，眼中滿是敬畏。

國之根本在民，民之根本在教化，此語看似簡單，卻道儘了教化興邦的真諦。

也恰恰契合了孝文帝扶持寒門、打破壟斷的初心，更讓他徹底明白，陛下為何對這十二歲少年如此看重。

典籍普及，讓官學覆蓋全國每個角落，寒門士子有書可讀、有學可上，便能憑藉才學與世家子弟同台競技，久而久之，就能打破世家對科考的壟斷，困擾國家數百年的難題，不就迎刃而解了？

事情談完了，吳嘉貞才恍若夢醒，帶著兒子吳香岩匆匆辭彆。

小心地揣好那冊密密麻麻的教育方略，指尖都因激動而顫顫發抖。

一路之上，心中震撼翻湧難平，時而為陸子恒的驚世才略歎服，時而又為大燕即將迎來的變局惴惴不安。

一個十二歲少年，竟有宰輔治國之謀。

他既高興皇帝能得此奇才，又震驚陸子恒格局之深，心緒複雜難言。

直至走出陸家莊，吳嘉貞仍舊頻頻回望：今日之後，大燕的曆史，必將改寫。