望天鼠 第114章 思想的垃圾回收站

元坤年艮月巽日週二晴

最近非正常被動噶或是主動“噶了”的老鼠越來越多了，生命都有一個“悲同類”的本能，鼠媽媽也有。

鼠媽媽看著學習不是很合拍的鼠姐姐，聲音溫和地幫它出主意，“有問題或是學習達不到預期時，要多想辦法，同時與同學和老師多溝通，看看它們都是怎麼做的，有冇有你可以拿來借用的方式方法。讓自己的努力儘量多的有效。”

鼠姐姐似聽未聽、似懂未懂地茫茫然地看著鼠媽媽。讓鼠媽媽覺得這些話像老生常談似的多餘。現在，不管是哪個年齡、哪種身份的生命，好像越活越找不到活著的真諦了。

最近厭學、抑鬱的小老鼠越來越多了，成年老鼠的情況更是嚴重。孩子有問題可以與父母和老師進行反抗，一般情況下，它們是可以得到指點和幫助的。但是，成年老鼠有問題時，無從反抗，更無從獲得疏導或解救。

孩子們的情況可以被父母看到而有所為，成年老鼠的情況雖然也可以看到，但是往往隻能自救。

其實，除了生命，除了自己，自己的生命裡冇有其它的任何東西。你隻有你自己。不要在意外界給你的各種好的壞的東西，和活著相比，那些都是可以捨棄和忽略不計的。你隻有你自己，所有的感覺都是自己給的，要接納現狀，接納真實的自己。

鼠媽媽想著，若是世間真得有個能聽故事的樹洞，那該多好啊！至少給那些抑鬱的情緒打開一個出口。

既然冇有那個神奇的樹洞，鼠媽媽想設置N多個垃圾箱，讓那些需要清理思想垃圾的生命去清理那些承載不動的垃圾，為它們的生命的繭破開一道出口。讓它們的生命能夠暫停一下，重新修整後前行；或是換成另外一種形式繼續。

鼠媽媽覺得，有時，孩子和成年老鼠都是需要共情的。情緒就像鞋裡的那粒沙子，彆的的老鼠看不見，但是，沙子確實存在著，並且嚴重影響著穿鞋者的前行，它們走的每一步都是痛苦。

此時，與其痛苦前行，不如停下來，脫掉鞋子，將沙子倒出來，將問題解決掉或是給穿鞋者以休息緩衝痛苦的時間。

晚自習放學後，鼠姐姐憤憤不平地走進店裡。

“我同學總是蛐蛐我，它們用異樣的眼神兒看我！”鼠姐姐氣憤中夾雜著更多的是委屈，“它們蛐蛐我，我還不能和我的朋友蛐蛐它們嘛？可是，老師說我不對！”

鼠媽媽靜靜地聽著看著鼠姐姐在那裡陳述事情的過程，發泄著它那難以抑製的情緒。

“我的桌子，昨天不知道被誰給踢歪了。今天放學後，我在門口等著，看看到底是誰？最後，我抓到它了。它說是因為看不慣我的囂張得瑟，所以才踢我的桌子。我將它的桌子也踢歪了！”

鼠爸爸說“你問清楚原因，先警告它不要再踢你的桌子，告訴它看不慣你，可以不理你或是遠離你。”

鼠姐姐堅持著它要一打到底，打不過也要拚命的念頭。

“暴力解決不了問題。你們現在還是學生，大家都是同學，不是彼此的敵對老鼠。冇有必要打打殺殺的。”鼠媽媽想了一遍鼠姐姐開學後的一些行為，還是堅持著它認為的觀念。“你們去學校是學習的，好就是朋友，不好就誰也彆理誰，冇必要搞得這樣爭執不斷。”

“你們彆說話了！……”鼠姐姐氣急敗壞地回到家去了。鼠媽媽趕緊跟上。

回到家裡，鼠姐姐關上臥室的門，拿著手機和某個同學哭訴著什麼？鼠媽媽在外麵靜靜地坐著。現在的鼠姐姐需要傾訴發泄一下，因為鼠爸爸和鼠媽媽不能和它站在同一條戰線上，被它放棄了。

鼠媽媽在思考著怎麼做才能幫助到鼠姐姐。這個年齡段的孩子，真是不好溝通，並且很容易就出現過激行為。

“我不寫作業了！明天不去學校了！”

鼠媽媽進去拿東西時，鼠姐姐這樣對鼠媽媽說。

“嗯，那玩一會兒，到點兒睡覺！”

這個時候，同鼠姐姐說什麼學習是冇有用的。它的情緒已經處於崩潰狀態了，不學就不學吧。鼠媽媽冇有同它多說什麼。

按時睡覺，到點兒起床。

“你幫我請假吧！”鼠姐姐在床上同鼠媽媽說。

“老師批評你，同學蛐蛐你，你就受不了了，委屈了，並且是因為你的行為不恰當，它們纔會這樣。那上次，彆的同學鄙視你時，你就打了它，那它受不受得了，委不委屈？”

鼠媽媽看鼠姐姐冇有像昨天那樣情緒不穩，就繼續說，“你若是累了可以不學，也可以不去上課，但是，若是因為老師批評或是與同學鬨了矛盾而不作為，那你也同大鵬冇啥區彆了。彆的老鼠一個眼神兒，一個鄙視你的動作，你就可以啥也不做了……”

鼠媽媽到廚房去做早飯了。過了一會兒，鼠媽媽看到鼠姐姐起床到洗漱的地方洗漱了。

鼠姐姐冇有吃飯。鼠媽媽提醒後，它回答不吃飯了。

當鼠姐姐背上書包出門時，鼠媽媽說“誰都會犯錯，改了就行。過去就過去了，彆揪著不放。不管咋樣，麵對就是了。冇啥大不了的！”

鼠姐姐神情略顯輕鬆，似乎好了一些，它去上學了。

鼠媽媽覺得，真累！比自己遭遇一番還累。但是，麵對青春期的孩子，父母隻能摸石頭過河，嘗試著各種換位思考用它們的方式去溝通，讓它們自己想明白才行。

鼠媽媽事後反思，也許，每個孩子都會存在這樣那樣的問題。孩子們傾訴時，父母隻需聽著，無條件認同，讓它們說完，情緒得到發泄後，該乾什麼乾什麼；等到孩子情緒平穩後，再試著讓它反思自己的行為，適時地引導它們。也許，那樣做是不是會好一些？唉，這哪裡會有一個標準的，絕對正確的答案！

既要讓它們意識到自己行為的不妥，還得鼓勵它們勇敢麵對那些結果，讓它們認識到，一切都是可以理解的，大家都會有類似的情況，它不是被生活特殊對待的。

父母需要當一隻垃圾桶，要允許孩子們的各種情緒垃圾倒進來，我們再幫它們分類清理好，挑揀出有用的，修整後再歸還回去。其實，我們每隻老鼠都需要一個這樣的垃圾桶，以此清理困擾著每隻老鼠的情緒垃圾，讓每隻老鼠冇有任何思想負擔地前行。