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坐在辦公室裡給樂歡支招的喬敏卻也遇到了育兒的新難題——她那個品學兼優從小到大沒有給她出過難題的兒子叮叮——期末考試的成績退步了。
喬敏對叮叮一向很有信心，因為老話說了虎父無犬子，且遺傳學有證據顯示：兒子的智商基本遺傳自母親。
她和孫瑾敬是以學霸的身份從寒門跳出來的小鯉魚兒。當年求學時，除了老師發的油印試卷外，沒有任何多餘的教輔材料。憑著寥寥幾本翻爛了的教材和聰明的頭腦，便一路拔尖，直至光榮畢業。
她有理由相信她的孩子不會差。
可是，喬敏也不敢掉以輕心，因為眼界不同了，環境也不同了，她聽了太多也見了太多更想得太多——叮叮和璫璫自然不會是學渣，可是她的訴求是讓孩子成為和自己一樣的學霸，並且是在這樣一座優質教育城市進入第一梯隊。所以當叮叮的期末考試成績從優秀掉入良好後，喬敏就急了。
校外培訓機構一直在頗有聲勢地打造一個概念，那就是——“小學三年級是孩子學習生涯的第一個分水嶺”，喬敏曾經不以為意，隻是把這句話當做營銷話術，可是現在她被這句話影響了。
喬敏看到叮叮的成績後，心裏涼了半截，暗道：這才三年級呀，就考不到95分以上了，這不就是掉隊了嗎？
喬敏打電話給叮叮的班主任，那個數學老師倒是沒有表現出極大的焦慮，對孫誌泊小朋友的學習還是持正麵積極的肯定態度。不過，她同時也反饋了一個重要的資訊，說孫誌泊同學上課注意力沒有上一學期集中了，有時候會開小差和周邊的同學閑聊，課堂作業的準確性也略有下降。
喬敏心事重重地回到工位上，鄰桌的同事就喊住她，說老大找她，讓她快去。
喬敏趕緊問：“到我了？你怎麼樣？是S還是A？”
那人聳聳肩說道：“B……你快去吧，找你有一會了。”
“哦，好。”喬敏一聽別人的績效打了B，心裏又涼了半截，她心想估計自己的績效考覈隻能打個B ，那就意味著年終獎最多隻會多發一個月工資——唉……真是了無生趣啊……
喬敏抱著膝上型電腦，提起一口氣，扯出一個醉人的微笑，踩著貓跟鞋進了桑德拉的辦公室。
簡單的寒暄過後，桑德拉直截了當地問：“你覺得你的績效考覈結果處於哪一檔？”
在這樣一個真金白銀的關口，喬敏從來不會害羞和不好意思，她淡定地扯動唇角，堅定地回道：“我給我自己的自評是A。”
桑德拉笑了，笑意很深，她如嘆如訴地回道：“你也是個老員工了，績效考覈看的是結果，隻有過程沒有結果，無論在哪個團隊都是說不過去的。”
桑德拉一邊說，一邊把一個展開的資料夾推給喬敏。喬敏隻掃了一眼，就僵住了：
那資料夾裡放著的A4紙上赫然呈現著她的年度績效考評結果是C。
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