故事以新冠疫情為背景,它體現了當代教育與青少年成長之間產生的摩擦與共鳴,也折射出青年一代如何與社會相感相融,共為動力的閃光點。同時也講述了一個懵懂少年情犢初開的愛情故事。\ “我”原是一位叛逆的高三學生,養尊處優的生活環境把我養育成一個玩劣、不思進取的青年。在疫情期間,我目睹了疫情給社會帶來的深重災難,也體驗到了全國人民團結一致、眾誌成城抵禦病毒的大無畏精神,在變故中,我認識到他人的服務不再是“付費該享”的交易,而是人與人之間相互奉獻形成的社會關愛,是社會和諧的基礎。我也深感過去一味的索取是惰性行為,一個人不應該隻成為家庭和社會的巨嬰,還應該有回報社會的感恩之心。\ 處在人生的分水嶺,我該怎樣展示人生?成長與煩惱、叛逆與感化、個性與共性、競爭與熱情、擔當與責任、前程與理想、還有蠢蠢欲動的情感萌發,都一股腦兒地呈現在我生機蓬勃的青春麵前,協助我感知和進取……。\ 人生在歲月長河裡,隻是時間的一筆畫痕,“我”的懵懂青春,是這樣展示給你的……。