重生那年1985 第734章 創新型人才培養

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人們對財富的追逐是無限度的。

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進到廟裡，其他神仙都可以不拜，但財神絕對得要拜上三拜。

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如果真的靈，三拜九叩也並無不可！

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追逐著財富，也自然關注代表著財富的人。

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首富！

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財富最多的人。

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任何的資訊，都是國人關注的焦點。

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自有華國財富榜之後，陳元慶的名字，就一直在榜單上麵。

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並且，常年位於榜首的位置。

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按照未來的說法，陳元慶絕對屬於妥妥的頂流。

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“自古以來，父母都望子成龍。很多家長為了孩子的成長，做了很多的努力，花費了巨大的精力和代價。”

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“相信很多的家長，都是很好奇，陳董是怎麼培養出陳南希教授這般優秀的人？有什麼教育上麵的訣竅可以進行分享嗎？”

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今天這個聯合采訪，給到陳元慶的采訪提綱，內容是相當繁雜。

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各種的問題都是有。

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對於陳元慶來講，隻要不涉及ZZ，那麼都可以聊。

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陳元慶：“作為父母來講，最不該做的就是望子成龍！望子成龍說白了，就是在自己人生失敗後，寄希望於孩子能夠代替自己取得成功。”

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“這是什麼？”

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“這是讓孩子替你活著！”

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“我覺得這樣子不好。孩子，是父母生命的延續，但不是父母人生的延續。”

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“孩子有自己的人生，有自己想要過的生活！”

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說到這裡的時候，陳元慶想到了很多父母會給孩子安排未來。

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也就是說，孩子的未來是在父母的規劃當中進行的。

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這種的未來可能很穩定。

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但是，屬於一眼看到底的。

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變得無趣了起來。

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“他們的未來，應該是去探索更為遙遠的未知，無論探索未知將會經曆什麼艱難險阻，但對於他們來講，就是我來、我見、我征服。”

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未知是危險的，但也是有趣的。

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“在探索未知的過程當中，他們是有成就感的，是能夠收穫到快樂的，他們能夠感受到生命的意義。”

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“這一點我覺得是很重要的事情。”

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陳元慶沉吟了一下，繼續道：“我覺得做父母的，不要給孩子太多的壓力，也要接受自己孩子的平凡。現在的華國，不用擔心吃不飽穿不暖的問題，孩子成績不好，就學個技術。”

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“有技術在身，永遠都不用擔心吃飯的問題！”

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即使未來工廠裡麵大規模部署工業機器人，也是不用擔心說技術工冇飯吃。

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工廠裡麵是工業機器人，外麵工業機器人能用？

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一台工業機器人能夠在任意地方進行獨立部署，在很長時間裡麵是不可能實現的。

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如果真的實現了，好事啊！

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那人類就真的不用搞生產了。

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生產的活，全部能夠交給機器人。

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真正的未來社會來臨了。

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“陳董，我們都是知道，教育是由家庭教育、學校教育和社會教育構成的。”

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“您先前講的是家庭教育，那麼對於學校教育這塊，我，也都北辰中學和西南理工都是學校教育中的佼佼者，和國內的其他學校有著很大的不同。”

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“之前我采訪周楚欣校長的時候，她說學校的很多製度都是你定下來的，當時的時候，是有一個什麼樣的考慮呢？”

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陳元慶：“說到學校教育，就需要講到社會需求！學校是要為社會發展培養人才的。在過去，我們最重要的事情是什麼？”

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“從農業國轉變成為工業國！”

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一切的資源，都是要服務於這個目標。

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我們實在太清楚成為工業國家的重要性，所以無論如何也要成為工業國。

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而且還得要是強大的工業國！

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“我們最需要的人纔是什麼？是工業技術人才。”

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“需要各行各業的工程師來參與國家建設，要搞工業生產。”

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“所以，我們的教育體係就是以此來進行設計的。像是流水線似的培養人才。”

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因為需要大量的應用人才，所以對理論人才的培養是有著些受壓製的。

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冇有辦法，在資源有限的情況下，想要得到什麼，就肯定放棄些東西。

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不可能說全都要。

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而且，理論這塊，也並不是太急迫。

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畢竟我們在很長時間裡麵屬於世界先進科技的追趕者，是跟在彆人屁股後麵，而不是未知的探索者，走在最前麵。

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但隨著我們追上了彆人，前麵已經冇有路了，得要自己來開路。

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所以，我們需要開路者。

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也就是創新型人才！

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“北辰中學和西南理工的不同是在於對學生的培養目標上麵。是希望能夠培養出更多的創新型人才，能夠去探索未知，擔負起開拓人類科技邊界的使命。”

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開拓人類科技邊界……

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這話自己是從哪聽來的？

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不重要了。

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重要的是，這話感覺還挺是帶勁的，可以給公司的技術研發人員說上一下。

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人是需要有使命感這東西的。

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有了使命感之後，做事情就會有了目標，再是艱難的事情，就能夠堅持做下去。

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隻要是做事，那就彆想著能夠一帆風順。

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中間肯定會遇到很多的困難。

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讓人是欲仙欲死的。

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不斷的在懷疑，自己為什麼要做啊？

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如果冇有使命感做支撐，直接就不做了。

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有了使命感之後，再是難的事情，也是會繼續的堅持，一直到成功。

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“那西南理工的文科生呢？”

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陳元慶自己就是文科生，有很長一段時間，陳覺得百無一是書生。

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實際上，對於普通人來講，文科的確並不是一個好的選擇。

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畢竟，難找工作啊！

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不像是理科生，可以跨過來做文科生的活。

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“如果將國家比作是一個人，工業就是脊梁，是最能體現自身實力的東西。”

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“但是，就隻是有實力，很強壯，這樣子也不行啊！得要有文化。”

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“得要明理明智。知道什麼事情應該做，什麼事情不應該做。”

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“現在的人才，已經很少說有單純的文科和單純的理科。西南理工是在培養融合型人才，文理都要懂。”

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“鼓勵學生在本科階段選擇第二專業學習，拓展自身的思維，從不同角度去理解事物。”