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第2章
次日清晨的曙光......
“小兔崽子，你不好好躺著恢複恢複，大清早的折騰啥呢？
醫生不是都說了，讓你靜養一段的！”
“老張，早啊！
我這不是感覺身體冇啥事兒了，你都不知道躺著也是種巨大的煎熬啊！
稍微動動筋骨有益無害、有益無害。
嘿嘿……”
張翔一大早，就下床了，這會兒剛好被老張校長碰到。
“對了，老張，市裡關於咱們學校這屆畢業生的學籍問題啥時候能有確切訊息啊？”
嘴上問著學籍，心裡卻在暗暗求證，自己此番歸來是否於無聲處聽驚雷，哪怕僅是讓時光之流稍顯漣漪。
張翔表麵平靜，但內心已經波瀾四起，渴望探知自己的迴歸能否在不經意中觸發那微妙的蝴蝶振翅，讓周遭世界泛起細微波瀾。
“彆急嘛！
你們學業雖已修完，但實踐經驗也不可或缺，跟我實操一年再說！
學籍的事兒已有眉目，不用擔心，肯定不會耽誤你們明年工作的分配。”
“老張，你真夠意思啊！”
“小兔崽子，尊師重道懂不懂？
將來工作上可不能這麼冇規矩，得沉穩些。”
老張校長瞪著眼，恨恨的說道。
張翔聽著老張校長的教誨，那既是長輩的責備，亦含關切之情。
內心卻是盤算著，既然冇啥變化，那我可要雙線推進了，既跟著老張頭在工地上實踐混箇中專文憑，也要悄悄準備高考，爭取搞個大學學曆，可不能吃上一世的虧了，就因為一個破學曆問題，幾次職稱評審都冇通過，不然也不會到死前了，都還在心心念念自己的職稱。
再說了，在未來世界裡，大學學曆纔是起步線，那時侯，彆說中專文憑了，就連大專文憑、本科文憑也如那秋葉滿街飛，一文不值。
幾日轉瞬，頭上傷口已經結痂。
張翔隻覺得自己頭清目名了，覺得自己又行了的張翔趁著老張帶隊實習回來，攔住了老張。
“老張，我不想那麼早參加工作。”
“咋？
難不成上次腳手架那一撞，把腦袋撞懵了？
撞傻了？
不工作？
不工作，你是指望啃老還是咋滴？”
“老張，你看，你又急頭白臉的，我又冇說永遠不工作。
你說……我要是想上大學，該去哪裡買學習資料？”
這話一出，老張校長的表情瞬間變得複雜。
“唉，早些年咱們學校還能推薦幾個大學生。
可如今……推薦上大學的指標一個也冇有了！
……”
話語間，老張校長滿是無奈與遺憾。
而張翔還未來的及寬慰一下老張校長，反倒是老張校長先來安慰他了。
“但你彆灰心，一般工作頭三年表現優異的，單位也能推薦上大學。”
“老張，我是說我想通過考試上大學，可我不清楚該買什麼資料，去哪買資料？”
“你這小子，腦袋瓜子是被撞壞了嗎？”老張的質問讓張翔一怔，隨即老張手覆在張翔的額頭，
“冇發燒啊，怎會問這麼幼稚問題？買什麼書？
咱們中專學的就是高中與大學知識的結合！
再說，現在上大學誰不是靠推薦？哪還聽說要考試的？
又不是回到科舉時代，還得經過鄉試、殿試。”
老張校長的自言自語，讓張翔恍然大悟，自己一時忽略了所處時代的特殊背景。
毫無疑問，如今正是 1977 年初始之際，高考製度仍未得到正式的恢複與施行。在此時期，學生們若想踏入大學之門，所依賴的乃是一種特殊的推薦製度——“自願報考，群眾推薦，領導批準，學校複查”。這一原則成為了招收大學生的準則。
此時此刻，張翔所拋出的問題，倘若放置於這樣的時代背景之中，並在光天化日、眾目睽睽之下被提及，那麼必然會招致周圍眾人投來的怪異目光以及無情的嘲笑！畢竟，這種言論在當時可謂是驚世駭俗之舉。
然而，值得慶幸的是，唯有老張校長兼職的老師，他對自己的學生的確充滿了真切的關懷與嗬護之情。
即便張翔所提出的問題著實顯得有些荒誕不經，但老張依然選擇耐心傾聽並給予理解。
哎呀呀，不得不感歎，這就是所處的時代啊！它有著獨特的風貌和規則。
儘管如此，原本製定的雙線推進計劃卻無論如何都不能有所更改。實際上，打一開始就未曾期望能從學校獲取到寶貴的推薦指標。更何況，這所學校經曆了長達十餘年的停辦之後才得以重新開辦，其自身的各種資源都極度匱乏。
莫說是珍貴無比的大學推薦指標了，就連其他最基本的教學設施和師資力量恐怕都是捉襟見肘。否則，老張又怎會因為區區數十個學生的檔案問題而整日憂心忡忡、愁眉不展呢？君不見，老張已然焦慮到不停搔抓自己頭髮的地步了！
在最後，老張校長頭無奈的搖搖頭，揹著手緩緩離開，他理解不了張翔腦子裡的想法，嘴裡還唸叨著：“這孩子，工地上還不知道小心，走路都能掉到腳手架裡，撞傻了吧？！”
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