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第1009章 授業之舟
麟德二年的初夏，墨城港口再次迎來曆史性的啟航。此次的主角，並非威嚴的“驚瀾”戰艦，也非滿載貨物的商船，而是三艘經過特殊改裝、吃水較淺、船體線條更為圓潤的明輪蒸汽船。它們被統一命名為“授業號”，潔白的船身上噴塗著醒目的綠色橄欖枝與書本交叉的圖案，這是華胥為新設立的“文明導引司”設計的徽記。
碼頭上，氣氛莊重而溫和。東方墨、青鸞與李恪等核心成員親自前來送行。即將登船的，是經過嚴格選拔和緊急培訓的首批“文明導引員”，共計一百二十人。他們並非傳統的官員或士兵，而是由多個領域的專業人才組成：
·農科導引員大多麵色黝黑，手掌粗糙，來自華胥在爪哇開辟的大型農場，精通熱帶作物種植與水利規劃。
·工技導引員則帶著各種小巧的工具箱，內含標準化的度量衡器、簡易繪圖工具和優質鋼製農具樣品。
·醫藥導引員揹著特製的藥箱，裡麵分類裝著華胥格物院驗證有效的成藥藥粉、消毒藥劑和鍼灸包，以及大量空白的記錄本。
·文教導引員氣質更為儒雅，攜帶著統一編撰的《基礎千字文》、《算術啟蒙》教材，以及用於教學的沙盤和算籌。
·此外，還有十餘名身著便服、神情精乾的安全顧問，他們由玄影從墨羽和退役士兵中挑選，主要負責評估安全形勢、培訓當地護衛，並繪製精確海圖。
這支隊伍的核心領袖，是一位年約四旬、名叫沈文淵的中年人。他原是大唐落第秀才，流落海外後因精通數種南洋土語且處事沉穩，被破格提拔，係統學習了華胥的新式政務管理。他將負責總體協調各小組工作，並作為華胥與各部首領溝通的主要代表。
東方墨冇有發表長篇大論，他隻是走到隊列前方，目光掃過這些即將遠行、肩負著特殊使命的部下，聲音沉穩而清晰：
“此去，非為開疆，乃為播文。爾等手中所持，非刀劍戈矛，而是稼穡之技、活人之術、啟智之學。勿以華胥為上邦而驕，當以友朋之心，授其所急，解其所困。讓島民親眼所見，親身體會，文明之光，究竟為何物。”
“謹遵元首教誨！”沈文淵帶領全體導引員，齊聲應諾，聲音中帶著使命感與一絲初涉未知的緊張。
青鸞上前一步，她的囑咐更為具體：“海上風浪，島上瘴癘，乃至人心難測，皆需謹慎。已為爾等配備最佳舟船與護衛，但更多需靠爾等自身智慧與應變。記住，安全第一，若事不可為，保全自身，方有來日。”
李恪則補充了行政上的支援細節，確保後勤補給與資訊傳遞的暢通。
在送行人群的注視下，三艘“授業號”拉響悠長的汽笛，明輪緩緩轉動，攪動著碧藍的海水，逐漸駛離港口。船頭那橄欖枝與書本的徽記，在陽光下熠熠生輝，象征著一種完全不同於武力征服的力量，正航向星羅棋佈的島嶼，去履行“墨城之盟”的承諾，點燃文明的星火。
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